Календарный план на февраль в средней группе
материал (средняя группа)

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа  

1 п.д.

Рассказ воспитателя о Дне науки в России. Цель: рассказать детям о значении науки, научных открытий и изобретений.

Торжественное открытие лаборатории «Капелька». Цель: привлечь внимание детей к экспериментальной деятельности.

Беседа с детьми о значении воды. Цель: учить делать элементарные выводы.

Внесение трафаретов рыб. Цель: продолжить учить детей работать с шаблонами и трафаретами.

Физкультминутка «Льётся чистая водичка». Цель: выучить слова.

Закрепление с Миланой, Надей понятий – высокий, низкий. Д/и «Кто выше?».

ООД

Смотреть ниже

Прогулка

Отгадывание загадок о предметах личной гигиены. Цель: формировать желание следить за собой.

Упражнение «Зашумлённые изображения». Цель: развивать восприятие, межполушарные связи.

Упражнение «Скажи по-другому». Цель: обогащать словарь детей.

Лепка по замыслу. Цель: закрепить приёмы лепки, развивать моторику.

П/и «Совушка». Цель: познакомить с новой игрой.

П/и «Найди и промолчи». Цель: формировать выдержку и самоконтроль.

 Закрепление технических приѐмов лепки(раскатывание, скатывание, прищипывание)  с  Артемом, Давидом

2 п.д.

Упражнение «Покажем Нюше, как мы умеем мыть руки». Цель: закрепить последовательность мытья рук.

Познавательно-исследовательская деятельность «Холодный, тёплый, горячий». Цель: определить температуру воды, познакомить с водным градусником.

Чтение Л. Дерягина «Пускаем кораблики». Цель: учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя.

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Рыбки». Цель: закрепить умение складывать треугольник из квадрата.

Беседа «Микробы боятся воды». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

 Закрепить умение складывать треугольник из  квадрата с Артемом, Надей

Работа с

родителями

Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.

Содержание образования на основе реализации образовательных областей

Педагогические                  цели

Виды взросло-детской (партнерской) деятельности

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Индивидуальная работа

Материально-технические

Дидактические, методические

Организованная образовательная деятельность «Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим миром. Занятие на тему «Военные профессии».  . Рассматривание иллюстраций и фотографий про военные профессии.

 (П, Р, С)

Познакомить детей с профессией военного; активизировать словарь дошкольников; уточнить знания о том, чем занимаются военные; развивать представления о престижности работы военного; способствовать в игре развитию взаимопонимания со сверстниками; снятию мышечного и эмоционального напряжения; способствовать сплочению детской группы; развивать познавательные процессы; сформировать понимание того, что работа военного нужна и ответственна

Коммуникативная, игровая, двигательная, познавательно-исследовательская. Разгадывание загадок о наземных войсках, о Военно-воздушных войсках, о Военно-морских силах. Рассматривание картины с изображением военных. Д/И «Военная техника». (Вос-ль предлагает детям собрать из счетных палочек по образцу модель танка и корабля.)

Иллюстрации и фотографии с изображением мотострелков, танкистов, связистов, ракетчиков, артиллеристов, саперов, пограничников, летчиков, десантников, моряков, подводников; счетные палочки; карточки с моделями танка и корабля

Методы: словесный, практический, наглядный.

Приемы: рассматривание, показ, вопросы, указания, беседа.

Формы: коллективная (групповая) беседа, дидактическая игра

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности;  отгадывает загадки; интересуется причинно-следственными связями; склонен наблюдать, экспериментировать.

Помощь в решении дидактической задачи – использовании речи для выражения своих мыслей, чувств и желаний, в формулировании ответа; в отгадывании загадок про военных; коррекция нарушения правильной осанки

Обучение  Амилии, Семёна, Насти выкладыванию фигур (танк, корабль)  из счѐтных палочек

Организованная образовательная деятельность «Физическое развитие»

        По плану физ. инструктора

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа  

1 п.д.

Внесение альбома «Русская изба, её убранство». Цель: расширять представления о значении избы и материалах для её постройки.

Упражнение «Где предмет». Цель: продолжать учить ориентироваться в группе относительно себя и других предметов.

Беседа «Кто живет в воде?». Цель: развивать познавательный интерес и воображение.

Рисование «Волны на море». Цель: показать детям способы рисования волн.

Разрезные картинки «Спортивный инвентарь». Цель: вспомнить, в какие игры с чем можно играть.

  Работа с раскрасками (учить   Настю, Арсения, Ваню закрашивать, не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость).

ООД

Смотреть ниже

Прогулка

Наблюдение за снегопадом. Цель: закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде.

Упражнение «Сравни». Цель: продолжать учить описывать комнатные растения, устанавливать сходства и различия между ними.

