"В рамках сетевой проектной деятельности "Хоровод народных традиций"В дошкольном возрасте
проект (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Каширова Ольга Владимировна

В рамках сетевой проектной деятельности

муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

города Ростова-на-Дону «Детский сад № 304»

«Хоровод народных традиций»

Пусть ребёнок чувствует красоту и восторгается ею,

пусть в его сердце и памяти навсегда сохранятся

образы, в которых воплощается Родина».

В. Сухомлинский

    Одной из проблем современного общества является искажение связи с национальными традициями народа – основой духовной культуры, нравственности и внутренней силы человека. Время сейчас интересное и сложное, постепенно мы заново открываем и переоцениваем критерии нравственности, духовности, а вместе с этим, подходы к воспитанию подрастающего поколения. Растет национальное самосознание, стремление понять и познать историю, культуру своего народа.

Важной задачей гармоничного развития личности ребёнка дошкольного возраста является освоение им духовного богатства, культурно-исторического опыта народа, создаваемого веками громадным количеством поколений. Народные игры, сказки, потешки, пестушки играют особую роль в воспитании детей, они являются методом вовлечения детей в творческую деятельность, методом стимулирования их активности.

Развивать у детей любовь и уважение к народной культуре, национальному фольклору, родному очагу, выступает ведущей идеей нашего педагогического коллектива, чтобы воспитать в детях гордость за свой народ, поддержать интерес к его истории и культуре, помочь узнать и понять свое прошлое, свои истоки. Основой проектной деятельности педагогического коллектива выступает знакомство детей их родителей с народными традициями, творчеством, играми.

Дошкольный возраст - особенный отрезок жизни ребенка, когда рамки его внутреннего мира раздвигаются до пределов улицы, города, страны. Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разнообразных видов деятельности взрослых людей. Он испытывает огромное желание включиться во взрослую жизнь, активно в ней участвовать. Совсем непросто осуществить такие желания в современном мире, который меняется стремительно. Ребенок воспринимает большой объем информации, в котором вынужден сам ориентироваться, осваиваться, разбираться, чтобы гармонично реализовываться. Становятся актуальны не сами знания, а умения эти знания дифференцировать, анализировать и применять, чтобы стать полноправным успешным человеком в обществе.

Безусловно, основой духовно – нравственного воспитания является культура семьи, той среды, в которой живет ребенок, в которой происходит становление, рост и развитие.  

На практике мы наблюдаем, что родителям катастрофически не хватает знаний.

Разрабатывая методику работы с семьями воспитанников по духовно-нравственному воспитанию через традиции народной культуры, в проекте «Хоровод народных традиций» мы поставили цель в этом учебном году: создание условий для эмоционального и культурного взаимодействия детей и родителей через творческую организацию народных игр, через решение задач:

-   приобщить детей к элементам народной культуры;

- развить двигательную активность, эмоциональную отзывчивость, чувство ритма и координации;

-   укрепить связь поколений;

-   вовлечь семьи воспитанников в реализацию проекта, как активных участников.

Неотъемлемой частью сетевого проекта, является формирование менталитета семьи в вопросах народной культуры, как совокупности традиционных ценностей, отношений и поведенческих особенностей, воплощенных в материальной, духовной, социальной жизнедеятельности этноса.

В последнее время детство утрачивает смысл уникального возрастного периода, где подлинный источник развития – живое общение и игра. Игра теряет свои позиции, становится однообразной, неинтересной. Общение со сверстниками вытесняется гаджитами.

А ведь игра-основной вид деятельности дошкольного возраста, в процессе которой развиваются духовные, нравственные и физические силы ребенка. Игра – своеобразный, незаменимый, свойственный дошкольному возрасту, индивидуальный способ усвоения общественного опыта. Игра во всевозможных видах проявления, в процессе которой формируется и развивается активный импульс познания окружающего мира, законов природы, человеческих отношений, помогает ребенку раскрыть в полной мере все свои личностные качества.  В процессе игры ребенок не просто слушает, не просто воспринимает, он сам становится активным участником процесса познания. Народные игры являются методом естественного вовлечения детей в творческую деятельность, стимулирующую их активность.

