результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга
материал (старшая группа)

Результаты освоения образовательных программ

по итогам мониторинга и иных форм контроля,

проводимых организацией

Результаты мониторинга освоения Основной образовательной программы ДОУ «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы.

МБДОУ Ехэ-Цакирский детский сад, Закаменский район, Республика Бурятия.

При реализации программы, мной была проведена оценка эффективности педагогических воздействий, индивидуального развития детей.  В рамках педагогической диагностики, было обследовано 20 детей.

Данные мониторингового исследования позволили выявить индивидуальные особенности развития детей, определить его перспективы, и дальнейшее планирование образовательной деятельности.

Стабильные положительные результаты освоения воспитанниками образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией (за три года)

По результатам диагностики выявлено, что доля воспитанников, имеющих высокий уровень эффективности педагогических воздействий в 2022 – 2023 учебном  году составил 35 %, в 2023 – 2024гг. – 41 %, в 2024 – 2025 учебный год – 48 %, что свидетельствует об эффективно проведенной работе с дошкольниками и хорошей динамике развития.

Программный материал воспитанниками старшей группы освоен в полном объёме. Наблюдается стабильная положительная динамика развития детей по всем пяти образовательным областям по сравнению с результатами мониторинга 2022-2023 г .

   Анализ по образовательным областям:

Наиболее высокие результаты продемонстрировали в областях:

1. Физическое развитие: Дети уверенно владеют основными видами движений (бег, прыжки, метание), проявляют инициативу в подвижных играх. 9 детей (45%) показало высокий результат. 11 детей (55%) -средний.

2. Художественно-эстетическое развитие: Воспитанники проявляют творческий интерес к продуктивной деятельности, умеют передавать в работе характерные особенности объектов, с удовольствием участвуют в музыкально-ритмической -деятельности. 9 детей (45%) показало высокий результат, 10 детей (50%) -средний.

3. Социально-коммуникативное развитие: Дети активно взаимодействуют со сверстниками, соблюдают правила делового общения и нормы поведения. Навыки самообслуживания сформированы в соответствии с возрастными нормами.
4. Познавательное развитие: Данная область освоена воспитанниками старшей группы на уровне, преимущественно соответствующем возрастной норме. 9 детей (45%) имеют высокие результаты. Дети самостоятельно устанавливают причинно-следственные связи, проявляют исследовательский интерес, уверенно ориентируются в пространстве и времени, владеют счётом в пределах 10, классифицируют предметы по нескольким признакам. Один ребёнок -  (5%) испытывает трудности в установлении связей между явлениями, нуждается в помощи при счёте. Остальные дети (50%) выполняют большинство заданий с незначительной помощью взрослого.
5. Речевое развитие: У двух детей (10%) группы наблюдается бедность словарного запаса, трудности в составлении сложных предложений и пересказе небольших текстов, требует коррекции.   Девять детей (45%) показали высокие результаты. Дети активно используют разнообразную лексику и грамматически правильно строит сложные предложения.

Общий же анализ показал, что дети любознательны, активны, эмоционально отзывчивы, умения и навыки большинства детей соответствуют возрасту, сформированы некоторые целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования.

Можно с уверенностью отметить: динамика развития была достигнута благодаря тому, что образовательная деятельность проводилась в системе. Использовались разнообразные технологии, приемы, методы, а также индивидуальная работа с детьми, которые предупреждают переутомление воспитанников и не нарушают ход образовательного процесса.

Результаты освоения воспитанниками основной образовательной программы Диаграмма развития дошкольников за 3 года:

   Таким образом, сравнительный анализ результатов мониторинга образовательного процесса эффективности педагогических воздействий за три года показал положительную динамику уровня овладения необходимыми умениями и навыками по образовательным областям, что видно на диаграмме.