Проект по трудовому воспитанию Во второй группе раннего возраста Группа №1 «Ладушки» «Я сам»
проект (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №32»

Проект по трудовому воспитанию

Во второй группе раннего возраста

Группа №1 «Ладушки»

«Я сам»

Воспитатель:Сарангова О.М

Санджи-Горяева Э.С.

Элиста,2024 г.

Проект «Я сам» трудовое воспитание детей раннего возраста»

В. А. Сухомлинский: «Дайте детям радость труда! Эту радость ему несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим».

Пояснительная записка

«Трудолюбие - это прежде всего сфера эмоциональной жизни детей. Ребенок стремится работать тогда, когда труд дает ему радость. Чем глубже радость труда, тем больше дети дорожат собственной честью, тем нагляднее видят в деятельности самих себя - свои усилия, свое имя. Радость труда - могучая воспитательная сила, благодаря которой ребенок осознает себя как члена коллектива».

Актуальность

«Здоровье детей - богатство нации». Этот тезис не утрачивает своей актуальности во все времена. Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять

Цель проекта :

Формирование положительного отношения к труду у детей дошкольного возраста.

Задачи проекта:

1. Формировать у детей навыки самообслуживания.

2. Познакомить с основными трудовыми действиями помощника воспитателя.

3. Развивать навыки хозяйственно-бытового труда.

4. Приобщать воспитанников к труду в природе.

5. Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков

личной гигиены дома.

Тип проекта:  краткосрочный 2 недели (01.04.24-14.04.24)

информационный, игровой

Участники проекта :

воспитатели, дети ясельной группы, родители.

Этапы реализации проекта :

Подготовительный этап

1. Определение темы проекта.

2. Формулировка цели и определение задач.

3. Подбор материалов по теме проекта.

Виды труда дошкольников :

• Самообслуживание

• Хозяйственно-бытовой труд

• Труд в природе

• Наблюдение за трудом взрослого.

     • Ручной труд

Формы работы с детьми:

Беседы, наблюдения, рассказы взрослых о труде младшего воспитателя, чтение художественной литературы, рассматривание картин и иллюстраций, дидактические игры.

Формы работы с родителями:

Индивидуальные беседы;

Папка передвижка «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста».

Помощь родителей в создании огорода на окне

Планируемые результаты

результат проекта для детей:

Овладение культурно-гигиеническими навыками и навыками самообслуживания детьми раннего возраста :

Дети при небольшой помощи взрослого одеваются и раздеваются в определенной последовательности.

Проявляют навыки опрятности, следят за своим внешним видом (замечают непорядок в одежде, устраняют его при небольшой помощи взрослых).

Правильно пользуются мылом, аккуратно моют руки, лицо; насухо вытираются после умывания.

В присутствии взрослых выполняют простейшие трудовые поручения, оказывают посильную помощь к труду в природе.

Результат проекта для родителей :

Взаимодействие детского сада и семьи.

Повышение педагогической компетентности родителей в воспитании у детей младшего возраста культурно- гигиенических навыков и навыков самообслуживания, в выполнении детьми простейших трудовых поручений, оказание посильной помощи. Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков.

Этапы реализации и содержание проекта

1 этап – подготовительный

1. Изучение научно-методической литературы. информации в вопросах трудового воспитания детей раннего возраста. Цель: получение информации о данной проблеме.

2. Использование потешек в режимных моментах. Цель: использование потешек в режимных моментах в воспитании, обучении детей раннего возраста.

2 этап-работа с детьми

Самообслуживание  (Умывание)

1. Рассматривание «алгоритма Мытья рук» Цель: формировать у детей представления о процессе умывания. Развивать образное мышление, учить по картинке понимать цепь взаимосвязанных и последовательных действий.

2. П/упр. «Моем руки» . Цель: формировать у детей КГН учить тщательно мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

3. С/игра «Купание куклы Кати». Цель: Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода; показывать малышам как интересно можно играть с куклой.

5. Рассматривание картинки «Мама моет дочку». Цель: формировать у детей последовательность действий в процессе умывания.

Одевание (раздевание)

1. Д/упр. «Туфельки поссорились-подружились» Цель: учить детей правильно одевать туфельки

2. Рассматривание «Алгоритм одевания «Весна» Цель: формировать у детей последовательность действий в процессе одевания.

3. П/упр. «Одевай-ка». Цель: учить детей правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью взрослых.

4. Беседа «Как мы одеваемся весной». Цель: побуждать детей называть предметы одежды, которые надевают весной.

Хозяйственно-бытовой  труд

1. Сбор игрушек и уборка их на место после игр .Цель: развивать желание выполнять необходимую работу, развивать выносливость силу.

2. Трудовое поручение «Чистим веранду на участке детского сада». Цель: познакомить детей, для чего надо чистить веранду, развивать выносливость.

4. Наблюдение за трудом мл. воспитателя. Цель : дать представление о труде мл. воспитателя- кормит детей, моет посуду, моет пол.

5. Труд. пор. «Расстановка хлебниц и салфетницы перед обедом. Цель: оказание детьми посильной помощи помощнику воспитателя.

РАБОТА В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ

1. Полив комнатных растений. Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге. Воспитывать бережное отношение к природе.

3. Наблюдение за комнатными растениями .Цель: привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, изменениям в их развитии.

4. Труд. пор .Помыть листья растений .Цель: познакомить детей со способами содержания листьев в чистоте. Воспитывать бережное отношение к растениям и уходу за ними.

5. Совместный  труд «Огород на окне» Цель: обобщить и расширить знания дошкольников, о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях,

Взаимодействие с родителями

1.«Особенности формирования культурно-гигиенических навыков». Папка-передвижка.

2. «Как одевать ребенка в весенний период». Консультация.

3. Что делать если ребенок не хочет убирать за собой игрушки». Консультация

4.Совместнй труд с детьми по уборку дома

Ручной труд

• Рисование
• Лепка

3 этап: Заключение (Анализ)

Формирование трудовой деятельности у детей раннего возраста связано с тем, что увеличивается количество осваиваемых трудовых процессов, происходит освоение правильной последовательности действий. Маленькие дети способны при помощи контроле взрослого выполнять отдельные процессы при самообслуживании, в хозяйственно-бытовом труде, и в труде в природе. Но нужно помнить, что в раннем возрасте главная задача – это формирование первоначальных знаний, умений, и навыков, а не их развитие