Наличие программ элективных курсов, дополнительных общеобразовательных программ, разработанных педагогом и реализуемых (либо реализовывавшихся) в образовательной организации
методическая разработка

РАССМОТРЕНО

на заседании методического совета

Протокол № 1

«09» сентября 2022 г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании

Управляющего совета

Протокол № 2

«26» сентября 2022 г.

УТВЕРЖДЕНО

приказом от 30.09.22 г.

№241

Актуальность и новизна

Экопластика – вид детского художественного творчества, в котором художественные образы создаются из разных природных материалов. Художественный образ рождается на основе готовой природной формы (шишки, ветки, ракушки) и сохраняются ее исходные признаки и свойства (конфигурации, цвет, фактура).

Аппликация (бумагопластика) - это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она легко поддается обработке. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой, с нетрадиционным материалом: рванная, скомканная бумага, бумажные салфетки, ватные диски, крупы, ткани и т.д. Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки. Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции.

Основной материал – природный материал и пластилин основной инструмент в экопластике; цветная бумага и бросовый материал основной инструмент в бумагопластике является рука (вернее, обе руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. Данная техника хороша тем, что она доступна детям от младшего дошкольного возраста до подготовительной к школе группы, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с детьми. Занятия по экопластике и бумагопластике представляют большую возможность для развития и обучения детей.

Цель и задачи

Цель: удовлетворение индивидуальных потребностей воспитанников в художественно-эстетическом развитии.

Задачи: 

Обучающие: формирование умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством объемной аппликации;

формировать умение к приемам работы с природным материалом;

обучать основным приемам в аппликационной технике «бумажная пластика» (обрывание, сминание, скатывание в комок);

побуждать работать с нетрадиционным материалом при создании аппликации;

умение работать с клеем, приклеивать детали, присоединяя одну к другой;

обучать работать на заданном пространстве (накопление элементарного опыта в составлении композиции);

обогащение сенсорных впечатлений (на уровне ощущений ребенок познает фактуру, плотность, цвет бумаги);

развитие мелкой моторики, координации движений рук, глазомер;

развитие речевых навыков;

развитие творческой фантазии, эстетического и цветового восприятия;

воспитание навыков аккуратной работы с бумагой;

воспитание желания участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах.

Развивающие: Синхронизировать работу обеих рук. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Координировать работу глаз и рук (формировать зрительный контроль за движениями своих рук); соизмерять нажим на комок пластилина. Развивать эстетическое и образное восприятие.

Воспитательные: Воспитывать интерес к работе с природным материалом, пластилином, цветной бумагой на горизонтальной поверхности и в объёмных работах.

Воспитывать навыки аккуратного обращения с природным материалом, пластилином, цветной бумагой.

Уровень сложности и направленность

Стартовый уровень сложности.

Направленность: художественно-эстетическая

Категория воспитанников

Воспитанники 4 – 5 лет

Объем и срок освоения программы

Количество занятий: 28.

Срок освоения: 1 год.

Форма обучения, особенности организации образовательной деятельности

Форму обучения: очная.

Особенности: использование нетрадиционной техники работы с природным материалом, пластилином, цветной бумагой и подручным материалом.

Отличительные особенности

Отличительной особенностью данной программы является то, что ни в одной из реализуемых программ в детском саду не используются нетрадиционная техника работы с природным материалом, пластилином (Экопластикой), цветной бумагой (Бумажная пластика).

Условия реализации программы

Режим занятий определяется дополнительной общеразвивающей программой в соответствии с возрастными и психолого-педагогическими особенностями воспитанников, санитарными правилами и нормами. Занятия проводятся вне основной образовательной программы дошкольного образования. Продолжительность занятий соответствует требованиям СанПиН. После каждого занятия предусмотрен перерыв 10 минут. Строгих условий набора воспитанников в творческие объединения дополнительного образования детей нет. Воспитанники зачисляются по личному заявлению родителей (законных представителей).

Планируемые результаты освоения программы

К концу года дети:

- Реализуют познавательную активность. Весь подбираемый материал для занятий с детьми, имеет практическую направленность, максимально опирается на имеющийся у них жизненный опыт, помогает выделить сущность признаков изучаемых объектов и явлений, активизирует образы и представления, хранящиеся в долговременной памяти. Они позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применять первые варианты обобщения.

- В интересной игровой форме обогащают свой словарь. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином, природным материалом, цветной бумагой ведётся непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих.

- Дети дошкольного возраста наилучшим образом знакомятся с материалами через тактильные ощущения. На занятиях кружка происходит реализация впечатлений, знаний, эмоционального состояния детей в изобразительном творчестве.

№

п\п

Название раздела, темы

Количество часов

Формы контроля

Всего

Теория

Практика

1.

Осенний лес

1

1

выставка

2.

Цветок

1

1

выставка

3.

Бабочка

1

1

выставка

4.

Рыбка

1

1

выставка

5.

Осеннее дерево

1

1

выставка

6.

Тучка и дождик

1

1

выставка

7.

