Проект "Что мы узнали о родном городе?"
проект (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное учреждение детский сад №86 Красносельского района г. Санкт-Петербурга

 проект Первой младшей группы №12 «Подсолнушки»

«Что мы узнали о родном городе Санкт-Петербург?»

Автор проекта:

воспитатель: Соколова А.В

г. Санкт-Петербург

                                                                                                                    2026г.

Паспорт проекта:

Название проекта: «Что мы узнали по родной город Санкт-Петербург?»

Тип проекта: групповой

Участники проекта: Воспитатели, дети и родители группы «Подсолнушки»

Сроки реализации проекта:  март

Актуальность:

Воспитание у детей с малых лет патриотизма. Формирование любви к малой родине — часть образовательной системы. Проект помогает заложить интерес к истории и культуре города, воспитать уважение к нему и гордость за его прошлое и настоящее. Совместная работа детей и родителей в рамках проектов способствует развитию партнёрских отношений между семьёй и образовательным учреждением. 

Цель проекта: Сформировать первичные представления о родном городе

Задачи проекта: 

1. Знакомить с достопримечательностями города. Например, можно рассказать о Зимнем дворце (Эрмитаж), Петропавловской крепости, Летнем саду, мостах и других знаковых местах.
2. Активизировать словарь. Вводить в речь слова, обозначающие объекты города, его символы (флаг, герб). 
3. Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление. Через рассматривание иллюстраций, фотографий, просмотр мультимедийных презентаций. 
4. Воспитывать патриотизм, любовь к Родине. Формировать уважительное отношение к истории города и его основателям, желание беречь свой город. 

Ожидаемые результаты: 

Дети пополняют словарный запас, узнают много новых слов (Площадь, памятник, собор, музей).

Этапы проекта:

1.Подготовительный

Подобрать художественную литературу для чтения детям.

- Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры).

-Утренний круг «Где я живу?»

2.Основной

     Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта

3.Заключительный этап:

 Итоги проекта

1. (Для родителей) Приобретён педагогический опыт активного участия в познавательном развитии своего ребёнка.
2. (для детей) Сформированы предметные действия, начальные представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях предметов и явлений.
3. Умеют использовать при обследовании предметов все виды восприятия и называть свойства предметов: цвет, форму, величину.
4. Закрепили знакомство с родным городом. У детей появился интерес к городу, в котором они живут
5. разработаны методы и приёмы, способствующие нравственному воспитанию детей, например, этические беседы, дидактические игры, создание игровых ситуаций.

Приложение 1

Конспект по познавательному развитию (Ознакомление с окружающим миром)

Беседа «Мой дом»

Цель: Закрепить знания о разных видах домов

Предварительная работа: рассматривание картинок и иллюстраций с разными

домами, макета микрорайона.

Ход беседы

Ребята, расскажите, в каком доме вы живете? (Ответы детей).

Мы с вами рассматривали разные дома. Домов много. Есть дома низкие, у которых всего один этаж. Они называются одноэтажные. Есть дома высокие, у них много этажей, и называются они многоэтажные. В таких домах есть лифт. Вы знаете, для чего он нужен? (Ответы детей).

В каком доме вы живете? Есть ли в вашем доме лифт? Как нужно вести себя в лифте? (Ответы детей).

У каждого дома есть свой номер. В каждом доме много квартир, у каждой квартиры тоже есть свой номер. Дома расположены на улицах. У каждой улицы есть свое название. (Педагог называет близлежащие улицы). Чтобы не заблудиться и найти свой дом, нужно знать адрес. Адрес – это название улицы, номер дома и номер

квартиры.

Кто из вас знает свой адрес? (Ответы детей). Педагог называет 2-3 улицы, на которых живут дети, а затем несколько раз повторяет вместе с детьми их название.

Домашний адрес нужно знать обязательно. Если вы потеряетесь, но будете знать

свой адрес, вы всегда найдете дом, в котором живете. Попросите родителей, чтобы они выучили с вами ваш домашний адрес.

1 Какие в городе дома?

2 Названия каких улиц вы знаете?

