Календарно-тематическое планирование в разновозрастной группе (ранний возраст и 2младший) на апрель 2026г.
рабочая программа (младшая группа)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

30.03-03.04                                                                                                                      АПРЕЛЬ

Среда                                                                                                                         «Моё здоровье»

Социально- коммуникативное развитие

Расширять представления о здоровой и полезной пище; прививать элементарные правила поведения во время еды; воспитывать уважение к тем, кто готовит пищу.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «ОКОШКО»

Рот прикрою я немножко,

Губы сделаю «окошком».

Зубки рядышком стоят

И в окошечко глядят.

Цель: развивать мышечную силу и подвижность губ.

Описание: Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд.

Беседа «О пользе витаминов и для чего они нужны человеку»

Цель: Дать детям знания о пользе витаминов для нашего организма. Закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов.

Д/и:  «Части тела» Цель: обогащение словаря, продолжать знакомство с частями тела, позывать и называть их.

Инд.работа с ________________________________________

Д/и «Построим зайке домик». Цель: Закрепить знание цветов и геометрических фигур.

Прогулка: карточка №3

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение худ.литературы А. Барто, П. Барто. «Девочка Чумазая»

Беседа «Что полезно для здоровья, а что нет». Цель: продолжать приобщать к ЗОЖ.

Д/и «Четвёртый лишний». Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

С/р игра «Кукла Катя про-студилась» Цель: учить применять полученные знания в игровой ситуации; формировать привычку заботиться о своём здоровье; развивать речевую активность; воспитывать сочувствие, желание помочь кукле.

Свободная деятельность детей в игровых цен-трах. Цель: воспитывать самостоятельность, умение организовывать игры.

Индив. раб. с _____________________________________

Д/игра «Много и один» Цель: умение находить группу предметов в специально-организованной обстановке.

Верность родной земле

«Добрая книга».  

«С книгой

жить – век не

тужить».

(Ценность

доброй книги).

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и

книги «Добрая

книга» развитие речи

Тема:  

«Ценность

Доброй книги

р.н.сказки

«Репка»

(стр. 49-51,

«Истоковедение»,

том 17)

Беседы с родителями о необходимости одевать детей в соответствии с погодой.

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Дидактическое упражнение «Кто пришёл? Кто ушёл?». Чтение потешки «Наши уточки с утра...»

Цель:  Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.46)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №27

Цель: Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).  Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. (Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.44)

Художественно- эстетическое развитие

«Угадай, на чем играю?»  Цель: развивать тембровый слух, учить различать характер му-зыки.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №55

Цель: Упражнять в ходьбе со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога, беге за воспитателем, от воспитателя.  Перепрыгивание через веревочку (или гимнастическую палку), лежащую на полу, на двух ногах; проползание заданного расстояния до ориентира; прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу. (Фёдорова С.Ю.

стр. 63)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №29

Цель: Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. (Пензулаева Л.Ю. стр. 77)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

30.03-03.04                                                                                                                       АПРЕЛЬ

Четверг                                                                                                                    «Моё здоровье»

Социально- коммуникативное развитие

Воспитание КГН. «Мойдодыр нас ждет с утра - умываться нам пора!»

Цель: Продолжать учить детей правильно мыть руки.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «РЫБКА ШЕВЕЛИТ ГУБАМИ»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Смыкать и размыкать губы.

Д/и «Утро вечера мудренее».

Цель: формировать понятие о времени, представление о частях суток.

Д/и «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов.

Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу. Цель: расширять представления о возможностях конструктора, вариантах построек.

Индивид. раб. с ___________________________

Д/и «Наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Игра « Что умеют делать мамы?»

Цель: развиваем память, внимание, мелкую моторику рук.

Прогулка: карточка №4

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Разучивание скороговорки: «И сейчас же щетки, щетки затрещали как трещетки, и давай меня тереть...» Цель: воспитывать четкость дикции,  развивать умение запоминать небольшой отрывок из стихотворения К.И. Чуковского.

Игровая ситуация: «Пять помощников моих». Цель: учить детей понимать значение отдельных частей своего тела: глаз, ушей, носа, рта; различать детей по одежде, прическе и другим особенностям; развивать зрительное и слуховое внимание, обоняние и вкусовые качества.

С/р игра «Поликлиника».

Цель: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов; активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Индивидуальная работа с _________________

Д/и «Покажи у себя». Цель: учить знать названия частей тела человека.

Верность родной земле

«Добрая книга».  

«С книгой

жить – век не

тужить».

(Ценность

доброй книги).

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и

книги «Добрая

книга» развитие речи

Тема:  

«Ценность

Доброй книги

р.н.сказки

«Репка»

(стр. 49-51,

«Истоковедение»,

том 17)

Консультация для родителей «Этикет проведения праздников в детском саду»

Познавательное развитие

Игра  «Цветные кубики»

Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Речевое развитие

Д/и «Загадай, мы отгадаем». Цель: закрепить знания о домашних животных; умение называть их отличительные признаки, описывать и находить их по описанию, развивать внимание.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Зонтик

Цель: Учить правильно держать кисточку, обмакивать кисть всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску о край баночки. Закреплять умение узнавать и правильно называть жёлтый и красный цвета, закрашивать рисунок, не выходя за контур. (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Группа раннего возраста, стр.213)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Зелёные кусты

Цель: Совершенствовать умения детей в комбинировании различных техник рисования (кистью, пальчиками). Развивать мелкую моторику. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.54)

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

П/и «Береги предмет».

Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

30.03-03.04                                                                                                                      АПРЕЛЬ

Пятница                                                                                                                   «Моё здоровье»

Социально- коммуникативное развитие

Слушание песни из м/ф «Маша и медведь» - «Если утром дети умываются».

Цель: Посредством музыкального произведения приучать детей к личной гигиене. Воспитание КГН.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ПТЕНЦЫ» («ДОМИК ОТКРЫВАЕТСЯ)

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а») подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

Беседа «Кто заботится о твоём здоровье». Цель: познакомить детей с профессией педиатр. Рассказать, что этот врач лечит детей, наблюдает их от самого рождения, следит за ростом и весом.

Пальчиковая гимнастика: «Кулачок»

Как фасолинки в стручке,

Наши пальцы в кулачке.

Кулачки мы разгибаем

И фасольки рассыпаем

Раз, два, три, четыре, пять

Собираем всё опять.

Д/и «Кому что нужно». Цель: обогащать  знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.

Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу. Цель: расширять представления о возможностях конструктора, вариантах построек.

Индивидуальная работа с _______________________  

Д\и «Цветные ежики - прищепки» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, мышления, воображения, закрепление основных цветов.

Прогулка: карточка №5

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение «Сказка про мыло» Д. Даскалова. Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

Настольно – печатные игры. Цель: воспитывать самостоятельность, умение работать за столом не мешая соседу.

С/р игра «Купание куклы Кати». Цель: формировать игровые умения и навыки.

Д/и  «Три круга». Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький».

Индивидуальная работа с ___________________

в уголке ИЗО. Цель: закрепление умения держать карандаш правильно, умение проводить прямые вертикальные линии.

Верность родной земле

«Добрая книга».  

«С книгой

жить – век не

тужить».

(Ценность

доброй книги).

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и

книги «Добрая

книга» развитие речи

Тема:  

«Ценность

Доброй книги

р.н.сказки

«Репка»

(стр. 49-51,

«Истоковедение»,

том 17)

Консультация на тему: «Организация двигательной активности детей»

Познавательное развитие

«Витамины на подоконнике». Рассматриваем посаженный лук. Цель: обратить внимание как подрос лук, на его удивительный аромат, полезное свойство.

