Событие как воспитание, воспитание как событие
презентация к уроку (подготовительная группа)

Введение в действие ФГОС ДО поставило перед педагогами множество вопросов, связанных с пересмотром многих сторон жизни детского сада – от среды до образовательного процесса. И связано это не с тем, что современные дети развиваются не так, как дети предыдущих поколений, и им нужны совершенно особые уникальные условия. Напротив, ФГОС ДО призван закрепить за ребенком право не торопиться, обжиться в своем возрасте, освоить все его ресурсы теми способами, которые свойственны его возрасту.

Введение ФГОС ДО положило начало многим существенным изменениям.

Педагоги могут перестроить ежедневную деятельность группы так, чтобы у детей появилось больше времени на самый естественный для них и в то же время развивающий вид деятельности - игру

У педагогов есть возможность развивать регуляторные способности детей через предоставление им возможности высказываться, планировать свою деятельность в группе

Новые возможности появились у  самих детей. Основная из них – прожить дошкольное детство в соответствии со своими потребностями и возможностями, а так же заявить о себе: о том, что ребенок много знает и умеет

Педагоги могут выстраивать образовательную деятельность с детьми с учетом зоны ближайшего развития, а так же с учетом пространства детской реализации

В настоящее время в педагогической среде наблюдается интерес к понятию «образовательное событие» что связано, прежде всего, с его результативностью в деле развития  личности ребенка.

Образовательное событие – это

Значимое творческое действие.

 Открытие смысла происходящего для каждого участника.

         То, что развивает и то, что развивается.

         То, что вместе создается,  но индивидуально понимается.

         Способ жизнетворчества человека.

Уникально, его нельзя повторить.

Особенности образовательного событии

Образовательное событие – часть полноценного образовательного процесса, в него закладываются ситуации, при решении которых дети приобретают новые знания, умения, формируют представления

Образовательное событие – развернутая история, подчиненная единой теме, интересной и доступной для дошкольников. Лучше всего, если в названии темы будет вопрос, на который ответят дети («Как я устроен», «Как помочь…»), либо то основное действие, на которое ориентируется вся событийная деятельность («Помогаем…»)

Образовательное событие подчиняется законам драматургии, в ней есть завязка, развитие сюжета, кульминация и развязка. Однако, в отличии от театрализованной или сюжетной игры, ребенок получает возможность выстроить реальную картину мира, наделить ее смыслом. История, в которую погружается ребенок, становится наиболее органичной формой познания для этого возраста

Образовательное событие – история, происходящая в течение длительного периода. У детей должно быть достаточно времени для вхождения в образовательное событие, обсуждения, планирования, подготовки, для неожиданных поворотов и выхода из них.    Образовательное событие не завершается развязкой. Оно продолжает существовать в виде воспоминаний, рефлексии.

Образовательное событие требует от воспитателя особого внимания к эмоциям детей. Основным критерием успешности образовательного события является не выполнение всех задуманных мероприятий, а эмоциональный настрой детей, их вовлеченность.

Типы образовательных событий

По типу сюжета:

Реальный ( подготовка к спектаклю, изготовление атрибутов, декораций, приглашений)

Игровой ( «Помогаем Бельчонку», «спасаем зверей», «путешествуем на Северный полюс»)

По наличию привязки к календарному времени :

Привязанные  к определенному времени – календарные, события-традиции

Не зависящие от времени года ( поиски клада, путешествия)

По способу организации:

События запланированные воспитателем

События спровоцированные воспитателем

События спонтанно возникшие по инициативе детей

Структура образовательного события:

Эмоциональный взрыв – получение известий, принятие решения

Ожидание самого события, подготовка к нему – в это время человек предпринимает конкретные действия. Грядущее событие подогревает интерес, держит в состоянии возбуждения, иногда меняет режим, образ жизни

Наступление ожидаемого события – еще один эмоциональный взрыв

Жизнь после события – жизнь, которую это событие, возможно, круто изменило.

Этапы осуществления образовательного события

1 этап Определение тематики образовательного события. Фиксируются в годовом плане работы учреждения.

С 2017 года у нас в саду работает творческая группа «Занимательный кинозал». В состав творческой группы входит по одному педагогу от каждой возрастной группы. Члены творческой группы занимаются планированием, подготовкой и проведением образовательного события.

В год у нас планируется проведение трех образовательных событий по образовательным областям:

- социально-коммуникативное развитие «Мир понарошку» («Морское путешествие», « Про безопасность», «Традиции моего народы», «Мир профессий»,);

- познавательное развитие «Я - исследователь» «Космические приключения», Фокус-покус, Мир опытов и эксперементов);

- художественно-эстетическое  развитие «Поиграем в сказку» (постановка спектаклей «Двенадцать месяцев», «Кошкин дом», «Морозко», В мире книг).

Может возникнуть вопрос: «Почему группа называется «Занимательный кинозал»?

Ответ очень простой, каждое образовательное событие у нас традиционно начинается с совместного просмотра познавательного ролика, обучающего мультфильма. После просмотра педагог задает детям рефлексивные вопросы и создаёт ситуацию, в которой дети могли бы порассуждать и проявить инициативу.

2 этап Определение целей и задач предстоящего образовательного события, планирование этапов подготовки. Определение целей определяют, какие дополнительные ресурсы необходимы для проведения образовательного события, определяют средства, необходимые для ее достижения, разрабатывают модель достижения поставленной цели.

Во всех событиях принимают участие педагоги, дети и родители всех дошкольных групп. Для проведения образовательного события составляется сценарии или разрабатывается проект.

3 этап Подготовка к образовательному событию. В процессе подготовки дети получают знания и умения, которые будут необходимы при проведении. Здесь проводятся творческие мастерские, детям даются специальные задания и ребята готовят тематические материалы.

4 этап Проведение образовательного события. Самый яркий, долгожданный момент действия. Оформление места проведения, творческая совместная деятельность. И как результат - оформление выставки продуктов деятельности, сюжетно-ролевая игра, постановка спектакля, путешествие.

5 этап Рефлексия. Эффект от участия в образовательном событии. По итогам проводится обмен мнениями по поводу прожитого, делятся впечатлениями.