3 Что такое адрес?

4 Зачем нужно знать адрес?

5 Назовите свой адрес.

Приложение 2

Речевое развитие. Чтение художественной литературы

Чтение сказки «Теремок»

Цель: воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Словарная работа: Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, волчок-серый бочок, лисичка-сестричка, медведь косолапый.

Материал и оборудование: куклы би-ба-бо: Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь, домик-теремок, ширма.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, показ настольного театра.

Ход занятия:

1.Вводная часть (организационный момент)

(Вход в группу под мелодию сказочная.) В группу заходит Сказочница, здоровается, привлекает внимание детей стихотворением:

За лесочком, на опушке,

Чья-то спрятана избушка,

Не избушка- теремок,

Он не низок - не высок,

Терем-терем повернись,

Нашим деткам покажись.

Сказочница: Я сейчас вам расскажу русскую народную сказку «Теремок». Садитесь поудобнее и внимательно слушайте.

 (Дети садятся на стульчики).

2 Основная часть.

Рассказ сказки сопровождается показом кукольного театра.

Сказочница: Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок,

остановилась и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить. Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я мышка-норушка! А ты кто?

- А я лягушка-квакушка.

- Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они жить вдвоем.

Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает.

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка!

-Я, лягушка-квакушка!

- А ты кто?

- Я, зайчик-побегайчик.

- Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

-Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка.

-Я, лягушка-квакушка.

-Я, зайчик-побегайчик.

- А ты кто?

- А я лисичка-сестричка.

- Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:

-Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка.

-Я, лягушка-квакушка.

-Я, зайчик-побегайчик.

Я, лисичка-сестричка.

А ты кто?

- А я волчок – серый бочок.

- Иди к нам жить!

Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни

поют. Вдруг идет медведь косолапый. А кто знает, как ходит медведь? Покажем?

Физкультминутка: «Мишка косолапый»

Мишка косолапый

По лесу идет,

Шишки собирает,

Песенки поет.

Вдруг, упала шишка,

Прямо мишке в лоб…

Мишка рассердился

И ногою-топ.

Сказочница:

Ребята занимайте свои места, сказка еще не закончилась.

И вот подошел наш медведь к теремку. Услыхал песни поют, остановился и заревел

во всю мочь:

- Терем- теремок! Кто в тереме живет?

- Я, мышка-норушка.

-Я, лягушка-квакушка.

-Я, зайчик-побегайчик.

-Я, волчок-серый бочок.

- А ты кто?

- А я медведь косолапый.

-Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок. Лез-лез-никак не мог влезть и говорит:

-Я лучше у вас на крыше буду жить.

- Да ты нас раздавишь!

- Нет, не раздавлю.

- Ну полезай!

Влез медведь на крышу. Только уселся-трах! -раздавил теремок. Затрещал теремок,

упал на бок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить: мышка-норушка,

лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок все целы и невредимы. Принялись они бревна носить, доски пилить- новый теремок строить.

Рефлексия: Понравилась вам сказка? Какую сказку вы сейчас послушали? Кто первый прибежал в теремок? Как пищит мышка? Кто за мышкой прискакал к теремочку? Как квакает лягушка? Кто прибежал к теремку за лягушкой? За зайцем? За лисой? За волком? Как жили звери в теремочке? Что делали? Кто раздавил теремок? Поможем зверятам построить домик? (Ответы детей).

 А строили они домик так…

3 Заключительная часть

Пальчиковая игра «Строим домик» (на коврике сидя):

Тук да тук раздается всюду стук (стучим кулачком о кулачок)

Строим дом, дом большой (Показываем крышу дома ладонями над головой)

И с крылечком и трубой, (Складываем ладошки вместе)

Из трубы идет дымок, (Движениями губ показываем дым)

На двери висит замок. (Руки в замок)

Вот большой и светлый дом

Дружно вместе заживем!

Сказочница:

А теперь мне надо попрощаться с вами ребята. Пойду другим детям расскажу

сказку. А к вам я приду в следующий раз с новой сказкой. До свидания ребята!

ФОТООТЧЕТ