Конспект НОД "Волшебное электричество"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 33»

Конспект

Непрерывной образовательной деятельности по ознакомлению с миром природы

На тему: «Волшебное электричество» разновозрастной компенсирующей направленности группы «Б»

Воспитатель : Макурина Н.В.

2025 год

Цель: расширять представления детей о физических явлениях окружающего мира через организацию опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи:

- обобщать знания детей об электричестве,

- расширять представления о том, где «живет» электричество и как оно помогает человеку;

- познакомить детей с причиной проявления статического электричества,

- закреплять правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту;

- развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;

- способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами;

- развивать мыслительную активность, умение наблюдать, делать выводы;

- продолжать закреплять навыки отгадывать загадки;

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

- вызывать радость открытий, полученных из опытов;

- воспитывать умение работать в коллективе.

Доминирующая образовательная область. "Познавательное развитие".

Интеграция областей: "Познавательное развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие".

Оборудование:

часы, батарейка, пластмассовые палочки по количеству детей, кусочки бумаги, дидактическая игра «Собери предмет», воздушные шарики. Экран, проектор (показ презентации), мультфильм из серии «Фиксики, полезные советы».

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель:

-Ребята, давайте поздороваемся с гостями, которые сегодня пришли. Ну а теперь друг с другом.

Встанем рядышком по кругу

Скажем: «Здравствуйте друг другу»

Нам здороваться не лень,

Доброе утро и добрый день!

Если каждый улыбнется, утро доброе начнется.

(Дети присаживаются за столы)

Воспитатель:

-Сегодня утром я пришла в группу и заметила, что наши часы, которые нам всегда показывали точное время, не работают. Не слышно как тикают, да и стрелка стоит на месте. Что же это такое? Дети высказывают свои предположения: нет батарейки, батарейка «села»

-Давайте найдем место, куда нужно вставлять батарейку. Попробуем поставить батарейку. Надо не ошибиться, поставить правильно. Заработали. Послушайте. Тикают?

- Как вы думаете, почему часы стали тикать?

- Верно, когда мы вставили батарейку, через часы прошел электрический ток, и часы заработали.

— Стрелки движутся, часы тикают. Что же за сила такая скрывается в батарейках? Как вы думаете? (ответы детей)

— Это электричество.

Сила могучая есть на планете,

С ней все высоты доступны на свете.

Нам помогает и ночью и днём:

Об электричестве речь мы ведём.

— А что такое электричество. Давайте поговорим. Но сначала сделаем гимнастику для глаз.

Зрительная гимнастика для глаз

Мы гимнастику для глаз ( глаза открываем и закрываем)

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза. (глазами быстро заморгали)

Видеть лучше будем сразу.

Беседа об электричестве

— Электрический ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы работать. Электрический ток чем-то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут маленькие-премаленькие частицы-электроны.

— Ребята, как вы думаете, в нашей группе есть электричество? По каким предметам вы можете догадаться о наличии электричества? ( Ответы детей: розетки, выключатели, провода и т. д.)

— Откуда электричество поступает в наши дома? Верно, ток вырабатывается на электростанциях и по проводам поступает в наши дома.

(Показ слайдов)

Беседа о бытовой технике

-Ребята, множество предметов, которые окружают нас, работают от электричества. Давайте послушаем загадки и отгадаем их. (Показ слайдов)

#1061;оть и задрал он кверху нос,

Но это вовсе не всерьёз.
Ни перед кем он не гордится,
Кто пить захочет - убедится.

(электрочайник)

- Для чего нужен этот прибор?

2. Эта прачка-автомат

Нам стирает всё подряд.

( cтиральная машина)

-У кого дома есть, поднимите руки.

#1054;н охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает.

(пылесос)

4. Наша тётушка игла

Строчку по полю вела.

Посадила в поле строчки —

Получилось платье дочке.

(Швейная машинка)

#1042;кухне шкаф высокий, белый

Охладит продукты смело,

Сделает в два счёта льдины-

Это, дети …(холодильник)

- Что хранится в холодильнике?

#1063;то за чудо, что за ящик?

Сам - певец и сам рассказчик,

И к тому же за одно

Демонстрирует кино

(телевизор)

- Какая передача у тебя самая любимая?

