Проект "Дружба начинается с улыбки"
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Дружба начинается с улыбки Целевая аудитория: воспитанники подготовительной к школе группы, родители (законные представители) Вид проекта: среднесрочный Срок реализации: 26.01.2024г. - 16.05.2024г. 2025 г.

Слайд 2

Актуальность Согласно ФГОС ДО одним из целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования является следующее «…ребенок обладает установкой положительного отношению к миру, к другим людям и самому себе, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, старается разрешать конфликты…». Многие отечественные исследователи обращались к проблеме конфликтов в дошкольном возрасте, такие как Л.С.Выготский , Д. Б. Эльконин , А.В. Запорожец и др., они отмечали, что трудности, возникающие при гашении и локализации конфликтов, требуют их изучения и тщательного анализа, установления возможных причин и последствий. Д.п.н. Е.О.Смирнова исследуя эту проблему пришла к выводу, что в основе популярности дошкольников лежат не развитие интеллекта и даже не организаторские способности, а прежде всего эмоциональное отношение к сверстнику, которое выражается, как в различных эмоциональных проявлениях, так и в реальной помощи другим детям. По результатам педагогического наблюдения, и использования диагностики по методикам «Секрет» Г.А.Репиной, «Метод проблемных ситуаций» Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова выявлено, что в подготовительной к школе группе 53% от списочного состава детей в сфере коммуникации не проявляют способность находить компромисс и разрешать конфликты, соблюдая правила этики.

Слайд 3

Проблема В подготовительной к школе группе недостаточно созданы условия для конструктивного решения конфликтных ситуаций между сверстниками.

Слайд 4

Цель: C оздание детского клуба «Дружба начинается с улыбки», для детей подготовительной к школе группы. Задачи: 1.Формировать у детей умение применять конструктивные способы выхода из конфликтных ситуаций, развивать доброжелательные чувства по отношению к окружающим, умение понимать эмоциональное состояние других людей. 2. Проанализировать организационно-правовые документы, научно-методическую литературу по проблеме общения и межличностных отношений старших дошкольников. Разработать методические рекомендации. 3. Выявить потребности материально-технического обеспечения проекта. 4. Определить финансовые затраты на реализацию проекта. 5. Сорганизовать взаимодействие всех участников проекта.

Слайд 5

Продукт Детский клуб «Дружба начинается с улыбки»

Слайд 6

План реализации проекта Основные мероприятия реализации проекта Срок (периодичность) исполнения Результат мероприятия № Ответственный/ участники Подготовительный этап 1 Родительское собрание «Развитие доброжелательных отношений между сверстниками» Четвертая неделя января Информирование родителей, диагностика по методикам «Секрет» Г.А.Репиной, «Метод проблемных ситуаций» Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова Воспитатели группы / педагог-психолог / /родители 2 Педагогический совет первая неделя февраля Создание проектной группы Заместитель заведующего по УВР 3. Подбор литературы по теме проекта Вторая неделя февраля Подбор литературы Проектная группа 3 Информирование о запуске проекта Первая и четвертая неделя февраля Информация о проекте на сайте ДОУ , в социальных сетях и группах мессенджерах Администратор сайта ДОУ

Слайд 7

Основные мероприятия реализации проекта Срок (периодичность) исполнения Результат мероприятия № Ответственный/ участники Основной этап 1 Знакомство с клубом Четвёртая неделя февраля Оформление правил клуба Проектная группа 2 Первое заседание клуба «Дружба крепкая» Первая неделя марта Оформление стен.газеты Проектная группа 3 Беседа «Мир без конфликтов» Вторая неделя марта Карточки конфликтов Проектная группа 4 Игры упражнения «Вежливые слова», «Пожалуйста», «Солнечный зайчик» Третья неделя марта Разработка карточек правил для группы Проектная группа

Слайд 8

Основные мероприятия реализации проекта Срок (периодичность) исполнения Результат мероприятия № Ответственный/ участники 5 Спортивные эстафеты «Вместе весело играть» Четвёртая неделя марта Умение работать в команде (фотоотчёт) Проектная группа и воспитанники 6 Театрализация проблемных ситуаций и пути их решения Третья неделя марта Закрепление правил общения сверстников между собой, карточки решения конфликтов Проектная группа и воспитанники 7 Просмотр мультфильма «Просто так» Четвёртая неделя марта Создание карточек эмоций Проектная группа и воспитанники 8 Разыгрывание ситуации из мультфильма «Просто так» Первая неделя апреля Изготовление цветов для друга Проектная группа и воспитанники 9 Игра «Настроения» Вторая неделя апреля Создание экрана эмоций Проектная группа и воспитанники

Слайд 9

Основные мероприятия реализации проекта Срок (периодичность) исполнения Результат мероприятия № Ответственный/ участники 10 Акция «подари добро» Третья неделя апреля Изготовление браслетов дружбы Проектная группа и воспитанники 11 Создание альбома добрых дел Четвёртая неделя апреля Альбом добрых дел Проектная группа, воспитанники и родители 12 Итоговое мероприятие-поход «Вместе весело шагать» Третья неделя мая Видеофильм Проектная группа и воспитанники, родители 13 Информирование о реализации проекта На протяжении всего этапа реализации проекта Информация о проекте на сайте ДОУ , в социальных сетях и группах мессенджерах Проектная группа

