Альбом событий, как средство обеспечивающее формирование активной личностной позиции на основе событийного подхода
презентация к уроку (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ФГОС ДО « создани е благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями , развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой , другими детьми , взрослыми и миром » (п.1.6.4.); «формирования общей культуры личности детей , в том числе ... развития их социальных , нравственных , ... качеств , инициативности , самостоятельности и ответственности ребенка , формирования предпосылок учебной деятельности» (п.1.6.6.); « Условия , необходимые для создания социальной ситуации развития детей , соответствующей специфике дошкольного возраста , предполагают : ... поддержку индивидуальности и инициативы детей через : создание условий для свободного выбора детьми деятельности , участников совместной деятельности ; создание условий для принятия детьми решений , выражения своих чувств и мыслей ; недирективную помощь детям , поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности » (п.3.2.5.2.)
Приоритеты развития ДО в Красноярском крае Индивидуализация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации , предполагающая построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей , возможности здоровья каждого ребенка , инициирование субъектности ребенка в выборе и освоении им образовательного содержания , и , обеспечиваемая через поддержку естественной активности ребенка в ходе освоения им окружающего социального и природного мира .
Имеющиеся условия в ДОУ совместное планирование; проектная деятельность и тематические недели; детский совет; детские и детско-взрослые мастер-классы; традиция: дети называют взрослых по имени; родители активные участники совместных дел.
Актуальность Д етям сложно выделить значимые события деятельностного характера , которые обеспечивают достижение совместного результата , запланированного и реализуемого вместе детьми и взрослыми . Н еобходимо обратить внимание на формирование у детей таких важных качеств , как ответственность и осознанность своих действий по отношению к общему делу и достижению общего результата .
Цель практики О беспечение возможности осознания ребенком своего вклада в совместное дело , своих будущих действий в стремлении быть полезным окружающим людям .
Задачи 1. приобщать детей к ценностям сотрудничества с окружающими взрослыми и детьми ; 2. подчеркивать ценность каждого ребёнка и его вклада в общее дело ; 3. способствовать развитию чувства ответственности за общее дело ; 4. поддерживать формирование у ребенка системы мотивов , ориен тированных на оценку товарищей , на общественные требования ; 5. показывать родителям ценностные аспекты социально - деятельностных событий для личностного развития ребенка .
Как возник «Альбом событий» уже имеющиеся образовательные условия, в том числе событийный подход: образовательное событие, со-бытие отсутствие звена для осознания ребенком своего вклада в общее дело обеспечение рефлексивного подхода самостоятельная визуализация «Альбом событий»
Гибкое планирование
Гибкое планирование
Детские мастер-классы
События с родителями
Мастер-класс «Выкройка для наряда»
События с другими членами семей
День народного единства
Ярмарки-продажи
Патриотические акции
Экскурсии
А мы тоже «Фиксики»
Участие сотрудников
Детский совет Видеосюжет обсуждения события
Придумываем сказки
Альбом событий
Альбом «Добрые дела Орлят»
Результат реализации практики Дети: более направлены на окружающих, как участников совместных дел; проявляют инициативу социальной направленности; преобладает содержательная оценка и самоооценка; проявдяется целеустремленность и ответственность. Родители: более осознанно относятся к социально-направленным событиям, осуществляемым детьми.
Значимые детские инициативы Умение найти и предложить дело; Проявление живого интереса к совместным делам; Умение договариваться по поводу совместных дел; Стремление к достижению совместного результата; Проявление эмоционального отклика к совместным действиям; Стремление высказывать свою точку зрения; Умение увидеть значимые для окружающих действия сверстников.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект «Роль сказки в формировании социально - личностной позиции дошкольников»
Актуальность данной темы связана с тем, что сегодня стали незаслуженно забываться наиболее эффективные и проверенные способы и средства воспитания детей. Сказки представляют собой одно из самых древни...
Альбом событий, как средство способствующее осознанию ребенком старшего дошкольного возраста своих действий в стремлении быть полезным окружающим людям.
Альбом событий....
Альбом событий, как средство,обеспечивающее формирование у ребенка старшего дошкольного возраста социальных чувств и навыков, активной личностной позиции. (2 часть)
Сраршая, подготовителная группы...
Альбом событий, как средство способствующее осознанию ребенком старшего дошкольного возраста своих действий в стремлении быть полезным окружающим людям. (презентация) 2024г.
Альбом событий, как средство способствующее созданию ребенком старшего дошкольного возраста своих действий в стремлении быть полезным окружающим людям....
Описание образовательной практики «Альбом событий», как средство, способствующее осознанию ребенком старшего дошкольного возраста своих действий в стремлении быть полезным окружающим людям.- 2024г.
В материале описан опыт создания «Альбома событий» как средства поддержки детской инициативы и осознанного участия дошкольников в совместных делах. Практика позволяет ребёнку фиксировать в...
«Альбом событий», как средство, способствующее осознанию ребенком старшего дошкольного возраста своих действий в стремлении быть полезным окружающим людям. (Описание образовательной практики)
laquo;Альбом событий», как средство, способствующее осознанию ребенком старшего дошкольного возраста своих действий в стремлении быть полезным окружающим людям. (Описание образовател...