Картотека игр по экологическому воспитанию с использованием дидактического пособия "Эко-юбка"
картотека (младшая группа)

Примеры игр и заданий

1.«Времена года».

 Цель— формирование и закрепление знаний о последовательной смене сезонов, приобщение уважительного отношения к природе.

Задачи: 

·         учить определять время года по его характерным признакам;

·         закреплять знания детей и представления об особенностях каждого времени года;

·         развивать зрительную память, внимание, речь.

Игровые действия

Дети соотносят элементы юбки с определённым временем года, рассказывают о характерных признаках каждого сезона. 

2. «Чей домик?»

Цель — развитие способности соотносить животное с местообитанием, формирование представления о жизни в природе или рядом с человеком

Задачи:

·         расширение представления о диких и хозяйственных животных;

·         ознакомление с названиями, внешностью, местами обитания объектов живой природы;

·         развитие умения узнавать животное и место его обитания по иллюстративному образу;

·         развитие речевых навыков, увеличение словарного запаса;

·         развитие памяти, логического мышления, воображения, визуальной оценки;

·         стимуляция любознательности, стремления к коллективной работе, эмоциональной отзывчивости;

·         формирование заботливого отношения к объектам природы.

Игровые действия

Нужно распределить фигурки животных и найти их домик.

3. «Покорми зверушку»

Цель — развитие познавательных способностей детей, формирование представлений о животных и их питании, а также на воспитание доброжелательного отношения к животным.

Задачи:

·         Формирование знаний о диких и домашних животных, дать представление, чем они питаются. 

·         Закрепление знаний об окружающем мире, например, о том, что животные питаются разной пищей. 

·         Воспитание бережного отношения к животным. 

Игровые действия

Ребёнку нужно выбрать подходящую еду для каждого зверька, основываясь на форме, цвете и логике.

4. «Одень куклу».

Цель игры — познакомить с предметами  одежды,  её деталями и предназначением.

Задачи:

·        Закреплять представления о частях тела человека (голова, туловище, руки, ноги).

·        Обогащать словарный запас за счёт слов, обозначающих предметы одежды мальчиков и девочек. 

·        Упражнять в различии предметов одежды только для девочек и предметов одежды только для мальчиков, подчёркивая гендерное различие. 

·        Закреплять знания о цветах (красный, жёлтый, синий, зелёный) Формировать навыки последовательного одевания и раздевания.  Воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде, желание заботиться о кукле. 

Игровые действия

В шкафу помещают одежду. Дети должны выбрать наряд в зависимости от времени года. «Одевают» куклу в соответствии с последовательностью надевания одежды.

5. «Собери фрукты и овощи в корзинку».

Цель игры — закрепить умение детей находить и называть фрукты, овощи.

Задачи:

Некоторые задачи, которые решает игра:

·         Развивать память, внимание, мышление. 

·         Расширять и пополнять словарный запас слов. 

·         Формировать представление о фруктах, овощах.

·          отличать и называть по внешнему виду овощи (помидор, огурец и др.), фрукты (яблоко, груша и др.). 

Игровые действия

дети складывают фрукты и овощи  в тканевую корзинку-карман. 

6. «Что съела гусеница».

Цель игры — развить образно-логическое мышление, повысить уровень мелкой моторики и воображение ребёнка

Задачи:

Некоторые задачи, которые решаются в игре:

·        Ребёнок должен назвать, что встретилось гусенице, на основе открывания кружочков.

·        Развитие воображения — игра способствует развитию воображения, так как ребёнок пытается представить, что могло встретиться гусенице.

7.  «Дикие и домашние животные»

Цель — сформировать умения детей соотносить изображение животных с их местом обитания.

Задачи:

·        Активизировать словарный запас по теме «Домашние и дикие животные», «Хищники, травоядные и всеядные животные». 

·        Развивать умение группировать животных на домашних и диких, сравнивать, находить сходство и различие. 

·        Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.

Игровые действия

В игре используется  два игровых поля: первое — с изображением леса — для диких животных, второе — скотный двор — для домашних животных. Все животные перемешиваются, дети должны распределить их по месту их обитания