Семейный клуб - как форма эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями по вовлечению их в образовательное пространство детского сада Работа клуба «Заходите к нам на чай»
проект

Семейный клуб - как форма эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями по вовлечению их в образовательное пространство детского сада

 Работа клуба «Заходите к нам на чай»

Федеральный государственный образовательный стандарт открывает широкие возможности для включения в процесс данного взаимодействия всех субъектов образовательных отношений, в том числе и с родителями. В нём говорится: «Детство обеспечивается – и это главное – поддержкой семьи как ключевого института развития и социализации ребенка». В процессе внедрения Стандарта перестраивается и ситуация взаимодействия педагогов с семьей, в которой вовлечение в образовательный процесс является приоритетным направлением.

Особенностью вовлечения родителей  в образовательное пространство ДОУ является то, что этот процесс должен рассматриваться как партнерский, где нет главных, а есть субъекты образовательного процесса, которые совместно принимают решения, выявляют проблемы, делятся опытом.

Родители, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья или с инвалидностью, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных психофизических особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание интуитивно. Нередко родителям недостает физических и моральных сил для оказания эффективной систематической помощи своему ребенку.

Родители, воспитывающие детей с нарушениями развития, нуждаются в помощи со стороны специалистов, государства и общества.

В связи с этим особенно актуальной становится проблема социальной адаптации не только детей с нарушениями развития, но и семьи, в которой они воспитываются.

В современных условиях семья является важнейшим общественным институтом, имеющим решающее значение, как для индивидуальной жизни человека, так и для социального, экономического культурного развития общества.

Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль, которая заключается в достижении душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком.

В связи с этим была разработана методическая разработка-проект, в котором составлен перспективный план вовлечения родителей в образовательное пространство ДОУ, который будет осуществляться в рамках семейного клуба «Заходите к нам на чай».

Участники проекта: дети разновозрастной группы с 3-8 лет, воспитатели, родители, психолог, учитель-дефектолог, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель.

Цель проекта: создание и реализация условий вовлечения родителей в образовательное пространство ДОУ.

Задачи:

- установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника на основе договора с родителями (законными представителями) об образовании детей по образовательным программам дошкольного образования;

- создать условия для комфортной продуктивной деятельности всех участников образовательных отношений в рамках сотрудничества (создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки);

- создать условия для повышения психолого–педагогической компетентности родителей (законных представителей) воспитанников;

- расширить сферы участия родителей (законных представителей) в организации жизни детей в ДОО, активизировать позицию семьи в образовании детей, в приобщении их к общечеловеческим ценностям, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях;

- обеспечить высокое качество образования каждого воспитанника, с учётом их индивидуальных возможностей, особенностей и потребностей, на основе построения единого образовательного пространства в триаде «педагог-родитель-ребенок».

Вид проекта: долгосрочный, групповой, физкультурно-оздоровительный, познавательно-исследовательский.

Срок реализации: 2025-2026 учебный год.

Формы реализации проекта:

1. Специально организованная деятельность:

- анкетирование, тестирование;

- оформление проектов;

- совместные досуги, праздники;

- участие родителей в конкурсах, выставках, акциях;

- дни открытых дверей;

- почта группы «Вы спрашиваете – мы, отвечаем!»;

- семинары – практикумы;

- устные педагогические журналы-консультации;

- игры с педагогическим содержанием и т.д.

Заседания клуба проводятся 1 раза в месяц по согласованию с родителями. Тематика встреч определятся содержанием работы. Длительность определяется исходя из форм вовлечения родителей в образовательное пространство.

Режим работы родительского клуба определяется расписанием работы и планом проведения основных мероприятий родительского клуба.

Реализация работы семейного клуба осуществляется по условно названным направлениям:

- Информационно-просветительское (обеспечение родителей актуальной информацией);

- Профилактическое (предупреждение возможных социально-психологических проблем);

- Организационно-досуговое (вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада; участие в работе родительских комитетах праздниках и совместных мероприятиях);

- Осуществление консультационной помощи родителям по проблемам воспитания детей дошкольного возраста, разработка рекомендаций по созданию условий в домашней среде для полноценного физического и психического развития детей.

- Коррекционное (целенаправленное исправление недостатков семейного воспитании).

Показатели эффективности системы сотрудничества ДОО и родителей воспитанников

- рост педагогических интересов, знаний родителей об образовании детей в семье;

- рост активности в посещении родителями мероприятий по педагогическому просвещению, стремление родителей анализировать собственный опыт и опыт других родителей;

- изменение (улучшение) микроклимата в семьях;

- проявление у родителей осознанного отношения к образовательной деятельности, стремление к пониманию ребенка, анализу своих достижений и ошибок, умение родителями пользоваться педагогической литературой, участие родителей в клубах, объединениях, семейных конкурсах, праздниках, субботниках, организуемых в ДО. Осознание взрослыми членами семьи не только практической, но и воспитательной значимости их помощи ДОО в педагогической деятельности.

АКТУАЛЬНОСТЬ: 

На сегодняшний день достаточно остро стоит проблема взаимодействия детского сада и семьи. И наше дошкольное учреждение не исключение. С одной стороны, родители доверяют детскому саду и соглашаются с формами, методами и приемами воспитания своих детей в момент пребывания их в детском саду. А с другой – не готовы воспринимать воспитателей как партнеров, и придерживаться с ними единой педагогической линии за пределами детского сада. Также и педагоги чаще видят в родителе не субъекта совместной деятельности, а очередной объект воспитания. Проблема взаимодействия дошкольного учреждения с семьей на сегодняшний день остается актуальной, приобретая порой обостренный характер.

Мир постоянно усложняется, не хватает времени для живого человеческого общения. Поэтому нам педагогам необходимо организовывать такие виды мероприятий с родителями, чтобы они были интересней и важней повседневных дел родителей. Задача детского сада - повернуться лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребенка.

Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями. Сегодня изменились принципы, на основе которых строится общение педагогов и родителей. В общении воспитателя с родителями не уместны: категоричность, требовательный тон. Педагог общается с родителями ежедневно, и именно от него зависит, каким будет отношение семьи к детскому саду в целом.

Семья и детский сад связаны общими задачами в воспитании ребенка. Поэтому, здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов: семьи и детского сада.

Цель: создание и реализация условий для повышения педагогической культуры у родителей (законных представителей).

Задачи:

- создать условия для комфортной продуктивной деятельности всех участников образовательных отношений в рамках сотрудничества (создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки);

- создать условия для повышения психолого–педагогической компетентности родителей (законных представителей) воспитанников;

- расширить сферы участия родителей (законных представителей) в организации жизни детей в ДОО, активизировать позицию семьи в образовании детей, в приобщении их к общечеловеческим ценностям, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях;

- обеспечить высокое качество образования каждого воспитанника, с учётом их индивидуальных возможностей, особенностей и потребностей, на основе построения единого образовательного пространства в триаде «педагог-родитель-ребенок».

Перспективный план работы с родителями

Цель: Создать разные виды форм взаимодействия ДОУ с семьёй – установление доверительных отношений с детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

Задачи:         

1.         установить доверительные и партнерские отношения с родителями;

2.         вовлечь семьи в жизнедеятельность группы;

3.         обогатить и расширить психолого-педагогические знания родителей по воспитанию и обучению детей;

4.         обучить родителей приёмам и способам практической деятельности.

Содержание перспективного плана