Доклад на тему: «Современные подходы к патриотическому воспитанию в саду и в семье»
статья

                                                                          Яцуненко Галина Ивановна,

                                                                          воспитатель логопедической группы

                                                                          ГБДОУ ЛНР № 7 «Золотая рыбка»

                                                                           город Алчевск

Доклад на тему:

«Современные подходы к патриотическому воспитанию в саду и в семье»

Разумное воспитание требует, чтобы уже в самом раннем возрасте, ещё прежде, чем дети станут хорошо осознавать себя, внушалось им стремление ко всему доброму, истинному, прекрасному и благородному…

                                                                            Н.А. Добролюбов

                 В современных условиях одним из центральных направлений в педагогической работе с детьми становится патриотическое воспитание.

Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно в ходе воспитания любви к близким людям, к детскому саду, к родным местам, родной стране.

                 Проблема нравственно-патриотического воспитания очень актуальна в настоящее время, т.к. современные дети испытывают дефицит знаний о семье, взаимодействии со сверстниками, о народных традициях, часто равнодушны к близким людям, редко сострадают чужому горю.

Работа в этом направлении, начатая с детьми 2-3 лет, будет способствовать формированию у них таких черт характера, которые помогут им стать достойными гражданами своей страны.

ЗАДАЧИ

- Воспитывать у ребёнка любовь к своей семье и дому,

- Дать представления о детском саде, его сотрудниках, воспитывать уважительное отношение к труду,

- Развивать дружеские отношения со сверстниками в группе,

-Формировать элементарные знания о городе, его объектах, профессиях,

- Воспитывать бережное отношение к природе и всему живому,

- Приобщать малышей к истокам русской национальной культуры.

СЕМЬЯ И ДОМ

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке. Поэтому, работая с детьми раннего возраста, я большое внимание уделяю работе над понятием «семья и дом»:

- Провожу беседы о семье «Мой папа», «Моя мама», «Как ты помогаешь дома».

- Рассматриваем картинки «Семья», «Мой дом», беседуем по их содержанию.

- Вместе с детьми готовим подарки для родных и близких к праздникам: «День матери», 8 марта и 23 февраля.

- Разучиваем песни и стихи о маме и семье.

- Регулярно играем с детьми:

* в дидактические игры: «Чей малыш», «Семья», «Кто что делает дома», «Назови ласково»

* в пальчиковые игры: «Семья», «Этот пальчик дедушка»,

* в сюжетную игру «Семья».

ДЕТСКИЙ САД И СВЕРСТНИКИ

Детский сад – это второй социальный институт, способствующий воспитанию маленьких патриотов. На протяжении всего учебного года используем следующие формы работы с малышами:

- Проводим экскурсии по группе, участку, детскому саду с целью ознакомления их с местом, который должен стать их вторым домом.

-Знакомим с сотрудниками группы и детского сада, проводим наблюдение за их трудовыми действиями, показывая важность их труда.

-Рассматриваем сюжетные картинки из серии «Расскажи про детский сад», плакат «Этикет для самых маленьких».

-Создаём и рассматриваем фотоальбом «Наш любимый детский сад», который способствует запоминанию детьми имён сверстников и развитию речевых навыков.

-Читаем с детьми книги: «Сказка о дружбе», «Жадина», «Вежливые слова», которые знакомят малышей с понятиями «дружба», «вежливость».

-Играем в подвижные игры: «Кто у нас хороший», «В нашей группе».

-Проводим ритуалы: «Дружба начинается с улыбки», «Мирилка».

НАШ ГОРОД

Патриотическое воспитание начинается уже в тот момент, когда ребенок с родителями гуляет по улицам родного города. Уже в нашей группе мы начинаем знакомить малышей с названием нашего города, его объектами: дорогой, транспортом, домами, объектами социального назначения, используя разные формы работы:

- Рассматриваем плакат «Наш город», иллюстрации в книге «Прогулка по городу», картинки из серии «Профессии», беседуем по их содержанию.

- Наблюдаем за транспортом, знакомим с профессией «Шофёр».

- При ознакомлении детей с правилами дорожного движения используем игры на макете «Дорога», сюжетную игру «Транспорт», чтение детской литературы «Уроки Светофора», «Правила маленького пешехода».

-Играем в сюжетные игры «Парикмахерская», «Поликлиника», «Строительство», которые помогают познакомить детей с городскими профессиями.

НАША ПРИРОДА

Мир ребенка -  это все то, что окружает его с рождения и самым непосредственным образом влияет на его жизнь. Наши малыши – городские жители, но повсюду их окружает многообразный мир живой природы. Научить малышей видеть и понимать красоту и величие родной природы является неотъемлемой частью воспитания нравственно-патриотических чувств у них. В образовательной деятельности и в ходе режимных моментов мы используем такие формы работы:

- Наблюдаем за объектами живой природы на прогулке, беседуем.

- Наблюдаем за работой воспитателя во время ухода за растениями, за работой дворника.

- Рассматриваем и беседуем по картинам из серии «Времена года», «Деревня».

- Рассматриваем плакат «Этого не следует делать в лесу».

- Играем в дидактические игры «Времена года»,

- Прослушиваем музыку из серии «Времена года».

- На прогулке используем ритуал «Минута красоты».

- Даём детям элементарные трудовые поручения «Собрать веточки», «Смести снежок».

-Проводим ИЗО деятельность: «Листопад», «Зёрнышки для петушка», «Рябинка для снегири», «Травка для коровы».

НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА

Следующим направлением в моей работе является приобщение малышей к истокам народной культуры, поэтому мы:

-Используем произведения народного фольклора в разных режимных моментах.

-Играем в народные подвижные игры «Пузырь», «Гуси – гуси», «Кот и мыши», «Карусель», «Каравай».

-Рассказываем и обыгрываем русские народные сказки с помощью различных видов театров.

-В игровой деятельности используем народные игрушки – матрёшки, пирамидки, игрушки – забавы.

-Рассматриваем картинки из серии «Народные промыслы»,

-Проводим ИЗО деятельность по рисованию «Украсим сарафан матрёшкам», «Расписная лошадка», «Точёная ложечка»; лепке «Дудочка для ворона».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Работа с родителями, приобщение их к участию в воспитательном процессе является необходимым условием всестороннего развития и воспитания у малышей нравственно – патриотических чувств.

- Даём родителям рекомендации посетить всей семьёй интересные объекты нашего города, достопримечательности, парки, приучать детей к правилам поведения в общественных местах.

- С помощью родителей создали мини – музей «Народная игрушка», где многие мамы и бабушки проявили свой талант и творчество.

- Предлагаем консультации на темы «Воспитание любви к природе через художественное слово», «История создания народной игрушки», «Осенняя прогулка с малышом», «Приобщение малышей к фольклору»,

- Организуем выставки совместных рисунков к праздникам «23 февраля» /портрет папы/ и «8 марта» /букет для мамы/;

-Проводим акции «Детский сад – цветущий сад», «Кормушки для птиц».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Воспитать патриота своей Родины - ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию наших малышей.