7. То назад, то вперед

Ходит-бродит пароход.

Остановишь — горе,

Продырявит море (утюг)

Воспитатель:

Какие вы молодцы!

— Как можно, одним словом назвать то, что мы перечислили? Это бытовая техника, которой мы пользуемся каждый день дома.

—Как вы думаете, для чего человеку техника? (Ответы детей). Она облегчает нашу жизнь, наш быт.

А сейчас давайте разомнемся с вами, а Эмилия проведет фузкультминутку.

Физкультминутка «А часы идут, идут».

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

Дидактическая игра «Собери картинку».

Восптатель:

А сейчас послушайте внимательно загадку.

Человечков очень много

Чинят электроприборы!
Их не видно, не смотри,
Ведь они живут внутри.

Нет места мистике,
Если рядом… (Фиксики.)

Ребята давайте поможем Фиксикам, собрать правильно картинки.

Пальчиковая гимнастика

Ток бежит по проводам, (ладошки вместе сложить)
Свет несет в квартиру нам. (зажать в замок)
Чтоб работали приборы, ( по очереди зажимаем пальцы)
Холодильник, мониторы.
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принес.

Дети выкладывают электроприборы из разрезанных картинок.

Беседа о технике безопасности.

Воспитатель:

— У нас есть много приборов-помощников, но ими нужно правильно пользоваться! При не правильном обращении наши помощники и друзья могут превратиться в наших врагов. Будьте всегда внимательны и осторожны с электричеством. Электричество, при помощи которого работают электроприборы опасно для человека.

-Давайте посмотрим мультфильм.

Мультфильм об электричестве из серии «Советы Фиксиков».

-Ребята, какие правила обращения с электроприборами рассказали вам Фиксики?

(ответы детей)

1. Электроприборы могут ударить током, стать причиной пожара. Поэтому, выходя из дома, необходимо выключать телевизор, магнитофон, утюг и т. д.

2. Нельзя тянуть руками электрический провод, можно брать в руки только вилку.

3. Ни в коем случае нельзя подходить к оголенным проводам, не дотрагиваться до них. Это опасно для жизни.

4. Нельзя прикасаться мокрыми руками к электрическим приборам и проводам.

5. Нельзя вставлять никакие предметы в розетку.

Экспериментирование

- А есть электричество не опасное, тихое, не заметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его не поймать, то с ним можно очень интересно поиграть. Я приглашаю вас в страну «Волшебных предметов», где мы научимся ловить электричество.

Надо закрыть глаза, сосчитать до 10 и обратно. Вот мы и в волшебной стране.

Опыты.

1. На стене висит шарик и на полу разноцветные шарики. Воспитатель предлагает повесить их на стену. Дети пытаются повесить их на стену, у них ничего не получается.

Воспитатель:

Давайте и наши шарики превратим в волшебные, а я вам покажу, как это надо сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Вот и ваши шарики висят, стали волшебными. Это произошло из- за того, что в наших волосах живет электричество, и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Он стал электрическим поэтому притянулся к стенке.

А когда ещё можно увидеть электричество в волосах? (Когда расчесываемся).

Вывод: в волосах тоже живет электричество.

2. А сейчас мы попробуем сделать другие предметы волшебными.

Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным бабочкам. Что вы видите? (Лежат спокойно).

Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими, и они будут к себе притягивать. Возьмите кусочек шерстяного шарфика и натрите им пластмассовую палочку. Медленно поднесите палочку к бабочкам и поднимите её. Бабочки тоже будут подниматься. Почему? Палочки стали электрическими и бабочки прилипли к ним, притянулись. Как палочки стали электрическими? Их натерли кусочком шарфа.

Вывод: электричество живет не только в волосах, но и в одежде.

Воспитатель:

- Ребята, вы молодцы! Сегодня мы научились делать предметы волшебными. Нам пора прощаться с волшебной страной и возвращаться в детский сад. На память об этой стране возьмите шарики.

Сейчас закройте глаза.

1, 2, 3, 4, 5 – вот мы в садике опять.

Итог

— Какие вы молодцы! О чем мы с вами говорили сегодня? Кому что запомнилось?