Слайд 10

Основные мероприятия реализации проекта Срок (периодичность) исполнения Результат мероприятия № Ответственный/ участники Заключительный этап 1 Диагностика по методикам «Секрет» Г.А.Репиной, «Метод проблемных ситуаций» Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова Четвёртая неделя мая Справка по итогам диагностики Проектная группа, психолог 2 Составление отчёта Четвёртая неделя мая Анализ проведённой работы Руководитель проекта 3 Итоговое родительское собрание Четвёртая неделя мая Отчёт для родителей по результатам проекта Проектная группа, родители 4 Методические рекомендации «Формирование дружеских отношений у детей старшего дошкольного возраста» Четвёртая неделя мая Публикация Проектная группа

Слайд 11

Основные мероприятия реализации проекта Срок (периодичность) исполнения Результат мероприятия № Ответственный/ участники 5 Опыт работы. «Создание условий для конструктивного решения конфликтных ситуаций между сверстниками в подготовительной к школе группе» Четвёртая неделя мая Выступление на РМО с докладом Проектная группа 6 Информирование об итогах проекта Четвёртая неделя мая Информация о проекте на сайте ДОУ , в социальных сетях и группах мессенджерах Ответственный за сайт ДОО

Слайд 12

Эффекты Дети: 1.Конструктивное взаимодействие друг с другом в разных видах деятельности. 2. Возникновение доброжелательных взаимоотношений со сверстниками: - умение понимать эмоциональное состояние другого человека; - готовность учитывать эмоциональное состояние другого человека; - проявление эмпатических реакций. Педагоги: Повышение качества работы в области социально – коммуникативного развития старших дошкольников. Родители: 1. Проявление конструктивного сопровождения ребёнка в случае конфликтных ситуаций.

Слайд 13

Ресурсы Имеющиеся Необходимые Кадровые / человеческие Педагог-психолог, родители воспитанников(законные представители) Для похода: 5 сопровождающих родителей воспитанников(законных представителей) Материально-технические Проектор, ПК, принтер, канцелярские материалы: бумага А4, ватман, картон, цветные карандаши, фломастеры, цветная бумага, клей, ножницы, дырокол, скоросшиватель с кольцами, флешка Ламинатор, листы для ламинирования , творческий набор для плетения браслетов. Для похода: транспорт (аренда автобуса для перевозки детей)

Слайд 14

Имеющиеся Необходимые Организационно-правовые Методические 1. Федеральный закон об образовании РФ; 2. ФГОС ДО; 3.ФОП ДО; 4. Программа просвещения родителей 5.Конвенция о правах ребёнка; 6.Е.О. Смирнова «Детская психология», ООО «Проспект» 2013г; 7. Е.О. Смирнова , В.М.Холмогорова «Межличностные отношения дошкольников. Диагностика, проблемы, коррекция.», Москва; гуманитарный изд.центр ВЛАДОС, 2005; 1.Е.О. Смирнова «Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста» 2изд; перераб.и доп. -Москва ; изд.Юрайт , 2024год, 163 стр. Временные Клуб проводится 1 раз(по вторникам) в неделю, во вторую половину дня по 30 минут (16:00-16:30) Поход будет проходить в субботу (четвёртая неделя мая, сбор в 10:00 возле детского сада).

Слайд 15

Имеющиеся Необходимые Временные Клуб проводится 1 раз(по вторникам) в неделю, во вторую половину дня по 30 минут (16:00-16:30) Поход будет проходить в субботу (четвёртая неделя мая, сбор в 10:00 возле детского сада).

Слайд 16

№ п / п Статья расходов Ед-ца изм . Кол-во Цена за единицу Сумма (руб.) Имеющаяся сумма (руб.) Запрашиваемая сумма (руб.) 1 Проектор Шт. 1 - - Имеется в наличии - 1 Бумага А4 шт. 1 пачка - - Имеется в наличии - 2 Ватман шт. 1 - - Имеется в наличии - 3 Цветные карандаши шт. 5 пачек - - Имеется в наличии - 4 Фломастеры шт. 5 пачек - - Имеется в наличии - 5 Цветная бумага шт. 5 пачек - - Имеется в наличии - 6 Клей шт. 25 шт. - - Имеется в наличии - 7 Картон шт. 5 пачек - - Имеется в наличии - 8 Ножницы шт. 25шт. - - Имеется в наличии - 9 Дырокол шт. 1 - - Имеется в наличии - 10 Скоросшиватель с кольцами шт. 1 303р. 303р. 0 303р. 11 Флешка шт. 1 - - Имеется в наличии - 12 Ламинатор шт. 1 1423р. 1423р. 0 1423р. 13 Листы для ламинирования шт. 1 613р. 613р. 0 613р. 14 Творческий набор для плетения браслетов шт. 1 374р. 374р. 0 374р. 15 Аренда автобуса шт. 1 5000р. 5000р. 0 5000р. ИТОГО 7713р. 7713р. 7713р.

Слайд 17

Риски Отсутствие активности родителей в реализации проекта. Несогласие родителей с приёмами и методами решения конфликтных ситуаций между детьми. Так как проявление произвольности поведения старших дошкольников в этом возрасте находится на стадии формирования, возможно, что показатель межличностных отношений между сверстниками останется на прежнем уровне.

Слайд 18

Преодоление рисков: 1. Организация заинтересованности родителей, через повышение интереса и желание детей в участии в проекте. 2. Ознакомление родителей с нормативными документами, регулирующими взаимоотношения участников образовательной деятельности. 3. Сорганизовать взаимодействие всех участников проекта, включая преемственность начальной школы.