Презентация : «Совершенствование современных игровых технологий в образовательном процессе и различных видах детской деятельности в рамках реализации ФОП ДО».
презентация

Слайд №1

Тема моего выступления это цель и задачи разработки и совершенствования  современных игровых технологий в образовательном процессе  и различных видах детской деятельности

Слайд №2

На данный момент актуальна цель: разработка, обоснование и внедрение в практику дошкольного образования современных игровых технологий как эффективного инструмента реализации задач Федеральной образовательной программы дошкольного образования, способствующих социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому и физическому развитию детей дошкольного возраста. Из чего следуют следующие задачи.

Слайд №3

Задачи:  

1. Оптимизировать образовательный процесс в дошкольной образовательной организации путем широкого использования игровых технологий для реализации задач и содержания образовательной деятельности по основным направлениям развития детей дошкольного возраста: социально – коммуникативного,         познавательного,         речевого,         художественно – эстетического и физического развития. Следующая задача это
2. Актуализировать имеющиеся в образовательной практике дошкольного образования игровые технологии воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
3. Так же Разработать и обосновать алгоритм создания и совершенствования современных игровых технологий в образовательном процессе дошкольной образовательной организации и различных видах детской

     деятельности.

4. Спроектировать примеры игровых технологий в соответствии с разработанным алгоритмом их создания и совершенствования как части педагогической технологии.  
5. Расширить педагогический инструментарий педагогов дошкольного образования для решения задач Федеральной образовательной программы дошкольного образования.
6. Повысить статус игровых технологий в образовательной работе с детьми дошкольного возраста.

 Слайд №4

Игровые технологии – это обширная группа методов и приемов взаимодействия педагога с детьми в форме различных игр, отличающихся четко поставленной целью обучения и соответствующим ей результатом, широкой познавательной направленностью.

Игровые технологии являются частью педагогических технологий и характеризуются следующими особенностями:  

• предусматривают систему действий (приемов, шагов), которые необходимы для достижения результата, соответствующего поставленной цели;
• обеспечивают получение гарантированного результата за счет выполнения действий в определенной последовательности, отбора и реализации эффективных средств, способов деятельности, а также создания условий для ее выполнения;
• позволяют унифицировать образовательный процесс и обеспечивают возможность его воспроизведения применительно к заданным условиям;
• стимулируют активное участие обучающихся в познавательном процессе, превращая их из объекта в субъект познавательной деятельности.

Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста используются как инструмент в решении образовательных задач в 5 образовательных областях по ФОП ДО и могут применяться в любой деятельности (на занятиях, в режимных моментах, в самообслуживании и т.д.).

При разработке, отборе и применении игровых технологий в дошкольном образовании в обязательном порядке учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей.

Слайд №5

На данный момент большинство педагогов позитивно оценивают практику применения игровых технологий в дошкольной образовательной организации, что определяет необходимость разработки алгоритмов по созданию и совершенствованию игровых технологий в образовательной практике дошкольных образовательных организаций.  

Важно, что педагоги понимают значение игровых технологий в части получения позитивных результатов при их применении. Однако значительная часть педагогов не знает методических оснований, определяющих эффективность реализации игровых технологий, то есть, нет четкого понимания, почему необходимо применять игровые технологии.  

Слайд №6

В качестве примеров используемых игровых технологий педагоги приводят отдельные игры, преимущественно дидактические, что свидетельствует о непонимании частью педагогов сущности игровых технологий, что, в свою очередь, не позволяет обеспечить их полноценную реализацию в дошкольной образовательной организации.