Речевое развитие

«Театр для малышей». Чтение и театрализация любимых сказок.

Художественно- эстетическое развитие

Лепка (ранний возраст)

Тема: Овощной салат

Цель: Продолжать учить детей круговыми движениями рук скатывать из пластилина шарики. Развивать умение прямыми движениями раскатывать толстые столбики. Учить оформлять поделку. Воспитывать отзывчивость. Развивать речь, мышление. (Лепка в ясельных группах детского сада Д.Н. Колдина, стр.24)

Лепка (2 мл.гр)

Тема: Грядки

Цель: Учить детей сплющивать скатанные из пластилина столбики между ладоней. Закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью природного материала. Учить передавать с помощью движений слова стихотворения. Обогащать словарь детей. (Лепка в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.45)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Развивать интерес к явлениям, происходящим в природе; содействовать развитию органов дыхания, обогащению организма кислородом с помощью естественных видов движений ходьбы, бега; развивать силу мышц ног. (Л.Д. Глазырина стр. 139)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Развивать интерес к явлениям, происходящим в природе; содействовать развитию органов дыхания, обогащению организма кислородом с помощью естественных видов движений ходьбы, бега; развивать силу мышц ног. (Л.Д. Глазырина стр. 139)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

06.04-10.04                                                                                                                       АПРЕЛЬ

Понедельник                                                                                                                 «Космос»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают»: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЗАБОРЧИК»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Улыбнуться, показать верхние и нижние зубы. Удерживать до 10.

Вводная беседа. Цель: настроить детей на предстоящую деятельность, вызвать интерес к теме недели.

Д/и «Выложи ракету» из блоков Дьеныша.

Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе?». Цель: вызвать желание у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечерним небом. Развивать речь, умение говорить полными предложениями; умение не перебивать собеседника; выдержку.

Индивидуальная работа с _________________________

Настольная игра: «Найди пару»  Цель: развитие логического мышления, усидчивости.

Прогулка: карточка №1

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Ходьба по массажной дорожке.

Чтение  стихотворения « Вот звездное небо…» Развивать у детей интерес к книгам, знакомить со стихами о Космосе.

С/р игра «Космическая подготовка». Цель: Формировать знания детей о том, что космонавты много учатся и тренируются перед каждым полетом в космос. Обогащать игровой опыт. Развивать коммуникабельность; умение общаться во время игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная  работа  с ________________________

Дидактическая игра «Угадай, что изменилось».

Цель: развивать внимание, мышления, сообразительность.

Верность родной земле

Доброе слово

р.н. сказки

«Козлятки и

волк». (Ценность  

послушания

родителям.)

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и книги

«Добрая книга»

развитие речи

Тема:  

«Ценность

Доброй книги

р.н.сказки

«Репка» (стр.

51-52,

«Истоковедение»,

том 17)

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Строим вместе

Цель: Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать умение вместе радоваться успехам. Продолжать знакомить детей с деталями строительного материала. Обогащать словарь существительными, обозначающими названия предметов. Развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету, размеру. Учить сооружать постройку по образцу, использовать дополнительные сюжетные игрушки, соразмерные масштабу постройки. (Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.61)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Найди предметы рукотворного мира

Цель: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. (Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.17)

Речевое развитие

Заучивание считалки «Звездочет»… Цель: Развивать речь, память.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

 Самостоятельные игры детей: со спортивным оборудованием:  кегли, кольце-бросом, мячами. Цель: учить детей самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

06.04-10.04                                                                                                                     АПРЕЛЬ

Вторник                                                                                                                        «Космос»

Социально- коммуникативное развитие

КГН.

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом.

Дежурство по столовой – сервировка стола.

Цель: развивать желание помогать взрослым.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ХОБОТОК»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Календарь природы «Весна» закрепить у детей представления об изменениях в неживой  и живой природе весной, развивать наблюдательность, связную речь.

Пальчиковая гимнаст. «Космонавт».

В небе ясном солнце светит, (поднять руки вверх пошевелить пальчиками).

Космонавт летит в ракете. (сложить руки ладонями вместе, изобразить, как летит ракета).

А внизу леса, поля – расстилается земля. (постучать пальчиками по столу)

Беседа «Профессия - космонавт».

Цель: дать возможность понять, кто такие космонавты, зачем они отправляются в космос.

Индивидуальная работа с _________________________

 Д/игра « Повторяй за мной»

 Цель: Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух и внимание.

Прогулка: карточка №7

Вечер:  Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение рассказа «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили».

Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.

Учить называть разное состояние погоды: солнечно, ветряно, пасмурно, подводить к пониманию, что любая  погода – это данность природы.  (игра  «хорошо – плохо»)

С/р игра «Мы космонавты».

Цель:  побуждать к развертыванию сюжета данной игры.

Самостоятельно-игровая деятельность детей.  Цель: Стимулировать развитие интереса к совместным играм, положительный отклик на предложение поиграть

Индивидуальная работа с _________________________

Д/игра «Какого цвета?» Цель. Закреплять сенсорные эталоны – цвет.

Верность родной земле

Доброе слово

р.н. сказки

«Козлятки и

волк». (Ценность  

послушания

родителям.)

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и книги

«Добрая книга»

развитие речи

Тема:  

«Ценность

Доброй книги

р.н.сказки

«Репка» (стр.

51-52,

«Истоковедение»,

том 17)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Рекомендовать родителям рассматривать

иллюстраций о космосе

Познавательное развитие

«Знакомьтесь, Гагарин».

Цель: знакомство детей с первыми космонавтами с помощью картинок.

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Чтение рассказа Л. Толстого «Был у Пети и Миши конь»

Цель: Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.43)

Развитие речи (2 мл.гр.)

 Тема: Рассказы о космосе

Цель: Учить детей рассматривать сюжетную картину, называть отдельные предметы. Помогать понятно, излагать свои мысли. Поощрять стремление детей рассказывать самостоятельно.

Активизировать употребление существительных, обозначающих понятие «космос» (планеты, космонавт, ракета. Луна, звезды). Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность. Развивать психические процессы – память, внимание, образное мышление. (https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2019/03/26/konspekt-zanyatiya-nod-po-razvitiyu-rechi-vo-vtoroy-mladshey)

Художественно- эстетическое развитие

Предложить детям раскраски про космос

Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №56

Цель: Упражнять в ходьбе с огибанием предметов, беге за воспитателем, от воспитателя.  Прыжки на двух ногах с места как можно дальше; бросание мяча двумя руками воспитателю. (Фёдорова С.Ю. стр. 64)

Физкультурное (2 мл.гр)

Занятие №29

Цель: Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. (Пензулаева Л.Ю. стр. 77)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

06.04-10.04                                                                                                                      АПРЕЛЬ

Среда                                                                                                                              «Космос»

Социально- коммуникативное развитие

Игровое упражнение «Научим Незнайку правильно сидеть за столом» Цель: Учить сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и локтей.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «ПЯТАЧОК»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Вытянуть вперед губы пятачком и покрутить им вправо-влево, вправо-влево(8-10 раз).

Беседа «Первый полёт человека в космос».

Цель: расширить представление детей о космосе.

Инд.работа с ________________________________________

Проговаривание скороговорки: «ми-ми-ми. Меня за руку возьми; мо-мо-мо мы едим эскимо; ны-ны-ны идут слоны; он-он-он возьми бидон»

Прогулка: карточка №8

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа П. Клушанцева «О чем рассказал телескоп»

Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.

