Обмен опыта с коллегами
материал
В этом разделе я хочу поделиться опытом с коллегами
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Информационная безопасность | 1.74 МБ |
 Паспорт проекта Волшебница Вода | 20.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Каждую минуту в мире 4 000 000 c мотрят видео на YouTube 3 800 000 запросов «гуглят» в поисковых системах 45 000 Постят фото в 10 раз К 2025 году объем данных в мире вырастет Все данные могут быть опасны для детей и родителей
Не открывать опасные сайты и ссылки, знать, как их отличить Блок 1. Входящий поток: скачиваем / открываем Длинное доменное имя, например, http://masstertalk.ru/lofiversion/index6326548.html Предупреждение штатного антивируса Навязчивая реклама и всплывающие окна Не защищен сертификатом SSL: начинается с http://, а не с https:// Похож на официальный сайт, но URL-адрес изменен: не online.sberbank.ru, а onllinesberbank.ru 1
Встречаются сайты-двойники, проверяйте их подлинность Не скачивайте файлы и не вводите данные на подозрительных сайтах 2 Не открывайте подозрительные электронные письма 3
Не доверяйте незнакомцам в Сети, они могут быть не теми, кем представляются. Как отличить фейковый аккаунт? Страница создана недавно Мало друзей, но очень много подписчиков Фото залиты одним числом Мало реальных фотографий Нет постов от своего имени, только чужие репосты Нет видео- и аудиозаписей Не добавляйте в друзья незнакомцев 4
Обещают легкие деньги: «Вы выиграли в лотерею», «Заработать легко и быстро» Запугивают: «Ваша страница будет удалена через полчаса» Присылают рекламные сообщения, спам, ссылки на странные c айты Просят проголосовать в опросах и конкурсах Как отличить мошенников в соцсетях? Не нажимайте на подозрительные вложения, ссылки, рекламу или щедрые предложения. Это верный способ получить вирус.
Всё , что вы пишите в Интернете, остается там навсегда и может быть использовано против вас. Что не надо выкладывать в Сеть? Точный адрес: фото с номерами домов, геолокации Информацию о расписании Фото, указывающие на доход и состоятельность семьи Личные секреты Компрометирующие фото Рассказы об отпуске или долгом отъезде родителей Меньше рассказывайте о себе в интернете! Блок 2. Исходящий поток: пишем, отправляем 5
Приглашения в игры, перепосты фотографий и постов про породистых щенков, которых нужно срочно спасать. Розыгрыши телефонов и объявления «новый айфон в подарок всем, кто...» друзья могут расценить как спам. Спам и приглашения в игры: часто это не игры, а ссылки на вредоносные программы! 6
Суперприз, редкие болезни и помощь милым щенкам не повод переводить деньги незнакомцам. Подумайте, что это за конкурс, существует ли такая болезнь. Не сообщайте никому свои личные данные и данные карты, особенно информацию с обратной стороны. НЕ отправляйте деньги незнакомым людям НЕ отправляйте деньги незнакомым людям Блок 3 . Платежи и покупки 7 Официальные компании никогда не используют для оплаты криптовалюту или биткойн
Контролируйте, что ваш ребенок покупает в интернете — средства для этого встроены в современные операционные системы. Вы должны каждый раз давать ребенку разрешение на покупку. Заведите отдельную дебетовую карту и пополняйте ее на ту сумму, которую не боитесь потерять. НЕдетский шоппинг в интернете 8
Не используйте публичный Wi-Fi при обращении к мобильному банку и передаче персональной информации. В сети гостиниц, торговых центров и метро часто внедряются злоумышленники. Контролируйте публичный Wi-Fi 9
Создавайте резервные копии данных в облаке 10 Все цифровые данные могут быть уничтожены, поэтому применяйте Правило 3-2-1: Иметь три копии данных Хранить копии на двух разных носителях Хранить одну резервную копию в облаке Осведомлен, значит вооружен! Объединим наши усилия для безопасного цифрового будущего
Предварительный просмотр:
Паспорт педагогического проекта
Выполнила: Лебедева Анастасия Владимировна
Тема проекта | «Волшебница вода» |
Вид проекта | Познавательно-исследовательский, краткосрочный |
Возраст детей | Старшая группа (5–6 лет) |
Актуальность проекта | Выйдя с детьми на прогулку они увидели на крыши детского сада сосульки. Дети обратили внимание на то что они тают, и задолись вопросом что происходит? Как они там появились? |
Цель проекта | Формирование у детей представлений о свойствах воды, её значении в жизни человека, животных и растений, развитие познавательно-исследовательской активности через опытно-экспериментальную деятельность. |
Проблемный вопрос | Какая она - волшебница вода? Почему говорят, что вода - это жизнь? Как вода превращается в снег, лёд и пар? |
Задачи проекта | Задачи для детей: Узнать о свойствах воды (прозрачная, жидкая, не имеет формы, растворяет вещества); провести опыты с водой; понаблюдать за круговоротом воды в природе; создать коллективную работу «Морские чудеса». |
Задачи для родителей: Помочь детям найти информацию о воде; совместно провести дома опыт с водой и принести фото; принять участие в пополнении уголка экспериментирования | |
