«Правила безопасного поведения у водоёмов»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Занятие для подготовительной группы

Тема: «Правила безопасного поведения у водоёмов»

1. Организационный момент (2–3 мин)

Воспитатель:

— Ребята, послушайте загадку:

Она бежит, струится,

На солнце серебрится.

Склонились молчаливо

Над ней густые ивы.

(Река)

— О чём сегодня будем говорить? (О воде, водоёмах)

2. Введение в тему через загадки (3–5 мин)

— Отгадайте ещё:

Стоит зеркало большое,

Гладкое, голубое.

Ни конца, ни края нет —

Отражает солнца свет.

(Озеро)

Дом для рыб и лягушат,

Для утят и камышат.

(Пруд)

 Вывод:

— Всё это называется водоёмы

3. Беседа «Чем опасны водоёмы?» (5 мин)

Вопросы:

— Любите ли вы бывать у воды?

— Когда вода может быть опасной?

Воспитатель дополняет:

• весной лёд становится тонким;
• летом опасны глубина и течение.

4. Изучение правил безопасности (7–10 мин)

Весной нельзя:

• выходить на лёд;
• подходить близко к краю берега;
• играть у воды без взрослых.

 Загадка-вставка:

По нему зимой идут,

А весной — не пройдут.

(Лёд)

Летом нельзя:

• купаться без взрослых;
• заходить в незнакомые места;
• толкаться и играть опасно в воде.

 Загадка-вставка:

Кругом вода,

А с питьём беда.

(Море)

5. Игра «Можно – нельзя» (5 мин)

Воспитатель:

— Если можно — хлопаем, если нельзя — топаем.

• Купаться с мамой — 
• Выходить на тонкий лёд — 
• Толкаться в воде — 
• Купаться в оборудованном месте — 

6. Ситуативная игра «Что делать?» (5 мин)

— Лёд трескается — что делать?

(Лечь и отползти)

— Кто-то попал в беду?

(Позвать взрослых)

 Загадка:

Он без рук, без ног,

Из земли пробиться смог,

Чистый, звонкий, как слеза.

(Родник)

7. Творческое задание (10–15 мин)

 Рисование «Отдых у водоёма»

Задание:

— Нарисуйте, как дети отдыхают у воды правильно и безопасно.

8. Итог занятия (3 мин)

Вопросы:

— Где можно купаться?

— Можно ли выходить на лёд весной?

— Кто помогает нам быть в безопасности?

Итог воспитателя:

— Вода — наш друг, если соблюдать правила безопасности!