Беседа «Солнце – источник жизни на Земле".

Цель: расширить знания детей понятие о солнце.

Коллективная композиция «Звездное небо» (Аппликация)

Цель: Закреплять умение детей наклеивать готовые детали на лист бумаги самостоятельно; умение работать с клеем соблюдая технику безопасности во время работы.

С/р игра   « Полет на Луну» Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей.

Индив. раб. с _____________________________________

Д/игра «Кто где живет?».

Цель: закрепить знания о месте жительства различных животных.

Верность родной земле

Доброе слово

р.н. сказки

«Козлятки и

волк». (Ценность  

послушания

родителям.)

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и книги

«Добрая книга»

развитие речи

Тема:  

«Ценность

Доброй книги

р.н.сказки

«Репка» (стр.

51-52,

«Истоковедение»,

том 17)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Совершенствование звуковой культуры речи

Цель: Учить детей различать на слух звукоподражательные слова. Рассматривать с детьми картинки и объяснять, что на них изображено. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.68)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №28

Цель: Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа. (Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.46)

Художественно- эстетическое развитие

Рисование «Лунный пейзаж»

Цель: развивать творческие способности детей.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №57

Цель: Упражнять в ходьбе с огибанием предметов, беге между двумя линиями, не наступая на них.  Подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; подползание под веревку; прокатывание мяча одной и двумя руками. (Фёдорова С.Ю. стр. 66)  

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №30

Цель: Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. (Пензулаева Л.Ю.

стр. 78)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

06.04-10.04                                                                                                                   АПРЕЛЬ

Четверг                                                                                                                       «Космос»

Социально- коммуникативное развитие

Дежурство по занятиям.

Цель: закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЧИСТИМ ЗУБЫ СНАРУЖИ»

Зубки верхние снаружи

Нам почистить очень нужно.

Зубки нижние – не хуже,

Тоже чистки просят дружно.

Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Улыбнуться, показать зубы, широким языком медленно провести с наружной стороны зубов, имитируя чистящее движение. Так же «чистим» наружную сторону нижних зубов.

Беседа «Мы всегда играем дружно». Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне».

Загадывание загадок о ракете и космонавте.

Цель: развивать мыслительные операции детей

Д/игра «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета»

Индивид. раб. с ___________________________

Игра «Лишний предмет».

Цель: учить детей определять лишний предмет по цвету; развивать зрительную память, мышление.

Прогулка: карточка №9

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения «По порядку все планеты…».

Цель: Познакомить детей с литературным произведением

Беседа «Наши добрые дела».

 Цель: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру.

С/р игра «Космическое приключение»

Цель: воспитывать любознательность, желание быть похожими на космонавтов.

Творческая мастерская. Рисуем пластилином космос.

Игры с крупным строительным материалом «Дом для звездочки» продолжать знакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.

Индивидуальная работа с _________________

Д/игра «Посмотри вокруг» Цель: закреплять представления о геометрических фигурах, учить находить предметы определённой формы.

Верность родной земле

Доброе слово

р.н. сказки

«Козлятки и

волк». (Ценность  

послушания

родителям.)

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и книги

«Добрая книга»

развитие речи

Тема:  

«Ценность

Доброй книги

р.н.сказки

«Репка» (стр.

51-52,

«Истоковедение»,

том 17)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

Беседы о Луне, солнце, планетах Солнечной системы.

Цель: дать элементарное понятие о планетах.

Речевое развитие

Игра “Полет в космосе” Цель: развитие артикуляционного аппарата

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Звёздочки (снег)

Цель:  Развивать у детей способность ритмичными мазками располагать звёздочки в определённых местах листа. (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Группа раннего возраста, стр.171)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Летят ракеты в космос

Цель: Расширять представление детей об окружающем мире (космос).

Продолжать развивать умения рисовать предметы, состоящие из геометрических фигур (прямоугольник узкий, круги, треугольники). Продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги. Закреплять основные цвета (синий, красный, желтый). Развивать глазомер. Воспитывать любознательность, аккуратность, художественный вкус. (https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2021/02/24/konspekt-nod-po-risovaniyu-vo-vtoroy-mladshey-gruppe-letyat-rakety)

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

 Подвижная игра «Прыжки через ров». Цель Совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через линию (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги), поощрять стремление детей добиваться хорошего результата.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

06.04-10.04                                                                                                                     АПРЕЛЬ

Пятница                                                                                                                        «Космос»

Социально- коммуникативное развитие

Самообслуживание «Моя прическа». Цель: Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы в порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль

состоянием волос.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ШАРИК»

Шарик слева, шарик справа,

Есть у нас одна забава:

В щеки дуем – чередуем,

То в одну, а то в другую.

Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Описание: Ребёнок в спокойном темпе поочерёдно надувает правую и левую щёки, как бы перегоняя воздух из одной щёки в другую.

Ситуативная беседа о труде взрослых.  « Какие профессии нужны для того,  чтоб человек полетел в космос»

Индивидуальная работа с _________________

Настольно - печатные игры по желанию детей. Цель: формировать умение самостоятельно находить игры по интересам, развивать умение играть сообща.

Прогулка: карточка №10

Игровая ситуация «Уложим Мишку спать», беседа «Очень, нужен людям сон». Цель: развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение балканской сказки «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости»

Цель: развитие интереса к художественной литературе.

Игры с конструктором учить сооружать коллективные постройки и обыгрывать их.

Сюжетно-ролевые игры. Способствовать  развитию игр по интересам, развивать фантазию, воображение, связную речь детей.

Индивидуальная работа с _________________

Графические упражнения. Нарисуй метеориты по пунктирным линиям.

Цель: Формировать умение проводить линии по пунктирным линиям. Развивать умение детей правильно держать карандаш; мелкую моторику рук.

Верность родной земле

Доброе слово

р.н. сказки

«Козлятки и

волк». (Ценность  

послушания

родителям.)

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и книги

«Добрая книга»

развитие речи

Тема:  

«Ценность

Доброй книги

р.н.сказки

«Репка» (стр.

51-52,

«Истоковедение»,

том 17)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

Беседа «Звёзды»

Цель: уточнить и расширить представление детей о космосе, вызвать познавательный интерес к космосу.

Речевое развитие

Дидактическая игра «Кому что нужно» Цель: Закрепить умение проводить классификацию, объединять предметы по определенному признаку; упражнять в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии.

Художественно- эстетическое развитие

Конструирование (ранний возраст)

Тема: Ракета

Цель: Рассказать о ракете. Учить строить ракету. (Лего-коструирование в детском саду. Е.В. Фешина, стр.31)

Аппликация (2 мл.гр)

Тема: Путешествие в космос

Цель: Вызвать интерес к созданию композиции «Космическое путешествие», учить детей составлять изображение ракеты из готовых форм (квадрата, треугольника, кругов ), закрепить навык наклеивания готовых форм, развивать чувство формы и композиции, воспитывать любознательность, уверенность. (https://xn--80agabe1dc1k.xn--p1ai/%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D0%BD%D0%BE%D0%B4-%D0%B0%D0%BF%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F/)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Познакомить детей с понятиями о возрасте; учить общению со взрослыми. (Л.Д. Глазырина стр.  148)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Познакомить детей с понятиями о возрасте; учить общению со взрослыми. (Л.Д. Глазырина стр.  148)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

13.04-17.04                                                                                                                         АПРЕЛЬ

Понедельник                                                                                                             «Птицы весной»

Социально- коммуникативное развитие

КГН: практическое упражнение «Носовые платочки» Цель: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.

