Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ, в том числе в области искусств, физической культуры и спора, по итогам мониторингов, проводимых организацией
рабочая программа (подготовительная группа)

        Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ, в том числе в области искусств, физической культуры и спора, по итогам мониторингов, проводимых организацией

Таким образом, в результате проведения диагностики,  отмечается положительная динамика   результатов  достижения обучающимися освоения образовательных программ  в   «Речевом развитии», «Познавательном развитии», «Социально – коммуникативном развитии», «Художественно – эстетическом развитии», «Физическом развитии».

Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательной области

 «Физическое развитие»  (сравнительный анализ)

Предусматривает приобретение ребёнком двигательного опыта в различных видах деятельности, развитие психофизических качеств (быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость), координационных способностей, крупных групп мышц и мелкой моторики

Таким образом, представленные диаграммы (смотри выше), наглядно показывают положительную динамику результатов освоения образовательной области «Физическое развитие».

Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательной области

«Речевое развитие»

Речевое развитие. Включает владение речью как средством коммуникации, познания и самовыражения. Также в этой области происходит формирование правильного звукопроизношения, развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, обогащение активного и пассивного словарного запаса

Таким образом, представленная  диаграмма (смотри выше), наглядно показывает положительную динамику результатов освоения образовательной области «Речевое развитие».

«Познавательное развитие».

Направлено на развитие любознательности, интереса и мотивации к познавательной деятельности. Также в рамках этой области формируются целостная картина мира, представления об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях. 

Таким образом, представленная диаграмма (смотри выше), наглядно показывает положительную динамику результатов освоения программы по формированию элементарных математических представлений.

По результатам мониторинга  освоения программы по ознакомлению детей с социальным и предметным миром (экологическому воспитанию) прослеживается положительная динамика.

«Социально-коммуникативное развитие».

Направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности и целенаправленности собственных действий. 

Проведенный  мониторинг показал, что у детей  сформированные социальные навыки в свою очередь формируют такие важные черты характера, как надёжность, уважительность, ответственность, справедливость, заботливость и гражданственность. 

«Художественно-эстетическое развитие»

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства, восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений, реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

Таким образом, представленная диаграмма (смотри выше), показывает динамику результатов освоения программы по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие».

Достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном Правительством Российской Федерации

Результаты итоговых занятий в подготовильной к школе группе, проводимых методическим кабинетом МДОАУ ДС «Тополек» Ясненский муниципальный городской округ Оренбургской области 2024- 2025 учебного года (апрель – май).

Педагогическая готовность выпускников  к обучению в школе.

Анализ качества УУД выпускников

Итоги освоения программы  воспитанниками

за 2024-2025 учебный год.

Детская деятельность

Достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном Правительством Российской Федерации 2024-2025 учебный год   (на начало и на конец учебного года, см. выше).