Арбуз

1

1

выставка

8.

Сова

1

1

выставка

9.

Ёжик

1

1

выставка

10.

Черепаха

1

1

выставка

11.

Божья коровка

1

1

выставка

12.

Снеговик

1

1

самостоятельная работа

13.

Новогодняя ёлочка 

1

1

выставка

14.

Снегурочка

1

1

выставка

15.

Зимний лес

1

1

выставка

16.

Зайчик-попрыгайчик

1

1

выставка

17.

Зимушка-зима

1

1

выставка

18.

Снегирь на ветке рябины

1

1

самостоятельная работа

19.

Самолет летит

1

1

выставка

20.

Парусная регата

1

1

выставка

21.

Подарок маме

1

1

выставка

22.

Цыплята на полянке

1

1

выставка

23.

Жираф

1

1

выставка

24.

Львенок

1

1

самостоятельная работа

25.

Веточка вербы

1

1

выставка

26.

Космос 

1

1

выставка

27.

Цветок - одуванчик

1

1

самостоятельная работа

28.

Весенний луг

1

1

            Диагностика

№

п/п

Число

Месяц

Год

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол. часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1

03

10

2022

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

беседа, инструктаж,

практическая работа

1

Осенний лес

группа

выставка

2

10

10

2022

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Цветок

группа

выставка

3

17

10

2022

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Бабочка

группа

выставка

4

24

10

2022

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Рыбка

группа

выставка

5

31

10

2022

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Осеннее дерево

группа

выставка

6

07

11

2022

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Тучка и дождик

группа

выставка

7

14

11

2022

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Арбуз

группа

выставка

8

21

11

2022

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Сова

группа

выставка

9

28

11

2022

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Ёжик

группа

выставка

10

05

12

2022

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Черепаха

группа

выставка

11

12

12

2022

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Божья коровка

группа

выставка

12

19

12

2022

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Снеговик

группа

самостоятельная работа

13

26

12

2022

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Новогодняя ёлочка

группа

выставка

14

09

01

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Снегурочка

группа

выставка

15

16

01

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Зимний лес

группа

выставка

16

23

01

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Зайчик-попрыгайчик

группа

выставка

17

30

01

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Зимушка-зима

группа

выставка

18

06

02

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Снегирь на ветке рябины

группа

самостоятельная работа

19

13

02

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Самолет летит

группа

выставка

20

20

02

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Парусная регата

группа

выставка

21

27

02

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Подарок маме

группа

выставка

22

06

03

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Цыплята на полянке

группа

выставка

23

13

03

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Жираф

группа

выставка

24

20

03

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Львенок

группа

самостоятельная работа

25

27

03

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Веточка вербы

группа

выставка

26

03

04

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Космос

группа

выставка

27

10

04

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Цветок - одуванчик

группа

самостоятельная работа

28

17

04

2023

17.00-17.20

I подгруппа

17.30-17.50

II подгруппа

18.00-18.20

III подгруппа

18.30-18.50

IV подгруппа

19.00-19.20

V подгруппа

практическая работа

1

Весенний луг

группа

Диагностика

Кадровые условия

Количество педагогов, оказывающих услугу: 1

Общий стаж: 39

Педагогический стаж: 33

Категория: высшая

Материально-технические условия

Помещение: группа

Оборудование: стулья, столы

Учебно-методические условия

- ватман;

- цветная бумага;

- цветной картон;

- клей ПВА, клей карандаш;

- картон с контурным рисунком;

- набор пластилина;

- салфетка для рук;

- стеки;

- бросовый и природный материалы.

№ п/п

Тема

Содержание теоретического занятия

Содержание практического занятия

Раздел 1. Экопластика

1

Осенний лес

Формировать умение у детей выполнять коллективную работу из природных материалов: (листья, веточки, ягоды, травинки, семена). Обогащать знания о разнообразии природного материала и его использовании в поделках.

Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество. Способствовать коллективной деятельности, речевому и игровому общению детей, развивать мелкую моторику рук.

2

Цветок

Формировать умение безопасно работать с разными материалами, ручными инструментами

Формировать умение у детей делать из природного материала цветок. Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество. Воспитывать навыки самостоятельности.

3

Бабочка 

Продолжать расширять знания детей о природном материале. Закреплять технические навыки и умения в работе с природным материалом. В процессе работы развивать у детей творчество, умственные способности, фантазию, воображение.

4

Рыбка

Продолжать расширять знания детей о природном материале.  Закреплять технические навыки и умения в работе с природным материалом.

Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество.

5

Осеннее дерево

Продолжать расширять знания детей о природном материале. В процессе работы развивать у детей творчество, умственные способности, фантазию, воображение. Воспитывать навыки самостоятельности.

6

Тучка и дождик

Закреплять навык работать по шаблону. Развивать творчество и фантазию.

Воспитывать желание делать аппликацию и доводить начатое дело до конца.

7

Арбуз

Формировать умение равномерного расплющивания пластилина по поверхности основы. Воспитывать желание работать самостоятельно. Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

8

Сова

Закреплять технические навыки и умения в работе с природным материалом и пластилином. Развивать мелкую моторику пальцев.

Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

9

Ёжик

Продолжать закреплять технические навыки и умения в работе с природным материалом и пластилином. Развивать творчество и фантазию.

Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином и природным материалом.

10

Черепаха

Продолжать закреплять технические навыки и умения в работе с природным материалом и пластилином. Развивать творчество и фантазию.

Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином и природным материалом.

11

Божья коровка

Формировать умение равномерного расплющивания пластилина по поверхности основы.

Продолжать закреплять технические навыки и умения в работе с природным материалом и пластилином. Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

12

Снеговик

Закреплять технические навыки и умения в работе с природным материалом и пластилином. Обогащать знания о разнообразии природного материала и его использовании в поделках.

Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество.

13

Новогодняя ёлочка 

Продолжать закреплять технические навыки и умения в работе с природным материалом и пластилином. Обогащать знания о разнообразии природного материала и его использовании в поделках.

Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество.

Раздел 2. Аппликация

14

Снегурочка 

Формировать умений работы с бумагой, ватой.

Развивать эмоционально-чувственную сферу детей, обогащать их сенсорный опыт, мелкую моторику пальцев рук, чувства композиции, пропорций.

Обобщать знания детей о зиме средствами выполняемой аппликации.

15

Зимний лес

Формировать умений работы с бумагой, ватой. Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество.

Способствовать коллективной деятельности, речевому и игровому общению детей, развивать мелкую моторику рук.

16

Зайчик-попрыгайчик

Познакомить со способом склеивания бумажных полос в цилиндр, в колечки, в капельки. Развивать моторику руки, творческие способности.

17

Змушка-зима

Формировать умений работы с цветной бумагой, салфетками. Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество. Обобщать знания детей о зиме средствами выполняемой аппликации.

18

Снегирь на ветке рябины

Создавать объёмную аппликацию выполняя ягоды рябины в виде комочков. Упражнять скатывать большие и маленькие комочки из бумаги. Отрабатывать приемы работы с шаблонами.

19

Самолет летит

Закреплять умение составлять предмет из нескольких деталей разной формы и размера (прямоугольников, полосок). Аккуратно пользоваться клеем, ножницами. Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество.

20

Парусная регата

Формировать умение у детей составлять парусник из готовых частей, правильно определяя их форму, порядок наклеивания.

Развивать творческие способности детей. Способствовать коллективной деятельности, речевому и игровому общению детей, развивать мелкую моторику рук.

21

Подарок маме

Развивать эмоционально-чувственную сферу детей, обогащать их сенсорный опыт, мелкую моторику пальцев рук, чувства композиции, пропорций.

Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество.

Воспитывать заботливое отношение к маме, желание ее порадовать.

22

Цыплята на полянке 

Создавать объёмную аппликацию выполняя определенный надрез фигуры (круга, полоски) и сгиба. Развивать воображение, чувство цвета и формы. Самостоятельно создавать композицию размещая цыплят на ватмане.

23

Жираф 

Побуждать детей создавать композицию из оторванных цветных кусочков бумаги жирафа. Отрабатывать приемы работы с шаблонами. Развивать моторику пальцев.

24

Львенок 

Закреплять умение составлять предмет из нескольких деталей разной формы и размера. Аккуратно пользоваться клеем, при работе с мелкими деталями. Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество.

25

Веточка вербы 

Продолжать формировать умение скатывать маленькие кусочки бумаги в плотный комочек, отрывать небольшие кусочки бумаги от большого, аккуратно приклеивать на картон.

Отрабатывать приемы работы с шаблонами.

Обобщать знания детей о природе и растениях средствами выполняемой аппликации.

26

Космос

Продолжать формировать умение у детей работать в смешанной технике. Развивать воображение, чувство цвета и формы. Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество. Способствовать коллективной деятельности, речевому и игровому общению детей, развивать мелкую моторику рук.

27

Цветок - одуванчик 

Развивать творческое воображение, фантазию ребёнка, мелкую моторику рук. Формировать умения и навыки в создании одуванчиков из салфеток. Воспитывать аккуратность и усидчивость при работе с клеем, ножницами, бумагой и салфетками.

28

Весенний луг

Способствовать умению безопасно работать с разными материалами, ручными инструментами. Развивать художественный вкус, творческие способности детей.

Создать условие для закрепления навыков работы с бумагой, с квадратом из   бумажной салфетки. Способствовать развитию внимания, памяти, логическому и       пространственному воображению, мелкой моторики рук. Развивать художественный вкус, творческие способности детей. Воспитывать любовь ко всему живому.

РАССМОТРЕНО

на заседании методического совета

Протокол № 2

«25» сентября 2023 г.

УТВЕРЖДЕНО

приказом от 29.09.23 г.

№ 151

Актуальность и новизна

Актуальность заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, Учитывая важность проблемы по развитию ручных умений и тот факт, что развивать руку ребёнка надо начинать с детского сада. Данная программа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в практической деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. 

Цель и задачи

Цель: формирование графических навыков, подготовка руки к письму, развитие познавательной активности.