Игровая ситуация: «Кто быстрее соберет игрушки!

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «САМОВАР»

Щеки надую и выпущу пар,

И запыхчу, как большой самовар.

Цель: укреплять мускулатуру губ и щек.

Описание: Сжать губы, надуть щёки, удержать воздух 2-3 секунды и выпустить через губы, произнося «Пых!».

Беседа «Кто живет в скворечнике?»  Цель: вызвать желание у детей узнать, кто живет в скворечнике, а также о перелетных птицах. Расширить представления детей о птицах.

Индивидуальная работа с __________________________

Д/игра «Назови птицу». Цель: развивать зрительное восприятие, внимание; учить узнавать и называть правильно перелетных и зимующих птиц.

Прогулка: карточка №1

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение экологической сказки « Бабушка Федора и герань». Цель : воспитывать заботливое отношение к природе, формировать основы экологической культуры.

Конструирование «Сказочный домик для птиц». Цель: учить составлять  по образцу домик. Развивать воображение, игровой сюжет. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности.

С/р игра «Семья. Сюжет: Мы идем в весенний  лес». Цель: формировать умение взаимодействовать с тремя членами коллектива, расширить игровые навыки,  словарный запас, формировать трудолюбие; воспитывать взаимопомощь.

Индивидуальная  работа  с _________________________

Упражнение на звукоподражание «Как лает собачка?»

Верность родной земле

Доброе слово

р.н. сказки «Репка».

(Ценность

совместного

труда, дружбы

и послушания в

семье.)

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и книги

«Добрая книга»

развитие речи

Тема:  «Добрые

дела, добрые

образы  и добрые слова» (стр. 52-53,

«Истоковедение»,

том 17)

Побеседовать с родителями  о необходимости соблюдения режима дня, принятого в детском саду, приводить детей к 8 часам.

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Здравствуй, весна!

Цель: Развивать умение не мешать друг другу в ходе игры. Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе. Учить слушать стихотворение без наглядного сопровождения. Развивать умение употреблять в речи прилагательные. (Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.72)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Какие воробьи? Какие вороны?

Цель: Учить различать воробья и ворону по  размеру и окраске. Закреплять знание названий птиц. (Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.48)

Речевое развитие

Д/и «Повторяй за мной»  Цель: формировать навыки правильного звукопроизношения

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

 П/упр. «По ровной дорожке». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

13.04-17.04                                                                                                                     АПРЕЛЬ

Вторник                                                                                                                  «Птицы весной»

Социально- коммуникативное развитие

«Порядок в группе». Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала, закрепление привычки приводить в порядок игровое место

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «СДУЙ ВАТКУ С ЛАДОШКИ»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Вытянуть губы вперед трубочкой и подуть на ватку или бумажку. Можно сдувать ватку со стола, с ладошки другого ребенка.

Ситуативный разговор «мы вместе играем дружно». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Д/и «Назови ласково»

Цель: закрепить умение детей образовывать имена существительные и прилагательные с уменьшительно- ласкательными значениями.(клюв-клювик,

лапы-лапки.)

«Игры со шнуровкой» Цель: Развитие мелкой моторики

Индивидуальная работа с __________________________

 «Найди такой же цвет», развивать внимание, память

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения «Воробей»

Цель: Воспитывать умение слушать стихотворение.

С/р игра: «Приготовим ужин для мамы»

Цель: продолжать учить накрывать на стол.

Д/и «Это бывает весной»

Цель: Раскрыть представление о весне и сезонных изменениях.

Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления.

Индивидуальная работа с ___________________________

Д/и «Чудесный мешочек» Цель: обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи.

Верность родной земле

Доброе слово

р.н. сказки «Репка».

(Ценность

совместного

труда, дружбы

и послушания в

семье.)

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и книги

«Добрая книга»

развитие речи

Тема:  «Добрые

дела, добрые

образы  и добрые слова» (стр. 52-53,

«Истоковедение»,

том 17)

Индивидуальные беседа с родителями о самочувствии детей

Познавательное развитие

Познавательная беседа на тему: ««Весну встречаем - птиц зазываем». Цель: Дать детям представления о перелётных птицах. Расширить и активизировать словарь существительными.

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Рассказывание произведения К. Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения

Цель: Продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.88)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Звуковая культура речи: звук с

Цель: Отрабатывать чёткое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог. Упражнять в образовании слов по аналогии. (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.78)

Художественно- эстетическое развитие

Раскрашивание раскрасок «Птицы». Цель: учить правильно держать в руке карандаш, разукрашивать не выходя за линии, активизировать словарь по теме.

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №58

Цель: Упражнять в ходьбе и беге со сменой характера движения и направления в соответствии с указанием педагога. Подползание под дугу; прыжки с места на двух ногах как можно дальше; прокатывание мяча одной и двумя руками под дугу. (Фёдорова С.Ю., стр. 67)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №30

Цель: Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. (Пензулаева Л.Ю.

стр. 78)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

13.04-17.04                                                                                                                      АПРЕЛЬ

Среда                                                                                                                       «Птицы весной»

Социально- коммуникативное развитие

Ситуативная беседа « Что нужно сделать перед тем как сесть за стол?» Цель: продолжать приучать детей  к самостоятельному соблюдению гигиенических норм при подготовке к завтраку, формировать умение правильно пользоваться столовой и чайной посудой.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «ХОМЯЧОК»

Языком давить стараюсь,

В щеку сильно упираюсь.

Раздалась моя щека,

Как мешок у хомяка.

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Описание: Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд.

Просмотр презентации «Перелетные птицы Весной»

 Цель: расширять представления детей о поведении птиц весной.

Беседа «Грач». Цель: рассмотреть картинке о граче, выучить пословицу: грач на горе, весна на дворе, способствовать накоплению и обогащению словаря,  расширять   представления детей о птицах.

Д/игра: «Дерево, куст и травка» . Цель: закрепить знания о растениях и умения различать и показывать движениями высоту.

Инд.работа с _______________________________________

Д/и «Прищепки» Цель: Развитие мелкой моторики рук

Прогулка: карточка №3

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение худ.литературы. Русская народная сказка «Журавль и цапля»

Цель: приучать внимательно слушать художественное произведение.

Д/игра: «Назови птицу». Цель: развивать зрительное восприятие, внимание; учить узнавать и называть правильно перелетных и зимующих птиц.

Разучивание и инсценирование потешки «Сорока-белобока». Цель : приобщать детей к русскому фольклору. Учить говорить и действовать от имени персонажей.

Индив. раб. с _____________________________________

Артикуляционная гимнастика: Упражнение для жевательно- артикуляционных мышц. Изобразить голодных  птичек (максимально широко открыть рот и произнести слоги ам-ам-ам)

Верность родной земле

Доброе слово

р.н. сказки «Репка».

(Ценность

совместного

труда, дружбы

и послушания в

семье.)

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и книги

«Добрая книга»

развитие речи

Тема:  «Добрые

дела, добрые

образы  и добрые слова» (стр. 52-53,

«Истоковедение»,

том 17)

Беседа «Одежда детей в группе».

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га»

Цель: Упражнять в произнесении звукоподражаний. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.72)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №29

Цель: Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. (Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.47)

Художественно- эстетическое развитие

Творческая мастерская по теме: «Сказочный домик для птиц». Цель: учить детей ориентироваться на образец, развивать пространственное восприятие.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №59

Цель: Упражнять в ходьбе с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15см.,  и беге со сменой направления движения в соответствии с указанием педагога. Подпрыгивание до предмета находящегося выше поднятых рук ребенка; прокатывание мяча между предметами; проползание в вертикально стоящий обруч. (Фёдорова С.Ю. стр. 67)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №31

Цель: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. (Пензулаева Л.Ю.

