Конспект занятия "Путешествие в страну правильной речи"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия  по развитию речи в подготовительной группе.

Тема:    «Путешествие в Страну  Правильной Речи»

 Образовательная  область: речевое развитие

Цель: обогащение словарного запаса детей подготовительной группы.

Задачи: Обучающие.

1.    Дать представление о предложении. Упражнять в составлении предложений. Закрепить и обобщить знания детей об антонимах.

2.      Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, мышление, память.

3.     Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения между сверстниками, способствовать воспитанию доброты, желанию помогать тем, кто нуждается в помощи.

     Развивающие. Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы.
    Воспитательные. Воспитывать любознательность, творческую активность, умение работать в коллективе, воспитывать интерес к занятию.
    Ожидаемый результат: словарный запас детей пополнится новыми словами.

    Образовательная среда: Пластмассовый домик в виде замка,  столб-указатель с надписью, 5 цветочков - помощников  с речевыми играми внутри, наклейки-смайлики.

Ход занятия:

I.                  Вводно-мотивационная часть.

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздороваемся с гостями. Тема нашего занятия: «Путешествие в страну правильной речи».
Вы дружные ребята? Вы добрые ребята? Вы готовы прийти кому-то на помощь?
Дети: - Да!
Воспитатель: Таких дружных ребят ждет сегодня необычное путешествие. Вы любите путешествовать? А куда бы вам хотелось отправиться? Ответы детей
Я вам предлагаю отправиться в Страну Правильной Речи. Попадая в нее, дети меняются. Злые становятся наоборот. Какими? - добрыми, грустные-радостными, голодные-сытыми, драчливые-дружными, неряшливые-аккуратными, невоспитанные-воспитанными. (дети помогают, говорят антонимы)
Воспитатель: Вы хотите научиться правильно говорить?
Дети: Да.
Воспитатель; Тогда вместе с вами мы можем помочь жителям заколдованной страны. И чтобы его расколдовать, нужно показать, правильность и красоту нашей речи.
Ребята, поможем городу и его жителям?
Воспитатель: Тогда в путь. Так как город необычный, то и путешествие мы отправимся необычным образом с помощью фантазии. А что такое фантазия? (Это наши мечты, когда мы о чем-то мечтаем, что-то выдумаем то, чего нет на самом деле)

 II. Основная часть.

 Итак, отправляемся в Страну Правильной речи. А полетим мы с вами на воздушном шаре. 

Закройте,  пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы дома, леса, поля, которые его окружают, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха

Открываем глазки и повторяем за мной:

- У-У-У – я лечу

- О-О-О – далеко

— Ши-Ши-Ши – выше крыши

— Шо-Шо-Шо — хорошо

Воспитатель: — Вот мы и прибыли (дети повернулись и увидели замок.)

В замке никого нет!

-Ой, ребята, а здесь письмо! Что же написано на нем? Сейчас прочитаем!
«Дорогие, любимые наши ребята, вы попали в страну Правильной Речи. Злые волшебники заколдовали нашу страну. Все, что есть у нас: и дома, и поля, и леса, и дорожки и речки и солнышко. Помогите нам расколдовать нам нашу страну». Чтобы её расколдовать и увидеть снова её жителей, нужно найти 5 Цветочков-помощников. На лепестках этих цветов есть задания для вас! Если все задания выполните правильно, то расколдуете страну и увидите её жителей!

 Воспитатель:  Ребята, поможем расколдовать Страну Правильной Речи? – Да! Тогда в путь!

1.     Цветочек-помощник. (Открываем задание и читаем).

- Дорогие гости! Предлагаем поиграть в игру «Скажи наоборот»

 Ход игры:  воспитатель, бросая мяч ребёнку, произносит одно прилагательное, а ребёнок, возвращая мяч , называет другое – с противоположным значением.