Задачи:

-знакомить детей с ориентировкой на листе в клетку;

- формировать графические умения и навыки в заданиях разного вида;

- развивать умение высказывать простейшие собственные суждения и умозаключения на основании приобретённых знаний;

-соблюдать во время работы правила письма (положение корпуса, тетради, руки).

Уровень сложности и направленность

Стартовый уровень сложности.

Направленность: интеллектуальная, графические навыки.

Категория воспитанников

Воспитанники:5-6 лет.

Объем и срок освоения программы

Количество занятий: 28.

Срок освоения: 1 год.

Форма обучения, особенности организации образовательной деятельности

Форма обучения: очная.

Особенности: использование заданий, для приобретения графических умений, ориентировки на ограниченной плоскости (строка в тетради в клетку), развития зрительного и слухового восприятия, произвольного внимания и памяти.

Отличительные особенности

1. Дети выполняют практические задания.

2. Воспитанники, выполняют теоретические задания.

Условия реализации программы

Режим занятий определяется дополнительной общеразвивающей программой в соответствии с возрастными и психолого-педагогическими особенностями воспитанников, санитарными правилами и нормами. Занятия проводятся вне основной образовательной программы дошкольного образования. Продолжительность занятий соответствует требованиям СанПиН. После каждого занятия предусмотрен перерыв 10 минут. Строгих условий набора воспитанников в творческие объединения дополнительного образования детей нет. Воспитанники зачисляются по личному заявлению родителей (законных представителей).

Планируемые результаты освоения программы

Ребенок умеет:

- умеет ориентироваться на листе бумаги в клеточку, в тетради;

- уметь выполнять штриховку, соблюдая правила;

- умеет сохранять правильную посадку и положение рук при письме.

- выполняет задания по словесной и зрительной инструкции.

№

п\п

Название раздела, темы

Количество часов

Формы контроля

Всего

Теория

Практика

1.

Диагностика

1

0,5

0,5

Работа в тетрадях

2.

Прогулка по листу бумаги

1

0,5

0,5

Самостоятельная работа

3.

Знакомство с тетрадью в клетку

1

0,5

0,5

Работа в тетрадях

4.

Ориентировка на листе бумаги

1

1

Самостоятельная работа

5.

Ориентировка на листе бумаги

1

1

Самостоятельная работа

6.

Клеточка

1

1

Работа в тетрадях

7.

Клеточка

1

1

Работа в тетрадях

8.

Волшебные точки

1

1

Работа в тетрадях

9.

Волшебные точки

1

1

Работа в тетрадях

10.

Волшебные точки

1

1

Работа в тетрадях

11.

Горизонтальные линии

1

1

Работа в тетрадях

12.

Рисуем дорожку

1

1

Самостоятельная работа

13.

Штриховка горизонтальными линиями

1

1

Самостоятельная работа

14.

Вертикальные линии

1

1

Работа в тетрадях

15.

Волшебный дождик

1

1

Самостоятельная работа

16.

Штриховка вертикальными линиями

1

1

Самостоятельная работа

17.

Морские волны

1

1

Самостоятельная работа

18.

Волшебные шарики

1

1

Самостоятельная работа

19.

Графический диктант «Тюльпан»

1

1

Работа в тетрадях

20.

Графический диктант «Петушок»

1

1

Работа в тетрадях

21.

Графический диктант «Слон»

1

1

Работа в тетрадях

22.

Графический диктант «Робот»

1

1

Работа в тетрадях

23.

 Лабиринт

1

1

Самостоятельная работа

24.

Графический диктант «Поросенок»

1

1

Работа в тетрадях

25.

Графический диктант «Уточка»

1

1

Работа в тетрадях

26.

Графический диктант «Мишка»

1

1

Работа в тетрадях

27.

Графический диктант «Олень»

1

1

Работа в тетрадях

28

Диагностика

1

0,5

0,5

Работа в тетрадях

№

п/п

Число

Месяц

Год

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1.

02

10

2023

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Вводное

1

Диагностика

Группа

Работа в тетрадях

2.

09

10

2023

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Инструктаж

1

Прогулка по листу бумаги

Группа

Самостоятельная работа

3.

16

10

2023

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Знакомство с тетрадью в клетку

Группа

Работа в тетрадях

4.

23

10

2023

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Ориентировка на листе бумаги

Группа

Самостоятельная работа

5.

30

10

2023

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Ориентировка на листе бумаги

Группа

Самостоятельная работа

6.

13

11

2023

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Клеточка

Группа

Работа в тетрадях

7.

20

11

2023

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Клеточка

Группа

Работа в тетрадях

8.

27

11

2023

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Волшебные точки

Группа

Работа в тетрадях

9.

04

12

2023

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Волшебные точки

Группа

Работа в тетрадях

10.

11

12

2023

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Волшебные точки

Группа

Работа в тетрадях

11.

18

12

2023

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Горизонтальные линии

Группа

Работа в тетрадях

12.

25

12

2023

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Рисуем дорожку

Группа

Самостоятельная работа

13.