стр. 80)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

13.04-17.04                                                                                                               АПРЕЛЬ

Четверг                                                                                                              «Птицы весной»

Социально- коммуникативное развитие

Игровая ситуация  «По порядку всё одень , стань бодрей и веселей».  Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания  и взаимоотношения при одевании.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «РАСЧЕСКА»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Рот приоткрыть. Верхними зубами водить по нижней губе (5-6 раз, потом нижними зубами по верхней губе, как бы причесывая (5-6 раз).

Беседа: «Каких птиц ты видел по дороге в детский сад». Цель: расширить представления детей о  птицах в весенний период; закрепить названия зимующих птиц.

Д/и « Чем я с другом поделюсь»

Цель: закрепление знаний о предметах личной гигиены.

Индивид. раб. с ___________________________

Д/и «Раздели на группы». Цель: развивать умения классифицировать предметы по величине, развивать мышление.

Прогулка: карточка №4

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение и обсуждение белорусской народной сказки  «Пых».   Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию сказки, приобщать к словесному искусству, развивать речь, мышление.  Развивать умение инсценировать отрывок из сказки.

Д/и "Где чей хвост»  - продолжать учить детей называть птиц и находить соответствующие недостающие части тела

С/р игра «Больница для птиц» Проблемная ситуация «У птиц заболели птенцы…»

Цель: выявить умение детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, включать в работу по созданию построек в сюжет игры, устанавливать партнерские взаимоотношения в игре

Индивидуальная работа с _________________

Д/и «Разборные матрешки» - развитие мелкой моторики

Верность родной земле

Доброе слово

р.н. сказки «Репка».

(Ценность

совместного

труда, дружбы

и послушания в

семье.)

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и книги

«Добрая книга»

развитие речи

Тема:  «Добрые

дела, добрые

образы  и добрые слова» (стр. 52-53,

«Истоковедение»,

том 17)

Рекомендовать работу дома с пластилином родителям с целью упражнять раскатывать пластилин круговыми и прямыми движениями.

Познавательное развитие

Познавательная беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц, разорять их гнёзда?» Цель: воспитывать бережное отношение к птицам, формировать основы экологической культуры.

Речевое развитие

Речевая игра «Какие изменения произошли в природе».  Цель: обогащать словарь прилагательным и глаголами.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Птичка

Цель: Учить делать отпечатки ладошками и дорисовывать необходимые детали. Развивать воображение. Пробуждать интерес к рисованию. (Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.20)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Лебедь

Цель: Продолжать знакомить с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать воображение. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.53)

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

 Игра «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках,

 развивать координацию движений.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

13.04-17.04                                                                                                                      АПРЕЛЬ

Пятница                                                                                                                  «Птицы весной»

Социально- коммуникативное развитие

Практическое упражнение (приём пищи) «Когда я ем…». Цель: выявить навыки культуры поведения за столом: пищу брать понемногу, хорошо пережёвывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, нож), салфеткой, полоскать рот после еды, учить благодарить после еды.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЛОШАДКА»

Цок-цок-цок по мостовой-

Идет лошадка к нам с тобой.

Щелкай язычком быстрее,

Чтоб она пришла скорее.

Цель: отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка цокает копытами»).

Беседа и рассматривание иллюстраций: «Чем заняты птицы весной» ( С приходом весны запели птицы, принялись вить гнезда, готовятся к выведению птенцов. Цель: учить отвечать на вопросы беседы, рассматривать иллюстрации

Д/игра (словесная) «Летает, не летает». Цель: развитие внимания, слухового восприятия

Индивидуальная работа с ___________________

Д/игра   «Покормим птенчиков».  Цель: развивать речевой аппарат.

Прогулка: карточка №5

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение А. Майков «Ласточка».  Цель: расширения представления о птицах.

С/р игра «Мы идем в зоопарк». Цель: Формировать умение распределять роли и выстраивать ролевое взаимодействие. Учить детей самостоятельно играть, обогащать игровой сюжет, подбирать атрибуты для игры.

Настольно-печатная игра «Лото» Младший возраст

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, выявить умение выполнять правила игры

Индивидуальная работа с___________________

Дидактическая игра  «Весело-грустно», «Узнай настроение». Цель: создавать условия для открытого и искреннего выражения детьми своих чувств.

Верность родной земле

Доброе слово

р.н. сказки «Репка».

(Ценность

совместного

труда, дружбы

и послушания в

семье.)

Активные формы

взаимодействия  

по 1-ой части

книги «Добрая

книга»  и книги

«Добрая книга»

развитие речи

Тема:  «Добрые

дела, добрые

образы  и добрые слова» (стр. 52-53,

«Истоковедение»,

том 17)

Консультация «Одежда детей для прогулки»

Познавательное развитие

Беседа и рассматривание иллюстраций: «Чем заняты птицы весной» ( С приходом весны запели птицы, принялись вить гнезда, готовятся к выведению птенцов. Цель: учить отвечать на вопросы беседы, рассматривать иллюстрации

Речевое развитие

Составление и рассматривание альбома с детьми « Птицы прилетели – весну принесли». Цель: активизировать словарь, формировать умение работать сообща, воспитывать коллективизм.

Художественно- эстетическое развитие

Лепка (ранний возраст)

Тема: Червячки для цыплёнка

Цель: Продолжать учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на картоне прямыми движениями руки. Развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброту. (Лепка в ясельных группах детского сада Д.Н. Колдина, стр.19)

Лепка (2 мл.гр)

Тема: Возвращение уток

Цель: Учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Прививать интерес к художественной литературе. (Лепка в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.39)

Физическое развитие

 Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Упражнять в выполнении упражнений, развивающих осторожность; проводить упражнения для оздоровления детей в естественных природных условиях; обучать приемам передачи мяча двумя руками. (Л.Д. Глазырина

стр. 154)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Упражнять в выполнении упражнений, развивающих осторожность; проводить упражнения для оздоровления детей в естественных природных условиях; обучать приемам передачи мяча двумя руками. (Л.Д. Глазырина

стр. 154)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

20.04-24.04                                                                                                                       АПРЕЛЬ

Понедельник                                                                                                              «Профессии»

Социально- коммуникативное развитие

Формировать привычку здороваться при входе в группу

Упражнение «Ложка за ложкой» - формировать у детей КГН, учить правильно держать ложку, закрепить знания о столовой посуде.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЛЮБОПЫТНЫЙ ЯЗЫЧОК»

Вот и вышел на порог

Любопытный язычок.

«Что он скачет взад-вперед?» -

Удивляется народ.

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения языком вперёд-назад. Язык кладём на нижнюю губу, затем убираем его в рот. Рот остаётся открытым. Упражнение выполняется 8-10 раз.

Беседа на тему «Кем быть?». Цель: уточнить и расширить представления детей о профессиях их родителей; показать значение и необходимость этих профессий.

Д/игра «Профессии».  Цель: Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.

Индивидуальная работа с _________________________

Игра «Собери пирамидку»-учить последовательно одевать кольца, повторить цвета.

Прогулка: карточка №6

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение стихотворения Н.Сынгаевского «Помощница»-учить слушать текст, отвечать на вопросы воспитателя, воспитывать желание помогать взрослому

Беседа «что такое хорошо и что такое плохо» Цель: учить уважительно относиться к окружающему миру.

