Конспект воспитательного мероприятия
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект воспитательного мероприятия

для детей средней группы

«День Доброты»

Цель: познакомить детей с историей возникновения и традициями празднования Дня Доброты.

Задачи:

Образовательные: формировать у детей представление о доброте как о важном человеческом качестве;

Развивающие: развивать умение передавать эмоциональное состояние человека с помощью мимики жестов, в речи и рисунке;

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения детей, доброе и уважительное отношение к окружающему миру, людям.

Материал: карточки для игры «Можно – нельзя», «Цветок-Добра», двухсторонняя цветная бумага, ватман, клей.

Ход

1. Создание игровой мотивации

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

– Доброе утро,

Доброе утро!

Солнцу и птицам.

Доброе утро

Улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро длится до вечера.

– Эти прекрасные стихи написал Николай Красильников. Они вам понравились, ребята? (Ответы детей).

– Каждый наш день начинается со слов «Доброе утро!» А для чего же мы произносим эти слова? (Ответы детей).

– Да, ребята, произнося эти слова, мы желаем нашим близким, знакомым хорошего настроения, здоровья, чтобы весь день у нас был хорошим и добрым. Когда у нас настроение хорошее, то мы улыбаемся, нам кажется, что мы можем сделать любое дело, даже с прохожими хочется поделиться со своим хорошим настроением. И добро возвращается, переходит от одного человека к другому.

2. Основная часть

– День Доброты не особо известный праздник в России, но в последнее время набирает популярность. В этот день, как призывают организаторы, нужно стараться быть добрым ко всем, и не просто добрым, а добрым безгранично и бескорыстно. Помните, если человек ожидает благодарности за свою доброту, это не настоящая доброта. Добрые дела сами по себе должны доставлять вам удовольствие, и при этом, давая что-то другим или помогая им, вы не должны ожидать награды. Такова настоящая доброта.

– А сейчас я хочу проверить, умеете ли вы отличать добрые поступки от недобрых.

Игра «Можно – нельзя»

(Детей делят на 4 команды. Раздаются карточки и дети выбирают: добрые поступки – на них ставят зеленые фишки, а недобрые – красными фишками).

– Молодцы, справились с заданием.

– Теперь давайте с вами поиграем. Если я прочитаю добрые стихи, хором отвечаете: Это я, это я, это все мои друзья!». А если вам стих не по душе, то прикладываете палец к губам и молчите.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто из вас, проснувшись бодро, «С добрым утром» скажет твердо?

Кто из вас, скажите братцы, забывает улыбаться?

Кто из вас, скажите братцы, забывает умываться?

У кого из вас в порядке ручки, книжки и тетрадки?

У кого из вас, ребятки, все заправлены кроватки?

Кто из вас в маршрутке тесной уступает старшим место?

Кто из вас молчит, как рыба, вместо доброго «Спасибо»?

Кто быть вежливым желает, малышей не обижает?

– Молодцы, ребята, отлично справились все с заданием.

– Я предлагаю Вам, немного размяться.

Физкультминутка «Мы – друзья»

Дружно за руки берись,

Вправо – влево повернись! (повороты вправо – влево)

Будем веселиться, (хлопки)

Прыгать (прыжки)

И кружиться (кружение)

Много радостных людей, (идём по кругу)

Добрых верных нам друзей.

Ссориться не будем, (подходим к центру)

Про печаль забудем! (отходим назад)

Игра «Скажи ласково» (с мячом)

Злой – добрый

Невежливый – вежливый

Грубый – ласковый

Отнять – отдать, подарить

Поругать – похвалить

Ленивый – трудолюбивый

Жадный – щедрый

Обидеть – защитить

Огорчить – обрадовать

Грустный – весёлый

Равнодушный – заботливый

Неряшливый – аккуратный

Сломать – починить

Порвать – заклеить

Крикливый – молчаливый

Развязный – скромный

Трусливый – храбрый

– Молодцы, все мы умеем ласково и нежно говорить слова

3. Рефлексия

Игра «Цветок Добра»

– У меня к вам есть задание, посмотрите, на столе лежит волшебный «Цветок Добра», но, к сожалению, почти все его лепестки опали. Поможете мне это исправить? (ответы детей)

– Замечательно, тогда возьмите каждый по одному новому лепестку, который вам больше понравится и приклейте его к нашему волшебному «Цветку Добра», но при этом не забывайте рассказать о недавнем своем самом хорошем поступке, который вы совершили дома или на улице, или еще где-нибудь, при этом помните, что чем лучше ваш поступок, тем сильнее приклеится ваш лепесток, готовы? Тогда начинаем.

(Дети выбирают понравившиеся лепестки и рассказывают про свой хороший поступок, после приклеивают лепесток к цветку)

4. Итог

– Ребята, посмотрите друг на друга и подарите свою улыбку. А теперь расскажите, что вы сегодня для себя поняли самое главное? (Ответы детей)

Никогда не забывайте говорить добрые и вежливые слова и совершать добрые поступки.

Рефлексивный анализ воспитательного мероприятия

Цель: познакомить детей с историей возникновения и традициями празднования Дня Доброты.

Задачи:

Образовательные: формировать у детей представление о доброте как о важном человеческом качестве;

Развивающие: развивать умение передавать эмоциональное состояние человека с помощью мимики жестов, в речи и рисунке;

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения детей, доброе и уважительное отношение к окружающему миру, людям.

На организационном этапе расположила детей на положительные эмоции с помощью игровой мотивации (стихотворение о доброте), чтобы избавиться от напряжения. На этом же этапе вызвала интерес помощью беседы, что такое добро и день доброты.

Основной этап строила на использовании методических приёмов: словесного, наглядного, игрового и практического.

Словесного – речевой образец, объяснение, указания, вопрос.

Наглядного – показ иллюстративного материала к играм.

Игрового – «Можно-нельзя», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Скажи ласково», «Цветок добра».

Для развития общей и мелкой моторики проведена динамическая пауза: физкультминутка «Мы-друзья». Это один из самых эффективных способов предупреждения утомления, улучшение общего состояния детей.

На рефлексивном этапе была проведена игра «Цветок добра». На столе лежал волшебный цветок, на котором были не все лепестки. Детям требовалось приклеить по одному листку и рассказать про свой добрый поступок.

Далее был подведен итог мероприятия.

Рассказывая о своих добрых поступках, дети связно, последовательно, грамматически правильно излагали свои мысли, наклеивая
листик на цветок, чувствуя себя творцами доброты. В результате у ребёнка складывается новый опыт осознанных и ответственных действий.

В ходе реализации мероприятия я выполняла роль ведущего.

Данное мероприятие было для меня первым опытом в своей работе, ранее ничего подобного не проводила.

Неудача заключалась в том, что я не всем детям предоставляла возможность выдвигать свои предположения, так как теряла много времени (отведено 20 минут для средней группы).

В следующий раз буду более рационально расходовать время на игры, что дать возможность каждому ребенку высказать свои мысли.

В основном цели и задачи, поставленные на мероприятии были достигнуты.

Считаю, что мне удалось достичь желаемого результата через реализацию всех поставленных задач.