15

01

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Штриховка горизонтальными линиями

Группа

Самостоятельная работа

14.

22

01

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Вертикальные линии

Группа

Работа в тетрадях

15.

29

01

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Волшебный дождик

Группа

Самостоятельная работа

16.

05

02

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Штриховка вертикальными линиями

Группа

Самостоятельная работа

17.

12

02

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Морские волны

Группа

Самостоятельная работа

18.

19

02

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Волшебные шарики

Группа

Самостоятельная работа

19.

26

02

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Графический диктант «Тюльпан»

Группа

Работа в тетрадях

20.

04

03

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Графический диктант «Петушок»

Группа

Работа в тетрадях

21.

11

03

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Графический диктант «Слон»

Группа

Работа в тетрадях

22

18

03

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Графический диктант «Робот»

Группа

Работа в тетрадях

23

25

03

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

 Лабиринт

Группа

Самостоятельная работа

24

01

04

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Графический диктант «Поросенок»

Группа

Работа в тетрадях

25

08

04

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Графический диктант «Уточка»

Группа

Работа в тетрадях

26

15

04

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Графический диктант «Мишка»

Группа

Работа в тетрадях

27

22

04

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Графический диктант «Олень»

Группа

Работа в тетрадях

28

27

04

2024

17.00-17.25 – I подгруппа

17.30-17.55 – II подгруппа

18.00-18.25 – III подгруппа

18.35-19.00 – IV подгруппа

19.00-19.25 – V подгруппа

Практическая деятельность

1

Диагностика

Группа

Работа в тетрадях

Кадровые условия

Количество педагогов, оказывающих услугу:1

Общий стаж: лет. 40

Педагогический стаж: 34 лет.

Категория: высшая категория

Материально-технические условия

Помещение: группа

1. Технические средства:

- интерактивный стол.

2. Оборудование для занятий:

- тетради;

- раздаточный материал;

- шариковая ручка;

- карандаши;

- фломастеры.

Учебно-методические условия

Нет

№ п/п

Тема

Содержание теоретического занятия

Содержание практического занятия

1.

Диагностика

1. Выявить у детей уровень развития мелкой моторики, используя дидактический материал.

2.Определить уровень подготовленности детей.

Работа в тетрадях

2.

Прогулка по листу бумаги

1.Формировать у детей умение ориентироваться на листе бумаги (находить верхний левый угол, правый угол).

2.Развивать зрительную память и логическое мышление.

3. Познакомить детей с работой кружка.

Самостоятельная работа

3.

Знакомство с тетрадью в клетку

1. Познакомить детей с тетрадью, формировать знание, из каких частей состоит тетрадь (обложка, листы, страница), что можно в ней делать.

2. Побуждать правильно, держать карандаш, аккуратно обводить предметы.

3. Воспитывать усидчивость, умение следить за своей осанкой во время работы.

Работа в тетрадях

4.

Ориентировка на листе бумаги

1. Размещать объекты в заданной позиции на плоскости листа: вверху, внизу, посередине, слева, справа

2. Словесно обозначать месторасположение объектов на плоскости листа и направления пространства.

3.Развивать умение выделять углы на листе бумаги.

Самостоятельная работа

5.

Ориентировка на листе бумаги

1. Размещать объекты в заданной позиции на плоскости листа: вверху, внизу, посередине, слева, справа

2. Словесно обозначать месторасположение объектов на плоскости листа и направления пространства.

3.Развивать умение следить за своей осанкой, во время работы в тетрадях.

Самостоятельная работа

6.

Клеточка

1. Познакомить детей с клеткой.

(предложить найти центр клетки, стороны (правую, левую, верхнюю, нижнюю) и их середины, углы (верхний правый, верхний левый, нижний правый, нижний левый).

2. Воспитывать усидчивость.

Работа в тетрадях

7.

Клеточка

1. Продолжать знакомить детей с клеткой. (предложить найти центр клетки, стороны (правую, левую, верхнюю, нижнюю) и их середины, углы (верхний правый, верхний левый, нижний правый, нижний левый).

2. Воспитывать усидчивость.

Работа в тетрадях

8.

Волшебные точки

1. Познакомить детей с рабочей строкой и точкой. (предложить детям сначала на рабочей строке проставить точки в середине каждой клеточки, затем через одну, через две клеточки).

2. Формировать бережное отношение к тетрадям.

Работа в тетрадях

9.

Волшебные точки

1. Продолжать знакомить детей с рабочей строкой, без её выделения. (предложить детям сначала на рабочей строке проставить точки в середине каждой клеточки).

2. Формировать бережное отношение к тетрадям.

Работа в тетрадях

10.

Волшебные точки

1. Продолжать знакомить детей с рабочей строкой, без её выделения. (предложить детям сначала на рабочей строке через одну, через две клеточки).

2. Развивать умение следить за своей осанкой, во время работы в тетрадях.

Работа в тетрадях

11.

Горизонтальные линии

1. Познакомить детей с горизонтальной линией, побуждать детей проводить линии в горизонтальном направлении (слева, направо не отрывая карандаш от бумаги).