С/р игра «День рождения» Цель. Развивать навыки действия с воображаемыми предметами, воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

«Мы строители» Цель: закрепить умение строить напольные конструкции.

Индивидуальная  работа  с_________________________

Упражнять в раскатывании пластилина прямыми движениями.

Верность родной земле

22 апреля. Всемирный день Земли. День труда.

(Ценность труда земного.)

Активные

формы

взаимодействия  

по 1-ой части книги «Добрая книга»  и книги «Добрая книга» развитие речи

Тема:  «Добрый мир»  (стр. 53 56,

«Истоковедение»,

том 17)

Поговорить с родителями о самочувствии детей в выходные дни.

Беседа с родителями о том, что бы они рассказывали о своей профессии дома своим детям.

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Что делает помощник воспитателя?

Цель: Привлекать внимание детей к работе помощника воспитателя, объяснить, что и для чего он делает. Развивать интерес к труду взрослых. Воспитывать желание помогать взрослым. Обогащать словарь детей глаголами, обозначающими названия трудовых действий. Познакомить с названиями предметов личной гигиены. (Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.21)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Что мы делаем в детском саду?

Цель: Продолжать знакомить детей с трудом сотрудников детского сада – воспитателей. Учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «Вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. (Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.47)

Речевое развитие

Развитие речи Игровое упражнение «Лошадка» Цель: развитие моторики речедвигательного аппарата, слухового восприятия, речевого слуха и речевого дыхания,  закрепление артикуляции звуков.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

 «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

20.04-24.04                                                                                                                       АПРЕЛЬ

Вторник                                                                                                                       «Профессии»

Социально- коммуникативное развитие

КГН: продолжать учить мыть руки перед едой и вытирать насухо полотенцем

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «МАЛЯР»

Стал язычок твой маляром,

Он будет красить старый дом:

Вперед-назад, вперед-назад…

Ремонту каждый будет рад.

Цель: укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок», делая движения языком вперёд-назад.

Беседа о профессии повара. Цель:  Вызвать интерес, развивать диалогическую речь, закрепить знания о профессии повара.

Д/и «Кто что делает?» Цели:  развивать умение называть имена своих родителей, их трудовые обязанности в семье; прививать любовь к близким.

Отгадывание загадок по теме «Профессии».  Цель: воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

Индивидуальная работа с _________________________

 Д/игра «Цвета»-закрепить знания цветов, учить находить среди других цветов.

Прогулка: карточка №7

Вечер:  Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. 

Чтение В.Маяковского «Кем быть»- познакомить со стихотворением, расширить представление о профессиях

Ситуативный разговор по теме «Какие профессии есть в нашем посёлке?»  Цель: формировать знания о том, как важен для общества их труд.

Д/игра «Подскажи словечко» Цель: развивать логическое мышление, внимание, память, учить подбирать слова в рифму.

Д/игра «Что где лежит» Цель: упражнять детей в ориентировке в пространстве и местоположения предметов

С/р игра « Приготовим куклам ужин».

 Цель:  поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Индивидуальная работа с _________________________

Закреплять название геометрических фигур

Верность родной земле

22 апреля. Всемирный день Земли. День труда.

(Ценность труда земного.)

Активные

формы

взаимодействия  

по 1-ой части книги «Добрая книга»  и книги «Добрая книга» развитие речи

Тема:  «Добрый мир»  (стр. 53 56,

«Истоковедение»,

том 17)

Консультация для родителей «Читаем дома детям»

Познавательное развитие

Беседа по ПДД «Пора не пора – не ходи со двора». Цель: Разъяснить детям, что у дорог играть нельзя.

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Рассказывание без наглядного сопровождения

Цель: Развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же сюжет в сокращённом и полном варианте. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.69)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Чтение и драматизация русской народной песенки. Рассматривание сюжетной картины.

Цель: Познакомить с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Побуждать договаривать слова и фразы в стихотворении. Учить драматизировать стихотворение. Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.76)

Художественно- эстетическое развитие

Хороводная игра  «Иголка, нитка и узелок» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №60

Цель: Упражнять в ходьбе с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15см., беге между двумя линиями, не наступая на них. Прыжки на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка; проползание под гимнастическую скамейку с захватом впереди стоящей игрушки; прокатывание мяча одной рукой (правой и левой), бег за мячом. (Фёдорова С.Ю.

стр. 68)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №31

Цель:  Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. (Пензулаева Л.Ю. стр. 80)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

20.04-24.04                                                                                                                       АПРЕЛЬ

Среда                                                                                                                           «Профессии»

Социально- коммуникативное развитие

КГН: Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «УЛЫБКА»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Беседа «Нечаянно и нарочно». Цель: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

Настольно – печатная игра  «Инструменты для людей разных профессий». Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Д/и «Чей малыш?» Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас.

Инд.работа с ____________________________________

Настольная игра «Найди пару»- развитие внимания и наблюдательности.

Прогулка: карточка №8

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение худ. произведения Б.Заходера «Все работы хороши»- познакомить со стихотворением, расширять представления детей о мире профессий

Д/И: «Стиральные машинки» Цель: разложить одежду по цветам.

Д/игра «Профессии» Цель: учить узнавать профессии по описанию

С/р игра   «Шофер». Цель. Знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Индив. раб. с _____________________________________

Строительный материал «Ворота»- продолжать учить делать простейшие постройки, развивать координацию рук.

Верность родной земле

22 апреля. Всемирный день Земли. День труда.

(Ценность труда земного.)

Активные

формы

взаимодействия  

по 1-ой части книги «Добрая книга»  и книги «Добрая книга» развитие речи

Тема:  «Добрый мир»  (стр. 53 56,

«Истоковедение»,

том 17)

Консультация на тему «Как сформировать положительное отношение к труду, у детей через ознакомление с профессиями».

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Дидактическая игра «Это я придумал»

Цель:  Закрепить умение детей объединять действием 2-3 любые игрушки, обозначать полученный результат. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.50)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №30

Цель: Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. (Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.48)

Художественно- эстетическое развитие

Раскраски на тему «Профессии» Цель: учить правильно держать в руке карандаш, раскрашивать, не выходя за линии, активизировать словарь по теме.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №61

Цель: Упражнять в ходьбе и беге со сменой характера движения и направления в соответствии с указанием педагога.  Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше поднятых рук ребенка; подползание под веревку (высота 30-40  см) с захватом стоящей впереди игрушки; катание мяча между предметами. (Фёдорова С.Ю.

стр.69)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №32

Цель: Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. (Пензулаева Л.Ю. стр. 82)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

20.04-24.04                                                                                                                      АПРЕЛЬ

Четверг                                                                                                                       «Профессии»

Социально- коммуникативное развитие

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваться»- воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «БАРАБАНЩИК»

В руки барабан возьмем

И играть на нем начнем.

Язычок наверх подняли,

«Д-д-д-д» застучали.

Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).

Описание: Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, звонко, отчётливо и многократно повторяя: «д-д-д». Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя (дуем на кончик языка). Темп убыстряется постепенно.

Беседа  ОБЖ: «Профессия пожарный»

Цель: Дать представление детям о работе пожарных.

Д/игра «Столько - столько»

Цель: Использовать умение детей пользоваться приёмами наложения и приложения в повседневной жизни.

Ситуативная игра «Как тебя зовут»- учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени.

Индивид. раб. с ___________________________

«Мозаика» Цель: развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия.

