Краеведческий аспект в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста.
методическая разработка (младшая, средняя, старшая группа)

          Воспитание любви к Родине – задача чрезвычайно сложная, особенно когда речь идет о детях дошкольного возраста. Поэтому педагогам в дошкольных образовательных  учреждениях, прежде всего, необходимо уяснить для себя специфику процесса формирования у детей любви к Отечеству, разобраться в природе самого патриотического чувства.

       Основная цель работы по ознакомлению с родной страной – введение личности ребенка в поле родной культуры, в духовную атмосферу родного края, города. Здесь создаются благоприятные условия, при которых у них расширяется кругозор, развиваются познавательные способности, активность, любознательность, обогащается и развивается речь, решаются также задачи эстетического творчества. В процессе работы воспитывается уважение к символике страны, гордость за принадлежность к своей семье и ее народу, формируется положительное и бережное отношение к труду людей, природе.

      Для решения данных задач предлагаем следующий перспективный план. Начиная с младшей группы, во второй половине дня  в течение 20-30 минут проводится работа по ознакомлению детей с родной страной:

• Беседы и разговоры с детьми
• Работа с картой Республики Мордовии и России
• Рассматривание альбомов, иллюстраций, картин
• Экскурсии и целевые прогулки
• Чтение художественной литературы
• Продуктивные виды деятельности
• Индивидуальные  и коллективные (рисование, лепка, аппликация)
• Просмотр телепередач
• Дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры.

Планируемая работа разделена на три раздела.

1. Родной город.
2. Республика Мордовия
3. Наша страна – Россия.

     Первые представления о родной стране, которые ребенок получает в детском саду, включают сведения о природе, культуре, быте людей разных национальностей.  Чтобы детям было интересно, необходимо преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально, начиная, с того, что детей окружает, что они могут непосредственно наблюдать, постепенно расширяя круг их знаний, и, прежде всего с учетом их возраста.

     Так, начиная работу в младшей группе ставится цель познакомить детей с ближайшим окружением: детским садом, его территорией, улицами, прилегающими к территории детского сада. В средней группе одним из основных методов работы становятся экскурсии и целевые прогулки, во время которых дети узнают больше о своем микрорайоне (тема «Я иду в детский сад»), учатся видеть изменения, происходящие вокруг, могут сравнить старое и новое в облике города, видят, как люди заботятся о родном городе: улицы чистые, посажены деревья, цветы. После экскурсии или прогулки проводятся беседы, которые формируют положительное эмоциональное отношение к тому, что дети увидели, развивают и обогащают их речь. Знания, полученные во время прогулок, бесед,  закрепляются  в творческой деятельности (конструирование «Ксюшин дом», аппликация «На перекрестке» и т.д.).   В этой группе по-прежнему большая часть работы проходит вне занятий – это беседы с детьми, чтение национальной художественной литературы, наблюдения.

       В старшей группе работа ведется по всем трем разделам. В октябре, ноябре и каждую первую неделю месяца занятия посвящаются теме «Родной город». На них закрепляются знания, полученные детьми в средней группе, а также их знакомим с новыми, используя рассматривание альбомов, составление рассказов, заучивание стихов по темам: «Моя улица», «Улицы нашего города», «Мы едем в зоопарк, «Транспорт нашего города». Во втором квартале вторая и третья неделя каждого месяца занятия проводятся по теме «Республика Мордовия». Дети знакомятся с картой Мордовии, разнообразием природного мира, красотой и богатством республики с помощью иллюстраций, гербариев, фотографий. Детям рассказывается о людях разных национальностей, проживающих на территории республики. Дошкольники старших групп могут побывать в мини-музее краеведения, где познакомятся с мордовской избой, а встретит их  сама хозяйка дома, которая расскажет о предметах быта, легендах, обычаях Мордовии, разрешается примерить настоящую национальную одежду, предложит попробовать национальное блюдо – блины. В третьем квартале вводится раздел «Наша страна – Россия». Дети знакомятся с картой страны, рассказами о ее столице, о людях разных национальностей, некоторых особенностях их жизни, с разнообразием природы.

       В работе с детьми подготовительной группы, уже имеющими определенные знания об окружающем, ставится задача сформировать у них более полные и точные представления о своем городе, республике, стране. Для продолжения знакомства с родным городом проводятся экскурсии  по его улицам («Фонтан на улицах Саранска», «В парк Победы»). Делаются фотоальбомы «Саранск», «Наш зоопарк».

       Ознакомлению с республикой Мордовией отводятся две недели в каждом месяце. Для знакомства с уникальным миром природы дети могут побывать в краеведческом музее с посещением экскурсии на тему: «Растительный и животный мир республики» и выставок: «Заповедники Мордовии», а также познакомиться с Красной книгой Мордовии.

     Знакомство детей с родной страной начинается с карты России, на которой дети могут увидеть обширные просторы Родины, ее природные зоны, республики и округа. В подготовительной группе знакомство с Россией начинается со знакомства с ее символикой.

        Любовь к родине становится настоящим чувством, когда оно выражено в желании и потребности трудиться на благо Отечества, поэтому необходимо поощрять деятельность ребенка, в основе которой лежит стремление сделать что-то для других детей, родных, для детского сада, города (участие в Дне города, конкурсах «Красота родной природы», детских и музыкальных конкурсах «Мой край родной, Мордовия моя», «Тештене».

       Одна из форм работы с детьми – продуктивная творческая деятельность, которая включает рисование, аппликацию, ручной труд. Это позволяет закреплять знания детей, формирующееся у них отношение к окружающему, воспитывать чувство ответственности за свою работу, бережное отношение к результатам своего труда и труда других.

        В работе используем игры-путешествия; строительные игры – «Наш микрорайон», «Аэропорт», «Театр»; подвижные игры разных народов, мордовские игры – «Удочка», «Пробеги мимо медведя», «Цыплята и коршун»; русские игры – «Жмурки», «Салки» и т.д.; дидактические игры – «Кто живет, что растет в Мордовии?», «Животные или растения» и т.д.

        В воспитании у детей любви к родным местам, формировании уважения и интереса к людям других национальностей большую роль играют праздники и развлечения («Масленица», «Моя Мордовия», «Рождество»).

         Работа по воспитанию патриотизма более эффективна, если установлена тесная связь с родителями детей. В беседах с родителями предлагаем следующие темы прогулок-экскурсий: «Сколько фонтанов в городе?», «Что интересного в лесу?», «Кто живет в реке, озере?», «Прогулка к Памятнику воинам», «Парад Победы». В работе используются домашние задания. Накануне выходных, отпуска, выезда семьи на природу дети и родители получают задание наблюдать, затем рассказать, сделать поделки или фотографии.

       Таким образом, чувство любви к Родине формируется постепенно, в процессе накопления знаний, вырастает из любви к близким, родному краю, интереса к доступным пониманию детей явлениям общественной жизни, осознания причастности к судьбе Родины.