Д/и «Лови да бросай, цвета называй». Цель: упражнять детей в подборе существительных к прилагательному.

Рассматривание рисунка «Рыбы». Цель: расширить представления детей о частях тела рыбы.

П/и «Пастух и стадо». Цель: вспомнить игру.

Народная игра «Я сегодня воевода». Цель: познакомить детей с народной игрой.

Д/и «Какой по счету?» с Давидом, Артёмом (закрепить порядковый счет до 5)

2 п.д.

Сюжетно-ролевая игра «Готовим обед». Цель: расширить знания детей о значении воды в жизни человека.

Игра-эксперимент «Тонет – не тонет». Цель: на примере опыта показать, что предметы могут быть лёгкими и тяжёлыми, тонуть или оставаться на поверхности.

Чтение потешек о воде. Цель: продолжить знакомство с народным словом.

Настольная игра «Сложи рыбку». Цель: продолжить учить выкладывать картинки из геометрических фигур.

Упражнения с мячом. Цель: закрепить умение перебрасывать мяч в парах.

 Повторить геометрические фигуры  с Сашей, Ваней

Работа с

родителями

Буклет «Домашние опыты с водой».

Рекомендации по организации домашних опытов с водой.

Содержание образования на основе реализации образовательных областей

Педагогические                  цели

Виды взросло-детской (партнерской) деятельности

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Индивидуальная работа

Материально-технические

Дидактические, методические

1

2

3

4

5

6

7

Организованная образовательная деятельность «Художественно-эстетическое развитие»

По плану музыкального руководителя

Организованная образовательная деятельность «Художественно-эстетическое развитие»

Изобразительная деятельность. Рисование на тему «Декоративное рисование «Украшение уточки» (по мотивам дымковских росписей)

 (Х, Р, С)

 Продолжить знакомство с дымковской игрушкой, особенностями узора; учить различать элементы дымковской росписи, рисовать кружочки с помощью приспособлений (тычков), выполнять упражнения пальчиковой гимнастики и гимнастики для глаз; прививать интерес к занятиям физкультурой; развивать умение идентифицировать цвета, любоваться окружающими предметами; совершенствовать навыки построения в колонну, ходьбы в колонне, двигательные умения и навыки

Изобразительная, коммуникативная. Рассматривание дымковских игрушек. (Воспитатель показывает приемы работы тычков, обращая внимание на то, что при смене краски нужно менять и тычок. Предлагает детям нарисовать дымковские узоры на шаблоне уточки.) Самостоятельная работа детей. (Дети рисуют узор на фигурке уточки под руководством педагога, который оказывает помощь детям, испытывающим затруднения.)

Дымковская уточка, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (игрушки),  образец педагогического рисунка, краски, кисти, тычки (палочки с намотанной на них ватой), салфетки, стаканы с водой, мольберт, листы бумага с контуром утки, разноцветные флажки, конусы разного цвета

Методы: словесный, практический, наглядный.

Приемы: рассматривание, показ, вопросы, указания.

Формы: совместная продуктивная деятельность; индивидуальное рисование, индивидуальная работа

Знает особенности изобразительных материалов; рассматривает дымковские игрушки, выделяет характерные особенности; создает изображения предметов (с натуры, по представлению); обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе

Оказание помощи  Насти, Давиду, Вани затрудняющимся  в воплощении замысла работы, выборе красок и  составлении композиции рисунка с использованием дымковских узоров; коррекция нарушения осанки

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа  

1 п.д.

Экскурсия в медкабинет. Цель: побуждать детей переносить полученные знания в игру.

Наблюдение за черенком герани. Цель: продолжить знакомство с черенкованием.

Д/и «Что бывает весной». Цель: способствовать развитию связной речи.

Ручной труд с подгруппой детей «Золотая рыбка» (из жестяной крышки). Цель: развивать воображение и желание создавать красивые поделки.

Физкультминутка «Рыбка плавает в водице». Цель: разучить слова.

Словесно-развивающая д/игра «Опиши игрушку» с  Семёном (закрепить значения слов существительных)

ООД

Смотреть ниже

Прогулка

Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Д/и с блоками Дьенеша «Выложи дорожку». Цель: формировать умение ориентироваться на схему, учитывать несколько признаков предмета.

Пальчиковая игра «Дождик, дождик, что ты льёшь». Цель: развивать моторику, умение координировать движения и речь.

Раскраски по теме «Рыбы». Цель: закреплять умение работать карандашами, принимать правильное положение при работе.

П/и «Капля раз, капля два». Цель: вспомнить слова.

П/и «Смелые рыбки». Цель: формировать умение оббегать предметы.

   Закреплять умение правильно держать карандаш (в обведении фигур по трафарету)  с Миланой, Арсением.

Пальчиковая игра «Дождик, дождик, что ты льёшь». С Настей, Сашей, Варей

2 п.д.