Прогулка: карточка №9

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение худ. литературы:  М. Познанская «Пойдем на работу». Цель: Создание условий для стимулирования речевой активности.

Беседа «Кто нам готовит еду в детском саду»- дать представление о профессии повар, воспитывать уважение к труду взрослого.

С/р игра «Сделаем Кате красивую причёску». Цель: Обогащение содержание игр. Способствовать объединению детей для совместных игр.

Д/и: «Регулировщик» Цель: закреплять знания о ПДД.

Индивидуальная работа с _________________

Д/и «Что бывает круглым» Цель: развитие мышления, умение называть  круглые предметы.

Верность родной земле

22 апреля. Всемирный день Земли. День труда.

(Ценность труда земного.)

Активные

формы

взаимодействия  

по 1-ой части книги «Добрая книга»  и книги «Добрая книга» развитие речи

Тема:  «Добрый мир»  (стр. 53 56,

«Истоковедение»,

том 17)

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Познавательное развитие

Беседа на тему: “О профессии повара”. Цель: закрепить представления о профессии повара.

Речевое развитие

Д/и «Скажи наоборот» Цель. Учить детей называть предметы, противоположного качества по размеру и количеству.

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Бублики

Цель: Учить правильно держать кисточку, рисовать форму круга. Развивать восприятие цвета. (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Группа раннего возраста, стр.199)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Железная дорога для доктора Айболита.

Цель: Учить кисточкой рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии. Развивать мелкую моторику. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.47)

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

20.04-24.04                                                                                                                      АПРЕЛЬ

Пятница                                                                                                                      «Профессии»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «КОТЕНОК ЛАКАЕТ МОЛОКО»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко.

Беседа «Профессии наших мам». Цель: закреплять знания о людях разных профессий, развивать монологическую речь, вызвать чувство гордости за своих родителей.

Д/и "Узкий - широкий". Цель: систематизировать знания детей о понятии: узкий - широкий.

Индивидуальная работа с _________________

Рисование: «Игрушечная железная дорога»- продолжать учить рисовать разные линии, пересекать их.

Прогулка: карточка №10

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения И.Токмаковой «Каша»- познакомить детей с произведением

С/р игра «На приеме у врача». Цель: формирование у детей умения играть в сюжетно-ролевую игру «Больница»; умения последовательно выполнять различные действия сюжета (слушает больных, назначает лечение, делает укол, ставит градусник, др.)

«Раскраски - Профессии»

Цель: выработать стремление отбирать объекты для изображения согласно замыслу; научить различать разнообразные формы, комбинировать в рисунке готовые цвета и формы.

Д/игра «Кто больше знает названий профессий». Цель: проверить знания детей о знании профессий и их назначении.

Индивидуальная работа с _________________

Д/ игра «Гости» - учить определять много и один».

Верность родной земле

22 апреля. Всемирный день Земли. День труда.

(Ценность труда земного.)

Активные

формы

взаимодействия  

по 1-ой части книги «Добрая книга»  и книги «Добрая книга» развитие речи

Тема:  «Добрый мир»  (стр. 53 56,

«Истоковедение»,

том 17)

Рекомендовать родителям рассказать детям о том, какие трудовые действия они выполняют на своих рабочих местах, какие орудия труда они используют.

Познавательное развитие

Д/игра «Я начну, а вы закончите». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий; например: Если бы не было учителей, то….

Речевое развитие

Словесная игра «произнеси правильно»- закрепить название профессий, правильное звукопроизношение.

Художественно- эстетическое развитие

Конструирование (ранний возраст)

Тема: Все работы хороши

Цель: Познакомить с разными профессиями (врач, полицейский, дворник). Учить отличать их по внешнему виду. Воспитывать уважение к труду взрослых. (Лего-коструирование в детском саду. Е.В. Фешина, стр.30)

Аппликация (2 мл.гр)

Тема: Мороженое

Цель: Учить детей располагать предметы на листе и аккуратно приклеивать их. Воспитывать доброжелательность. (Аппликация в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.49)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Показать детям весенний прутик и рассказать о нем; упражнять в ходьбе на выносливость; развивать прыгучесть. (Л.Д. Глазырина

стр. 157)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Показать детям весенний прутик и рассказать о нем; упражнять в ходьбе на выносливость; развивать прыгучесть. (Л.Д. Глазырина

стр. 157)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

27.04-30.04                                                                                                                    АПРЕЛЬ

Понедельник                                                                                                     «Неделя детской книги»

Социально- коммуникативное развитие

Формирование КГН:  Проговаривание стих-я: Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. «Да здравствует мыло душистое».

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ПОИГРАЕМ НА ГУБАХ»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Описание: Через губы вдуваем воздух, периодически их смыкая: б-б-б-б.

Беседа «Путешествие в мир книги». Цель:  Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги.

Отгадывать загадки на тему: «Иллюстрация, к какой книге». Цель: развивать фантазию.

Д/игра: «Сложи геометрические фигуры в свои домики». Цель: повторить геометрические фигуры.

Индивидуальная работа с _________________________

Найти длинные и короткие полоски. Каких полосок больше длинных или коротких.

Прогулка: карточка №11

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение художественной литературы Ушинского К. Д «Васька». Цель: приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Цель: Продолжить знакомство с героями народных сказок.

С/р игра «Библиотека». Способствовать укреплению устойчивых игровых объединений, учить согласовывать действия, подбирать атрибуты.

Индивидуальная  работа  с ________________________

Игра настольная «Лото». Цель: развивать сообразительность у детей.

Верность родной земле

09 Мая – День

Победы. Поздравим

ветеранов ВОВ

(Воспитание

патриота родного

Отечества.)

Активные формы

взаимодействия  

по 2-ой части книги «Добрая книга»  и книги «Добрая книга» развитие речи

 Тема: «Любимая

книга» (стр. 56

58, «Истоковедение»,

том 17)

Консультация: «Будь здоров малыш»

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Расскажи о любимых персонажах

Цель: Формировать доброжелательные отношения между детьми. Формировать умение отвечать на вопросы. Развивать умение находить изображённый предмет по словесному указанию педагога. (Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.76)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Смешной рисунок

Цель: Познакомить детей со свойствами бумаги, со структурой её поверхности. (Ознакомление с предметным и социальным окружением, 3-4 года. О.В. Дыбина, стр.20)

Речевое развитие

Игра «Сломанный телефон». Цель: развивать речевую деятельность.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

 По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

 Малоподвижная игра «Холодно-тепло». Цель: развивать мышление, внимание.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

27.04-30.04                                                                                                                       АПРЕЛЬ

Вторник                                                                                                             «Неделя детской книги»

Социально- коммуникативное развитие

Игра «Кто быстрее разденется и аккуратно сложит свои вещи в шкаф, и покажет воспитателю». Цель: учить детей раздеваться самостоятельно и аккуратно складывать свои вещи в шкаф.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЯЗЫК ЗДОРОВАЕТСЯ С ВЕРХНЕЙ ГУБОЙ»

Улыбнись, не будь груба,

Здравствуй, верхняя губа!

Цель: отрабатывать движение языка вверх, укреплять мышцы языка и развивать его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной связке (уздечки, если она укорочена).

Описание: Слегка улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу. Подержать язык на верхней губе 3-5 секунд, убрать в рот.

Беседа «Какие мы книги знаем, какие читают книги нам мамы и бабушки». Цель: развивать речь.

Д/и «Что это за геометрические фигуры, волшебный мешочек». Цель: развивать речевую деятельность у детей.

Картинки: «Цвета». Цель: повторить цвета.