2. Развивать умение пространственной ориентации и мелкую моторику руки.

Работа в тетрадях

12.

Рисуем дорожку

1. Развивать, умение выполнять движение по показу, рисовать прямые горизонтальные линии. (по середине, слева на право не отрывая карандаш от бумаги).

2. Продолжать развивать согласованное действие обеих рук.

3. Воспитывать усидчивость, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная работа

13.

Штриховка горизонтальными линиями

учить выполнять штриховку в разных направлениях, закреплять навыки различных

видов штриховки; развивать мелкую моторику рук  в процессе овладения техникой

штриховки пространственную ориентировку на листе бумаги, познавательные процессы

(мышление); воспитывать уважение к труду, аккуратност

учить выполнять штриховку в разных направлениях, закреплять навыки различных

видов штриховки; развивать мелкую моторику рук  в процессе овладения техникой

штриховки пространственную ориентировку на листе бумаги, познавательные процессы

(мышление); воспитывать уважение к труду, аккуратност

учить выполнять штриховку в разных направлениях, закреплять навыки различных

видов штриховки; развивать мелкую моторику рук  в процессе овладения техникой

штриховки пространственную ориентировку на листе бумаги, познавательные процессы

(мышление); воспитывать уважение к труду, аккуратност

1. Познакомить детей с техникой штриховки, проводить линии только в заданном (горизонтальном) направлении, не выходя за контуры фигуры

2. Развивать пространственную ориентировку на листе бумаги, познавательные процессы (мышление).

3. Продолжать развивать мелкую моторику рук в процессе овладения техникой штриховки.

Самостоятельная работа

14

Вертикальные линии

1. Познакомить детей с вертикальной линией, учить проводить линии в вертикальном направлении (сверху, вниз не отрывая карандаш от бумаги).

2. Формировать

пространственную ориентацию на листе бумаги, умение правильно держать карандаш, регулировать силу нажима.

3. Развивать умение следить за своей осанкой, во время работы в тетрадях.

Работа в тетрадях

15

Волшебный дождик

1. Закрепить умение проводить вертикальные линии сверху вниз, меняя нажим на карандаш (слабо, сильнее, сильно), рисовать в ограниченном пространстве.

2. Развивать моторные движения и действия правой и левой руки.

3. Воспитывать бережное отношение к тетрадям.

Самостоятельная работа

16

Штриховка вертикальными линиями

1. Познакомить детей с техникой штриховки, проводить линии только в заданном (вертикальном) направлении, увеличивая и уменьшая высоту линии, постепенно заштриховывая фигуру.

2. Развивать пространственную ориентировку на листе бумаги, познавательные процессы (мышление).

3. Продолжать развивать мелкую моторику рук в процессе овладения техникой штриховки.

Самостоятельная работа

17

Морские волны

1. Формировать умение вести волнообразные линии, не отрывая карандаша от листа бумаги и не выходя за горизонтальные строчки разлиновки.

 2. Развивать зрительно-моторную координацию.

3. Воспитывать бережное отношение к тетрадям.

Самостоятельная работа

18

Волшебные шарики

1. Закрепить умение проводить линии разных видов (вертикальные, горизонтальные, волнистые), соблюдать на листе бумаги направление линий.

2. Развивать воображение, зрительно-моторную координацию.

3. Воспитывать усидчивость.

Самостоятельная работа

19

Графический диктант «Тюльпан»

1. Формировать умение детей, не отрывая руки, изображать рисунок по словесной инструкции, начиная от поставленной точки.

2. Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку.

Работа в тетрадях

20

Графический диктант «Петушок»

1. Формировать умение детей, не отрывая руки, изображать рисунок по словесной инструкции, начиная от поставленной точки.

2. Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку.

3. Воспитывать усидчивость, терпение.

Работа в тетрадях

21

Графический диктант «Слон»

1. Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку.

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

3. Развивать внимание, память, 

наблюдательность. 

Работа в тетрадях

22

Графический диктант «Робот»

1. Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку.

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

3. Развивать внимание, память, 

наблюдательность. 

Работа в тетрадях

23

 Лабиринт

1. Продолжить формировать умение вести прямые линии по клеточкам в разных направлениях.

2. Развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук.

3. Воспитывать усидчивость.

Самостоятельная работа

24

Графический диктант «Поросенок»

1. Формировать умение детей, не отрывая руки, изображать рисунок по словесной инструкции, начиная от поставленной точки.

2. Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку.

3. Воспитывать усидчивость, терпение.

Работа в тетрадях

25

Графический диктант «Уточка»

1. Формировать умение детей, не отрывая руки, изображать рисунок по словесной инструкции, начиная от поставленной точки.

2. Продолжать формировать умение у детей понимать словесные установки педагога.

3. Воспитывать усидчивость.

Работа в тетрадях

26

Графический диктант «Мишка»

1. Формировать умение детей, не отрывая руки, изображать рисунок по словесной инструкции, начиная от поставленной точки.