Презентация «Главная улица города». Цель: познакомить детей с главной улицей города, рассказать о её истории.

Познавательно-исследовательская деятельность «Что растворяется в воде». Цель: выяснить, как образуется перегной.

Чтение «Мойдодыр». Цель: обсудить с детьми произведение.

Манипулятивные игры по созданию разных цветов для рисования.

Рассказ инструктора по физкультуре «Если хочешь быть здоров – закаляйся». Цель: рассказать детям о значении воды для здоровья человека.

Д /и «Подбери пару» закрепить знание основных цветов с Ваней, Амилией.

Работа с

родителями

Привлечение родителей к подготовке Дня защитника Отечества.

Литературная страничка «Учите вместе с нами».

Содержание образования на основе реализации образовательных областей

Педагогические                  цели

Виды взросло-детской (партнерской) деятельности

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Индивидуальная работа

Материально-технические

Дидактические, методические

1

2

3

4

5

6

7

Организованная образовательная деятельность «Познавательное развитие (ФЭМП)»

Формирование элементарных математических представлений. Занятие на тему «Посчитаем до 5 грибочки».

(П, Р, С, Х, Ф)

Научить детей устанавливать равенство и неравенство групп предметов при различных интервалах между предметами в каждой из них, сравнивать количество предметов, используя эквиваленты; упражнять в определении направления расположения предметов от самого себя: впереди, сзади, слева, справа

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.

Дидактическое упражнение.  (Дети выполняют счет до пяти. Вос-ль вызывает поочередно детей (по 5 человек). Дети становятся друг за другом или в шеренгу; в первом случае они называют, кто впереди, кто сзади от них, во втором –кто слева, кто справа от них. Например, ребенок, отвечает: «Справа – Лена, а слева – Сережа».)

3 карточки разного цвета, на которых нарисовано по 5 грибочков на разном расстоянии друг от друга; раздаточный материал

Методы: наглядный, словесный, практический.

Приемы: объяснение, пояснение, указания.

Формы: дидактические упражнения, коллективная (групповая) игра

Различает количество предметов: один – много; проявляет любознательность, умение поддерживать беседу; подчиняется правилам игры; овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности

Помощь в решении дидактических задач в определении числа предметов, в произношении трудных слов; индивидуальная помощь  Давиду, Семёну, Арсению в счете предметов до пяти, в определении правой и левой стороны, сравнении группы предметов (иллюстрации, игрушки, опорные схемы)

Организованная образовательная деятельность «художественно-эстетическое развитие»

Изобразительная деятельность. Лепка на тему «Птичка синичка» (П, С, Х)

Учить детей лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки; отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им

Коммуникативная, изобразительная. Лепка предмета. (Вос-ль предлагает детям выполнить из пластилина птичку. Оказывает индивидуальную помощь при работе с пластилином, выборе цвета. Помогает отдельным детям разделить глину на 3 части, вспоминает с ними способы лепки овала, шара.)

Игрушечная птичка; пластилин, доска для лепки, стека (для каждого ребенка)

Методы: словесный, практический.

Приемы: показ, вопросы, указания, загадки.

Формы: коллективная (групповая) беседа; индивидуальная лепка предметов круглой формы

Лепит предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы; проявляет любознательность, умение поддерживать беседу; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства; у ребенка развита крупная и мелкая моторика

Оказание помощи  Амилии, Семёну, затрудняющимся  в лепке мелких деталей круглой формы, в выборе цвета; следит за осанкой во время работы; индивидуальная помощь в развитии мелкой моторики

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа  

1 п.д.

Беседа «Что сказать при встрече». Цель: способствовать формированию культуры поведения.

Беседа «Как капелька гулять отправилась». Цель: дать представления о том, что воду можно собрать разными способами – губкой, пипеткой, салфеткой, активизация словаря.

Составление описательных рассказов о рыбах. Цель: формировать умение составлять описательные рассказы по схеме.

Хоровод «Солнышко и дождик». Цель: продолжить знакомство с игрой.

Упражнение «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в равновесии.

Д/и «Вежливые слова» с  Настей, Артёмом (учить пользоваться вежливыми словами).

ООД

Смотреть ниже

Прогулка

Д/и «Выбери нужное». Цель: расширять представление о свойствах объектов природы.

Д/и «Вершки и корешки». Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, у некоторых съедобны и вершки, и корешки.

Дыхательные упражнения «Дует ветер», «Тучка». Цель: способствовать развитию дыхательной системы.

Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: создать условия для развития творческой театрализованной деятельности.

Психогимнастика «Туча». Цель: развитие эмпатии и чувства коллективизма.

П/и «Весёлые лягушки». Цель: вспомнить слова.

  Составление рассказа на тему «Что мы видели на прогулке?» с  Давидом, Надей

2 п.д.