Индивидуальная работа с _________________________

Д/И «Чудесный мешочек». Развитие тактильных ощущений, воображения и внимания

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Гимнастика после сна\

Чтение художественной литературы: сказки из художественной хрестоматии для детей 2-4 лет по выбору. Цель: приучить детей слушать произведение, побуждать их называть знакомые предметы.

Инсценировка сказки «Лиса, заяц и петух». Цель: способствовать развитию актёрского мастерства.

Индивидуальная работа с _________________________

Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4—5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах.

Верность родной земле

09 Мая – День

Победы. Поздравим

ветеранов ВОВ

(Воспитание

патриота родного

Отечества.)

Активные формы

взаимодействия  

по 2-ой части книги «Добрая книга»  и книги «Добрая книга» развитие речи

 Тема: «Любимая

книга» (стр. 56

58, «Истоковедение»,

том 17)

Консультация «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей»

Познавательное развитие

Опытно-экспериментальная деятельность: «Как согреть руки?»

Цель: Выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение).

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь» (обр. М. Булатова) (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.92)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Чтение русской народной сказки «Бычок – чёрный бочок, белые копытца»

Цель: Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». Вызывать эмоциональный отклик на произведение. Способствовать формированию интереса к чтению. Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах. Вспомнить с детьми названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях. (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.79)

Художественно- эстетическое развитие

Рисование цветными карандашами в зоне художественного творчества.

Цель: развивать умение правильно держать карандаш, учить нажимать на карандаш для получения четкой линии. Закреплять красный цвет. Что бывает красным?

Физическое развитие

 Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №62

Цель: Упражнять в ходьбе со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога, беге между двумя линиями, не наступая на них. Перепрыгивание через две параллельные линии; перелезание через бревно; прокатывание мяча между предметами. (Фёдорова С.Ю.

стр.69)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №32

Цель: Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. (Пензулаева Л.Ю. стр. 82)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

27.04-30.04                                                                                                                        АПРЕЛЬ

Среда                                                                                                                    «Неделя детской книги»

Социально- коммуникативное развитие

Упражнение «Правильно умываемся». Цель: научить детей правильно умываться, умывать полностью все лицо.

Беседа «Правила держим осанку за столом». Цель: учить правильно сидеть за столом.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «ЧАСИКИ» («МАЯТНИК»)

Влево-вправо кончик ходит,

Будто места не находит.

Цель: укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть острый язык как можно дальше вперед и производить им плавные движения от одного уголка рта к другому: «Тик-так, тик-так». (10-12 раз). Проделать упражнение 10-15 раз.

Беседа «Моя любимая сказка». Вспомнить знакомые сказки. Учить детей объяснять, почему эта сказка их любимая, чем нравится?

Рассматривание иллюстраций в книгах, на тему «Книга, наш лучший друг». Цель: приобщать детей к миру искусства.

Упражнение «Найди пару». Цель: развивать двигательную активность.

Д/игра «Когда это бывает. Цель: закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе и деятельности человека.

Инд.работа с ____________________________________

Д/игра «Назови какой цвет лапок у паучка». Цель: закреплять цвета, развивать сенсорные способности. Развивать игровую деятельность детей.

Прогулка: карточка №3

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение русских народных сказок из книги. Цель: продолжить знакомство с русскими народными сказками.

С/р игра: «Книжный магазин». Дать знания детям о том, где продаются книги.

Д/и «Найди пару». «Сложи картинку». Цель. Воспитывать желание объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий»

Индив. раб. с _____________________________________

«Шнуровки». Цель: развивать мелкую моторику, усидчивость.

Верность родной земле

09 Мая – День

Победы. Поздравим

ветеранов ВОВ

(Воспитание

патриота родного

Отечества.)

Активные формы

взаимодействия  

по 2-ой части книги «Добрая книга»  и книги «Добрая книга» развитие речи

 Тема: «Любимая

книга» (стр. 56

58, «Истоковедение»,

том 17)

Консультация для родителей: «Чем занять ребёнка на прогулке весной?»

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Повторение русской народной сказки «Маша и медведь»

Цель:  Продолжать объяснять детям, что рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного. Помочь детям разыграть отрывок из сказки «Маша и медведь», прививая им интерес к драматизации. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.92)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №31

Цель: Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д. (Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.50)

Художественно- эстетическое развитие

Беседа «Волшебные слова». Цель: учить вежливости.

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №63

Цель: Упражнять в ходьбе с перешагиванием веревки (палки), приподнятой на высоту 5-15см., беге со сменой направления движения в соответствии с указанием педагога.  Перепрыгивание через две параллельные линии; влезание на лестницу-стремянку с помощью взрослого (попытки); прокатывание мяча двумя и одной рукой друг другу между предметами. (Фёдорова С.Ю.

стр. 70)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №33

Цель: Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. (Пензулаева Л.Ю.

стр. 84)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

27.04-30.04                                                                                                                       АПРЕЛЬ

Четверг                                                                                                                 «Неделя детской книги»

Социально- коммуникативное развитие

Упражнение «Сухие рукава». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ЯЗЫК ЗДОРОВАЕТСЯ С ПОДБОРОДКОМ»

Просыпается язык –

Долго спать он не привык.

И спросил у подбородка:

- Эй, какая там погодка?

Цель: отрабатывать движение языка вниз, развивать его подвижность. Укреплять мышцы языка. Способствовать растяжке подъязычной связки – уздечки (при ее укорочении).

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку, затем убрать язык в рот. Проделать упражнение 5-10 раз.

Беседа о книге. Поговорить с детьми о книге. Для чего она нужна, как нужно с ней обращаться. Что интересного можно узнать из книги? Как называется место, где собрано много книг?

Настольно-печатные игры со сказочными героями. «Угадай сказку», «Это что за сказка», «Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук.

Д/и «Отгадай загадки». Цель. Закрепить умение.

Индивид. раб. с ___________________________

Игра « Что умеют делать мамы?»

Цель: развиваем память, внимание, мелкую моторику рук.

Прогулка: карточка №4

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение К. Чуковский «Так и не так». Цель. Вызвать эмоциональный отклик на показанное, уметь делиться впечатлениями

Викторина «Сказка, я тебя знаю!». Цель. Помочь детям вспомнить названия и содержания сказок, которые им читали ранее.

С/р игра: «В магазин за игрушками». Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр.

Индивидуальная работа с _________________

Д/ игра «Отгадай и назови» - назначение предметов, активизировать слова.  

Верность родной земле

09 Мая – День

Победы. Поздравим

ветеранов ВОВ

(Воспитание

патриота родного

Отечества.)

Активные формы

взаимодействия  

по 2-ой части книги «Добрая книга»  и книги «Добрая книга» развитие речи

 Тема: «Любимая

книга» (стр. 56

58, «Истоковедение»,

том 17)

Консультация для родителей «Роль книги в жизни детей».

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций к сказке С. Маршака «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации, вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.

Речевое развитие

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Колобок на окошке». Попросит детей описать колобка. Какой он? (круглый, румяный, веселый).

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Репка

Цель: Учить правильно держать кисточку (карандаш), раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть жёлтый цвет. (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Группа раннего возраста, стр.53)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Колобок

Цель: Учить рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Побуждать эмоционально откликаться на сказку, включаться в её рассказывание. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.33)

Музыка (ранний возраст)

По плану муз.руководителя

Музыка (2 мл.гр.)

По плану муз.руководителя

Физическое развитие

Игра малой подвижности «Паровозик чух-чух».