2. Продолжать формировать умение у детей понимать словесные установки педагога.

3. Воспитывать усидчивость.

Работа в тетрадях

27

Графический диктант «Олень»

1. Формировать умение детей, не отрывая руки, изображать рисунок по словесной инструкции, начиная от поставленной точки.

2. Продолжать формировать умение у детей понимать словесные установки педагога.

3. Воспитывать усидчивость.

Работа в тетрадях

28

Диагностика

1. Выявить уровень графо - моторного развития детей.

Работа в тетрадях

РАССМОТРЕНО

на заседании методического совета

Протокол № 1

«30» августа 2024 г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании

Управляющего совета

Протокол № 1

«02» сентября 2024 г.

УТВЕРЖДЕНО

приказом от 20.09.24 г.

№ 118

Актуальность и новизна

Актуальность заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности. Учитывая, важность проблемы по развитию ручных умений и тот факт, что развивать руку ребёнка надо начинать с детского сада. Данная программа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в практической деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. 

Цель и задачи

Цель: формирование графических навыков, подготовка руки к письму, развитие познавательной активности.

Задачи:

- знакомить детей с ориентировкой на листе в клетку;

- дать понятие о симметрии: симметрично повторять и рисовать с правой или с левой стороны рисунка;

-формировать умение ориентироваться на образец, точно его копировать;

- развивать умение высказывать простейшие собственные суждения и умозаключения на основании приобретённых знаний;

- формировать графические умения и навыки в заданиях разного вида;

- развивать сенсомоторную координацию и тонкую моторику руки;

- развивать пространственную ориентацию, образное и логическое мышление, орфографическую зоркость, уверенность в себе, адекватную самооценку; зрительное внимание, память, устойчивость и усидчивость.

-соблюдать во время работы правила письма (положение корпуса, тетради, руки).

Уровень сложности и направленность

Стартовый уровень сложности.

Направленность: интеллектуальная, графические навыки.

Категория воспитанников

Воспитанники: 6-7 лет.

Объем и срок освоения программы

Количество занятий: 32.

Срок освоения: 1 год.

Форма обучения, особенности организации образовательной деятельности

Форму обучения: очная.

Особенности: использование в практической деятельности проектной деятельности, работу с интерактивным столом, способствует формированию у детей графических навыков и умений.

Отличительные особенности

1. Дети выполняют практические задания.

2. Воспитанники, выполняют теоретические задания.

Условия реализации программы

Режим занятий определяется дополнительной общеразвивающей программой в соответствии с возрастными и психолого-педагогическими особенностями воспитанников, санитарными правилами и нормами. Занятия проводятся вне основной образовательной программы дошкольного образования. Продолжительность занятий соответствует требованиям СанПиН. После каждого занятия предусмотрен перерыв 10 минут. Строгих условий набора воспитанников в творческие объединения дополнительного образования детей нет. Воспитанники зачисляются по личному заявлению родителей (законных представителей).

Планируемые результаты освоения программы

Ребенок умеет:

- ориентироваться на листе бумаги в клеточку, в тетради;

- ориентироваться на образец и точно его копировать;

- умеет сохранять правильную посадку и положение рук при письме;

- выполнять задания по словесной и зрительной инструкции;

У ребенка будут развиты:

- мелкая моторика и координация движений;

- сенсомоторная координация и тонкая моторика руки;

- зрительное восприятие и внимание;

- абстрактное мышление и воображение;

- навыки сосредоточения на конкретном задании;

- одновременная работа фонетического, визуального и графического восприятия;

- ориентировка в пространстве и быстрая реакция на слова («вверх», «вниз», «вправо», «влево»)

№

п\п

Название раздела, темы

Количество часов

Формы контроля

Всего

Теория

Практика

1

Диагностика

1

0,5

0,5

Работа в тетрадях

2

Клеточка. Графический диктант «Зайчик»

1

1

Работа в тетрадях

3

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант «Ёжик»

1

1

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги

4

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант «Щенок».

1

1

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги

5

Клеточка. Графический диктант «Автомобиль»

1

1

Работа в тетрадях

6

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант «Собака»

1

1

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги

7

Клеточка. Горизонтальная штриховка

1

1

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги

8

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант «Парусник»

1

1

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги

9

Клеточка. Графический диктант «Змея»

1

1

Работа в тетрадях

10

Волшебные точки и дуги

1

1

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги в клеточку с образцом

11

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант «Девочка»

1

1

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги в клеточку с образцом

12

Волшебные точки и дуги. Графический диктант «Жираф»

1

1

Работа в тетрадях

13

Симметрический рисунок «Груша». Графический диктант «Волк»

1

1

Работа в тетрадях

Дорисовка рисунка в зеркальном отображении

14

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Рыба»

1

1

Работа в тетрадях

15

Срисовывание рисунка по образцу

1

1

Работа в тетрадях

16

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Гусь»

1

1

Работа в тетрадях

17

Симметрический рисунок «Домик». Графический диктант «Кошка»

