Презентация "Игра - драматизация как средство развития речи старших докольников"
презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

игра драматизация как средство развития речи старших дошкольников Вернидуб Н.В.

Слайд 2

Игра-драматизация — это вид игры, в которой дети через ролевую игру погружаются в вымышленную или реальную ситуацию, воспроизводят поведение героев, озвучивают их реплики и действия.

Слайд 3

Игра-драматизация помогает: Обогащать словарный з апас — через игру дети усваивают новые слова, фразы и выражения , которые затем могут использовать в повседневной жизни. Развивать связную речь — драматизация помогает детям учиться , логически и последовательно выражать свои мысли, строить фразы и предложения. Формировать выразительность речи — в процессе игры дети учатся использовать интонацию, мимику и жесты, что способствует развитию выразительности речи и эмоциональной окраски высказываний. Развивать коммуникативные навыки — в игре дети взаимодействуют с другими участниками, учатся слушать и отвечать, что развивает навыки диалога и сотрудничества.

Слайд 4

Для эффективной организации игр-драматизаций важно соблюдать следующие принципы:

Слайд 5

рекомендации для воспитателей по организации игр-драматизаций: Выбрать тему — она должна быть интересной и близкой детям, чтобы они могли легко включиться в игровой процесс. Это могут быть сюжеты из любимых сказок, повседневной жизни или событий, которые знакомы детям. Подготовить сюжет — воспитатель знакомит детей с сюжетом, распределяет роли, объясняет основные моменты и правила игры. Важно дать детям возможность высказать свои идеи и предложения относительно сюжета и персонажей. Использовать атрибуты — это поможет детям лучше вжиться в образы. Например, можно использовать простую одежду, маски или игрушки, которые символизируют персонажей. Проводить устное сопровождение — правильно поставленные воспитателем вопросы побуждают детей к игре, заставляют думать и анализировать, делать обобщения и выводы. Предлагать детям меняться ролями — это помогает им учиться чувствовать не только своего героя, но и других персонажей с другими качествами, характерами и поведением. Проводить обсуждение — после игры дети могут рассказать о своих впечатлениях, что им понравилось, с какими трудностями они столкнулись. Это помогает детям развивать рефлексию и осознанное отношение к своей речи.

Слайд 6

«Магазин игрушек» — дети разыгрывают сценку, где один из них продавец, а остальные — покупатели. Каждый ребёнок выбирает игрушку и описывает её, объясняя, почему он хочет купить именно эту игрушку. «Путешествие в волшебную страну» — дети отправляются в вымышленное путешествие, где они встречают различных персонажей (например, фей, волшебников, животных) и взаимодействуют с ними. Они придумывают диалоги и обсуждают, как помочь новым друзьям. «Кто я?» — дети по очереди представляются каким-либо персонажем (животным, сказочным героем) и должны описать свои действия или внешний вид, а остальные дети угадывают, кто это. «Доктор Айболит» — воспитатель разыгрывает сцену из сказки «Доктор Айболит», где один ребёнок играет доктора, а остальные пациенты — животные, которые приходят на приём. Каждый ребёнок придумывает, какое у него «заболевание», и описывает его. примеры игр-драматизаций для развития речи старших дошкольников:

Слайд 7

Спасибо за внимание !