большой – маленький
высокий - низкий
тонкий - толстый
добрый - злой
глупый - умный
легкий - тяжелый
грязный - чистый
больной - здоровый
веселый - печальный
молодой - старый
сильный - слабый
черный – белый

мокрый - сухой
прямой - кривой
одетый - раздетый
открытый - закрытый
полный - пустой
горячий - холодный
Молодцы! Справились! Первое задание выполнили, называли антонимы. Отправляемся дальше.

2.     Цветочек-помощник. (Открываем задание и читаем). «Составь правильно предложение» 1. Рыбалку на рыбак идет.
                          2.Реке плывет по корабль.
Послушайте предложение. Солнце светит ярко.
Воспитатель: Сколько в нем слов? Какое первое? Какое последнее? А теперь составьте предложение, где два слово. Молодцы. Второе задание  выполнили.

Воспитатель: А сейчас мы отдохнем- физминутку проведем.
«Времена года»
В году четыре времени (показать 4 пальца правой руки)
И все они дружны. (ладони обеих рук обхватывают друг-друга)
Эти четыре времени (показать четыре пальца левой руки)
Ребята знать должны! (указательный палец приставить ко лбу)
Зимой год начинается,
Все снегом покрывается, (присесть и одновременно развести руки в стороны)
Весною продолжается
Листочки появляются, (руки согнуты в локтях, пальцы соединены, немного
                                              поднять руки вверх)
Летом солнце греет,
А листья зеленеют, (руки вытянуть вверх, слегка покачивать ладонями) 
Осенью листва желтеет, (руки опустить вниз)
Ветер сорвет ее  (качать из стороны в сторону )
И по полям развеет.
А после осени опять  (ходьба на месте)
Зима год будет продолжать.

3.     Цветочек-помощник. (Открываем задание и читаем).

Игра «Что происходит в природе весной? 
Солнце – что делает? - Светит, греет. Ручьи – что делают? - Бегут, журчат. Снег – что делает? - Темнеет, тает.
Птицы – что делают? - Прилетают, вьют гнёзда, поют песни. Капель – что делает? - Звенит, капает.
Медведь – что делает? - Просыпается, вылезает из берлоги.

Молодцы! Справились! Оправляемся дальше!

 4.     Цветочек-помощник. (Открываем задание и читаем).

Игра «Кто у кого?
Воспитатель. Я вам назову животное, а тот, на кого я укажу, назовет его детеныша или детенышей, если я скажу слово много, или несколько, или двое-трое.
Лиса…лисенок. У лисы много…лисят, несколько…лисят.
Медведь…медвежонок. У медведицы…медвежата, двое…медвежат.
Волк…волчонок. У волчицы…волчата, трое волчат.
Один зайчонок- много…зайчат. У зайчихи…зайчата.
Молодцы, и с этим заданием мы справились.
остался еще один цветочек-помощник.! Игра «Найди звук»

 Ход игры: Воспитатель:  Послушайте скороговорку.
Чтобы жить с друзьями дружно, обижать друзей не нужно.

Воспитатель. Назовите мне слова со звуком «Ж». А сейчас определите место звука «Ж» в словах. Жить, дружно, обижать, нужно.
Молодцы ребята мы справились и с этим заданием.
Звучит весёлая музыка фанфар. 

Воспитатель. Слышите ребята звук фанфар! Страна Правильной речи расколдована! Молодцы ребята!  Посмотрите  мы должны увидеть её жителей, которые вам улыбаются и благодарят вас за помощь!  Вот же они вам улыбаются!

(Дети находят улыбки-смайлики)

 Выбирайте весёлую улыбку жителя! Жители Страны Правильной речи благодарят вас за помощь!

-А нам пора отправляться домой. Закрываем глаза и представляем себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

-Вот и прибыли мы в детский сад.

Релаксация

Подведение итогов.

Воспитатель:  Ребята, скажите, куда мы с вами сегодня отправились и где были?  Какие задания вы выполняли в Стране  Правильной речи?
 Дети: (ответы).
Воспитатель:  Что было особенно трудно?  Скажите, какими вы стали после этого путешествия?
 Дети: Добрыми, радостными, дружными, аккуратными, воспитанными.

Воспитатель: Занятие закончено, Молодцы! Спасибо!