Издавна в народных играх наших народов отражался образ жизни людей, смена времен года, смена деятельности. их представления о чести и смелости, желание обладать силой, ловкостью, быстротой, выносливостью, проявлять стремление к победе. Народные игры для детей обладают не только многовековой историей, но и огромными возможностями для позитивного воздействия на физическое и духовное развитие. Главное преимущество таких игр - лаконичность, выразительность, доступность.

Именно сейчас, во время бурного развития цифровых технологий, где информация становится главным ресурсом, у детей ослабевает потребность в движении. Но ведь, движение необходимо для усвоения и закрепления полученных знаний. У современных детей иначе работают тактильные ощущения, уровень сенсорных способностей снижается. Дети не только меньше движутся, но и постепенно утрачивают навыки игры, так необходимых для формирования критериев и ориентиров внутреннего мира.

Национальные игровые традиции являются одной из прогрессивных систем воспитания дошкольников, помогают восстановить баланс организма, равновесие между мышлением, чувствами, движением и ощущениями тела

Это процесс познания, помогающий активно воспринимать, перерабатывать и использовать новую информацию. Такое интересное направление формирует у ребенка единство эмоционального и двигательного интеллекта, синхронизирует развитие всех систем организма. Развитие через игру дает возможность познавать мир через личные ощущения всех органов восприятия.

Создание единого пространства педагогов, родителей и детей формирует положительное отношение друг к другу, взаимоуважение, взаимопонимание, умение слышать и понимать окружающих. По данным статистического отчета в России большинство опрошенных детей и взрослых ответили, что совместные игры делают их счастливее! Ребенку они дают почувствовать, что он важен для семьи, а это бесценное чувство, способствующее укреплению уверенности в себе.

Воспитывая подрастающее поколение, наш педагогический коллектив ориентируется на становление гражданина Отечества, любящего свой народ, знающего народную культуру, традиции и обычаи, на обеспечение равных возможностей для всестороннего развития каждого ребенка независимо от пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей. Ведь основы внутренней культуры, основы духовных ценностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретают.

Для гармоничного, всестороннего развития здорового и успешного ребенка, в первую очередь, необходима крепкая, дружная семья. С семьи начинается малая Родина! С семьи начинается Родина!

Для родителей проводятся мастер-классы, семинары-практикумы, совместные мероприятия, праздники, посиделки у самовара, ярмарки, где они совместно с детьми систематизируют свои знания о народных традициях, в сочетании с двигательной активностью, исходя из потребностей и индивидуальных возможностей каждого ребенка. В свою очередь, родители проводят для ребят тематические дни: «День закличек», «День бабушкиных игр», «День игр маминого детства», «День варенья», «День мячика», «День цветов».

Жизнь ребенка-дошкольника – это много свободы воображения, творчества, движения, это жизнь тела и чувств в гармоничном взаимодополнении. Играя в народные игры, водя хороводы, исполняя песни рядом со своими родителями, ребенок познает окружающий мир, ценности и символы культуры своего народа, учится общению со сверстниками и взрослыми, которые являются партнерами игры, учится находить оптимальные пути решения поставленных задач, возникающих проблем.

Внутри каждого человека живет стремление к духовным ценностям, к источнику, дающему силы строить свое будущее. Как замечательно, что в нашей России началось активное возрождение народных традиций! Как замечательно, что есть возможность объединяться в команды единомышленников, движущихся в одном направлении, объединенных единым порывом, расширяющим горизонты педагогической работы!

«XII Федерального научно-общественного конкурса «Восемь жемчужин дошкольного образования – 2025» c международным участием в направлении «Творческая организация русских народных игр в ходе семейных мероприятий» объединяет участников дошкольных образовательных учреждений из разных регионов России сетевым проектом «Народные игры в семейных мероприятиях». Основная цель нашего сетевого проекта – ДАРИТЬ РАДОСТЬ ДЕТЯМ!

Радостные, горящие задором глаза детей! Растущий у них интерес к народным традициям, желание играть в народные игры, желание естественно двигаться, общаться! Народные игры и выполнение упражнений детьми самостоятельно в свободной деятельности. благодарные отзывы родителей, теплые посиделки с родителями и детьми, дружеские обсуждения в рамках «Круглого   стола» с педагогами дошкольных учреждений – вот плоды нашей работы, наших совместных усилий!

Вот источник вдохновения для дальнейшей работы.