1

1

Работа в тетрадях

Дорисовка рисунка в зеркальном отображении

18

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант «Бабочка»

1

1

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги в клеточку с образцом

19

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Большая собака»

1

1

Работа в тетрадях

20

Симметрический рисунок «Комарик». Графический диктант «Бегемот»

1

1

Работа в тетрадях

Дорисовка рисунка в зеркальном отображении

21

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Индюк»

1

1

Работа в тетрадях

22

Симметрический рисунок «Ваза». Графический диктант «Краб»

1

1

Дорисовка рисунка в зеркальном отображении 

Работа в тетрадях

23

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Вертолёт»

1

1

Работа в тетрадях

24

Симметрический рисунок «Котик». Графический диктант «Попугай»

1

1

Дорисовка рисунка в зеркальном отображении 

Работа в тетрадях

25

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Зонт»

1

1

Работа в тетрадях

26

Симметрический рисунок «Цветок». Графический диктант «Пингвин»

1

1

Дорисовка рисунка в зеркальном отображении Работа в тетрадях

27

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Белка»

1

1

Работа в тетрадях

28

Штриховка. Графический диктант «Танк»

1

1

Работа на альбомном листе

Работа в тетрадях

29

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Синица»

1

1

Работа в тетрадях

30

Нарисуй рисунок в зеркальном отражении. Срисовывание рисунка по образцу.

1

1

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги

31

Срисовывание рисунка по образцу. Ориентировка на листе бумаги.

1

1

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги с образцом

32

Диагностика        

1

0,5

0,5

Работа в тетрадях

№

п/п

Число

Месяц

Год

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1

23

09

2024

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Вводное

1

Диагностика

Группа

Работа в тетрадях

2

30

09

2024

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Клеточка. Графический диктант «Зайчик»

Группа

Работа в тетрадях

3

7

10

2024

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант «Ёжик»

Группа

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги

4

14

10

2024

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант «Щенок»

Группа

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги

5

21

10

2024

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Клеточка. Графический диктант «Автомобиль»

Группа

Работа в тетрадях

6

28

10

2024

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант «Собака»

Группа

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги

7

11

11

2024

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Клеточка. Горизонтальная штриховка

Группа

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги

8

18

11

2024

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант «Парусник»

Группа

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги

9

25

11

2024

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Клеточка. Графический диктант «Змея»

Группа

Работа в тетрадях

10

02

12

2024

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Волшебные точки и дуги

Группа

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги в клеточку с образцом

11

09

12

2024

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант «Девочка»

Группа

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги в клеточку с образцом

12

16

12

2024

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Волшебные точки и дуги. Графический диктант «Жираф»

Группа

Работа в тетрадях

13

23

12

2024

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

Теоретическая

деятельность

1

Симметрический рисунок «Груша». Графический диктант «Волк»

Группа

Работа в тетрадях

Дорисовка рисунка в зеркальном отображении

14

13

01

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Рыба»

Группа

Работа в тетрадях

15

20

01

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Срисовывание рисунка по образцу

Группа

Работа в тетрадях

16

27

01

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Гусь»

Группа

Работа в тетрадях

17

03

02

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

Теоретическая

деятельность

1

Симметрический рисунок «Домик». Графический диктант «Кошка»

Группа

Работа в тетрадях

Дорисовка рисунка в зеркальном отображении

18

10

02

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант «Бабочка»

Группа

Работа в тетрадях

Работа на листе бумаги в клеточку с образцом

19

17

02

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Большая собака»

Группа

Работа в тетрадях

20

24

02

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

Теоретическая

деятельность

1

Симметрический рисунок «Комарик». Графический диктант «Бегемот»

Группа

Работа в тетрадях

Работа на альбомном

листе

21

03

03

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Индюк»

Группа

Работа в тетрадях

22

10

03

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

Теоретическая

деятельность

1

Симметрический рисунок «Ваза». Графический диктант «Краб»

Группа

Работа на альбомном

листе

Работа в тетрадях

23

17

03

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Вертолёт»

Группа

Работа в тетрадях

24

24

03

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

Теоретическая

деятельность

1

Симметрический рисунок «Котик». Графический диктант «Попугай»

Группа

Работа на альбомном  

листе

Работа в тетрадях

25

31

03

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Зонт»

Группа

Работа в тетрадях

26

07

04

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

Теоретическая

деятельность

1

Симметрический рисунок «Цветок». Графический диктант «Пингвин»

Группа

Работа на альбомном

листе

Работа в тетрадях

27

14

04

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Белка»

Группа

Работа в тетрадях

28

21

04

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Штриховка. Графический диктант «Танк»

Группа

Работа на альбомном

листе.

Работа в тетрадях

29

28

04

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа

Практическая деятельность

1

Срисовывание рисунка по образцу. Графический диктант «Синица»

Группа

Работа в тетрадях

30

05

05

2025

17.00-17.30 – 1 подгруппа

17.40-18.10 – 2 подгруппа

18.20-18.50 – 3 подгруппа

19.00-19.30 – 4 подгруппа