Задачи для воспитателей: Подобрать методическую литературу и наглядный материал; организовать опытно-экспериментальную деятельность; создать условия для творческой работы; скоординировать взаимодействие с родителями. | |
Продукт проекта | Коллективное панно «Морские чудеса» (рисование + аппликация + природный материал) + картотека опытов с водой |
Срок реализации | Краткосрочный (5 дней), с 24 по 28 Марта 2025 года |
Практическая значимость проекта | Материалы проекта (конспекты опытов, фотографии, панно) могут быть использованы другими педагогами для работы по экологическому воспитанию и организации познавательно-исследовательской деятельности. |
Подготовительный этап
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Материально-техническое и дидактическое обеспечение | Риски | Результаты |
| Изучение методической литературы по теме. Подбор художественных произведений: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», потешка «Водичка-водичка». | Книги, хрестоматии, доступ в интернет. | Недостаточно литературы в группе. | Составлен список произведений, подготовлена картотека потешек. |
| Информирование родителей о запуске проекта. Объявление о сборе материалов для уголка экспериментирования (ёмкости, пипетки, красители, природный материал). Приглашение к участию в домашних опытах. | Объявление в родительском уголке, сообщение в чате группы. | Низкая активность родителей. | Родители ознакомлены с темой, начат сбор оборудования. |
Основной этап
Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники | Промежуточные результаты |
I половина дня | Беседа «Кому нужна вода?» с просмотром презентации. Рассматривание глобуса: сколько на Земле воды и суши. Отгадывание загадок о воде. | Воспитатель, дети | Дети узнали о значении воды для людей, животных и растений. | |
II половина дня | Чтение сказки «Путешествие Капельки» (знакомство с круговоротом воды в природе). Пальчиковая гимнастика «Рыбки». | Воспитатель, дети | Дети получили первичное представление о круговороте воды. | |
I половина дня | Опытно-экспериментальная деятельность в «Лаборатории волшебницы воды»: Опыт 1: «Вода жидкая, не имеет формы» (переливание воды в разные сосуды) -. Опыт 2: «Вода прозрачная» (сравнение с молоком) Опыт 3: «Вода не имеет вкуса и запаха» (дегустация чистой воды, затем с сахаром, солью, лимоном) | Воспитатель, дети | Дети познакомились с основными свойствами воды, научились делать простейшие выводы. | |
II половина дня | Дидактическая игра «Тонет - не тонет» (исследование плавучести предметов из разных материалов). Рисование «Волшебные капельки» (нетрадиционная техника - рисование ватными палочками) | Воспитатель, дети | Закреплены свойства воды, созданы элементы для итогового панно. | |
I половина дня | Продолжение экспериментов: Опыт 4: «Лёд - это тоже вода» (наблюдение за таянием льда в холодной и горячей воде) Опыт 5: «Вода - растворитель» (растворение соли, сахара, крахмала, масла) Опыт 6: «Цветная вода» (смешивание красок) | Воспитатель, дети | Дети узнали о трёх состояниях воды и способности воды растворять вещества. | |
II половина дня | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Начало работы над коллективным панно «Морские чудеса» (тонирование фона, размещение водорослей, камешков). | Воспитатель, дети | Подготовлена основа для итоговой работы. | |
I половина дня | Завершение работы над панно: добавление рыбок, медуз, капелек (рисование + аппликация + природный материал). Презентация детьми своих элементов панно. | Воспитатель, дети | Панно готово, дети гордятся результатом. |
Заключительный этап
Дата | Итоговые мероприятия | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
| Выставка панно «Морские чудеса». Мини-викторина «Что мы знаем о воде?». Просмотр фотографий домашних опытов, присланных родителями. Вручение благодарностей самым активным семьям. | Проект вызвал высокий интерес у детей. Дети активно участвовали в опытах, задавали вопросы, делали выводы. Родители отметили, что дома дети рассказывали о свойствах воды и просили повторить опыты. | Цель достигнута: дети имеют чёткие представления о свойствах воды, её значении для жизни и необходимости бережного отношения к водным ресурсам. | Материалы проекта (конспекты опытов, фото, панно, картотека) размещены в методическом кабинете ДОУ и представлены коллегам. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Обмен опытом с коллегами по адаптации детей к детскому саду: "Укрепление психофизического здоровья детей раннего возраста посредством здоровьесберегающих технологий"
Процесс адаптации к детскому саду требует больших затрат и часто проходит с напряжением психических и физических сил организма, именно поэтому сохранение здоровья в период адаптации ребенка к де...
Обмен опытом с коллегами
В этом разделе я хочу представить обмен опытом с коллегами...
Обмен опытов с коллегами
В этом раздели я хочу представить обен опытов с коллегами...
обмен опыты с коллегами
В этом раздели хочу представить обмен опытом с коллегами...
обмен опыта с коллегами
в этом разделе хачу представить обмен опыта с коллегами...
Обмен опытом с коллегами
Обмен опытом с коллегами...