Просмотр детских фотографий. Цель: формировать представления детей о том, что с возрастом происходят изменения.

Проблемная ситуация «Почему завял цветок». Цель: напомнить детям о важности воды в природе.

Просмотр мультфильма «Капитошка», «Капитошка возвращается». Цель: расширять представления о свойствах воды.

Ручной труд с подгруппой детей «Золотая рыбка» (из жестяной крышки). Цель: развивать воображение и желание создавать красивые поделки.

Беседа «Полезный компот». Цель: расширять представления детей о здоровой пище.

Закрепление у  Вари, Миланы навыков работы с ножницами

Работа с

родителями

Памятка для родителей «Ребёнок и телевидение» (советы и рекомендации).

Содержание образования на основе реализации образовательных областей

Педагогические                  цели

Виды взросло-детской (партнерской) деятельности

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Индивидуальная работа

Материально-технические

Дидактические, методические

1

2

3

4

5

6

7

Организованная образовательная деятельность «Речевое развитие»

 Развитие речи.

Занятие на тему «Пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль». Рассказывание об игрушках

(П, Р, С)

 Познакомить с русской народной сказкой «Лиса и журавль», помочь оценить поступки героев; закреплять умение детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, выразительно пересказывать сказку, используя слова и выражения из текста; углублять интерес детей к литературе; развивать способность к целостному восприятию текста, понимать главные характеристики героев

Восприятие худ.литературы и фольклора, коммуникативная.

Лексическое упражнение «Скажите по- другому» (Дети объясняют значение новых слов: «званый пир»- «обед в гостях», «стряпала» - «варила», «не обессудь» - «не вини, не суди», «потчевать» - «угощать», «досада» - «обида», «не солоно хлебала»- «ни с чем»)

 Иллюстрации с изображением лисы и журавля; игрушки–лиса и журавль, тарелка, манная крупа, пинцет, кувшин

Методы: словесный, практический, наглядный.

Приемы: рассматривание, объяснение, чтение, повторение, рассказ, вопросы. Формы: коллективное (групповое) чтение,  индивидуальное составление рассказа - описания

Внимательно слушает сказку;  дает характеристику главным героям сказки; пересказывает сказку; с опорой на схему; рассматривает иллюстрации к сказке; объясняет значения новых слов; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства

Оказание помощи  Арсению,  Артёму затрудняющимся в составлении пересказа русской народной сказки; индивидуальная помощь в произношении трудных слов, подборе признаков к данным игрушкам

Организованная образовательная деятельность «Художественно-эстетическое развитие»

По плану музыкального руководителя.

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Индивидуальная работа  

1 п.д.

Упражнение «Вода и друг, и враг». Цель: показать детям правила безопасного поведения на воде.

Рассматривание альбома «Для чего нужна вода». Цель: закрепить знания детей о значении воды в жизни человека.

Игры с «Волшебными кубиками». Цель: формировать чёткое звукопроизношение.

Коллективная аппликация «Аквариум». Цель: закрепить умение аккуратно наносить клей на деталь, пользоваться салфеткой.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: создать условия для физической активности детей.

Работа с ножницами с Ваней, Дашей – учить из квадрата вырезать круг.

ООД

Прогулка

Внесение атрибутов к с/р игра «На корабле». Цель: создать условия для развития игры.

Д/и «Поезд». Цель: учить правильно пользоваться порядковыми числительными, отвечать на вопрос «Какой по счёту?».

Д/и «Мой, моя, моё». Цель: продолжать учить согласовывать прилагательные с существительными.

Музыкальная игра «Хлопы-шлёпы». Цель: развивать чувство ритма.

Спортивно-музыкальное развлечение «Приключения капельки». Цель: развлечь детей, закрепить полученные знания.

Работа по математике с Миланой, Дашей. Д/и «Найди и назови» (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), счет в пределах 5.

2 п.д.

Игры на сплочение коллектива по выбору воспитателя.

Д/и «Какого растения не стало?». Цель: закрепить названия комнатных растений.

Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: вспомнить знакомые произведения.

Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: развивать самостоятельность, умение использовать постройки в игре.

Упражнение «Проползи, не задень». Цель: упражнять детей в подлезании.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра»  с  Варей, Семёном, Настей (развивать у детей временные представления, учить понимать слова «вчера», «сегодня», «завтра»).

Работа с

родителями

Презентация видеоролика по итогам недели «Волшебница-вода».

Содержание образования на основе реализации образовательных областей

Педагогические                  цели

Виды взросло-детской (партнерской) деятельности

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Индивидуальная работа

Материально-технические

Дидактические, методические

1

2

3

4

5

6

7

Организованная образовательная деятельность «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Организованная образовательная деятельность «Физическая культура»

По плану физ. инструктора