Конспект логопедического занятия по теме: "Продукты питания" в средней группе для детей с ТНР.
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект ОД в средней группе

Выполнила: Железнова Н.В.

Студентка группы: ЗФ-321-101-3-1

Конспект логопедического занятия для средней группы (4–5 лет) для детей с ТНР.

Тема: «Продукты питания»

Цель: обобщение и систематизирование знаний детей о продуктах питания.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• уточнить представления о продуктах питания, их значении для здоровья человека (полезные и вредные продукты); обогатить словарный запас словами, обозначающими продукты; закрепить умение классифицировать продукты по группам (овощи, фрукты, молочные продукты, мясные продукты и т. д.), грамматическое развитие речи (образование существительных в уменьшительно- ласкательной форме, относительных прилагательных)
• формировать понимание обобщающего слова «продукты».
• побуждать договаривать фразы, сопровождать речью действия.

Коррекционно-развивающие:

• развить зрительное восприятие, произвольное внимание, логическое мышление, артикуляционную, мелкую и общую моторику, речевое и слуховое внимание, память, силы голоса.

Коррекционно-воспитательные:

• сформировать бережное отношение к здоровью, понимание полезности и вредности продуктов, умение работать в команде.

Оборудование: картинки продуктов (реалистичные), муляжи (огурец, баклажан, морковь, капуста, банан, яблоко, апельсин, лимон), картинки с полезными и вредными продуктами, игра «Магазин (вредные и полезные продукты), зеркала на каждого, раскраски для каждого ребенка.

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед: Давайте поздороваемся друг с другом, а мячик поможет. Передаем мяч по кругу и тому, кому его передаем, говорим: «Здравствуй» и называем имя того, кому передаем мяч. Дети по цепочке передают мяч друг другу.

Ребята, сегодня в гости к нам пришёл «Поваренок», он хочет посмотреть на вас, а еще ему очень интересно сегодняшнее наше занятие, так как мы сегодня будем говорить о продуктах питания. Он приготовил для вас сюрприз, но о нем мы узнаем позже. Давайте с ним поздороваемся.»

Дети: Здравствуйте!

2. Основная часть.

Самомассаж для лица и шеи (пальцами).

Логопед: чтобы показать, что мы действительно старательные, начнем мы с вами с массажа лица.

«Солнышко, солнышко

Золотое донышко,

Лучиками повело

И погладило».

«Дождик, дождик, не дожди

Своих капель не жалей.

Пусть они вовсю летят -

Всё равно пойдём гулять!»

Массаж ушей.

«Взяли за макушки потянули ушки. Тянем ушки вверх. Взяли за серединку ухо и потянули назад. Взяли мочки, разминаем мочки. Разминаем и щипаем. Сделали «ушки зайчика» и трём. Чешем голову, затылок двумя ручками.»

 Массаж рук: мячики Суджок

«Мячик я в руке катаю, взад-вперед его гоняю и поглажу по ладошке будто я стираю крошки, и пожму его немножко как сжимает лапку кошка. Каждым пальчиком прижму и с другой руки начну.»

«А теперь последний круг - мяч летает между рук, а теперь последний круг – мяч летает между рук».

Массаж рук: кольцо для весла.

«Я друзей своих встречаю, я в друзьях души не чаю. Каждый руку мне пожмёт, каждый мне привет пошлёт.»

Артикуляционная гимнастика

Возьмем зеркала, и очень старательно сделаем упражнения для язычка.

(У каждого зеркало. Логопед показывает, дети повторяют. Используем «продуктовые» образы.)

«Блинчик» — широкий язык лежит на нижней губе (блин на тарелке).

«Заборчик» — губы в улыбке, зубы видны (как ровные кусочки сыра).

«Месим тесто» — улыбнуться, пошлёпать языком губами «пя-пя-пя-пя-пя», покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения).

«Трубочка» — вытягиваем губы вперёд (как соломинка для сока).

«Вкусное варенье» — облизываем верхнюю губу широким языком (сладкое варенье).

Логопед: хорошо постарались.

А сейчас мы с вами побудем поварами и приготовим для мамы пельмени. Проговариваем со мной и делаем движения:

Пальчиковая гимнастика «Пельмени»

Тесто ручками месили! (сжимаем и разжимаем кулачки)

Тонко, тонко раскатали. (гладим ладошками друг о друга)

Мясо мелко порубили, (ребром ладони «режем» по другой ладони)

Посолили, поперчили,

На ладошки положили и края все защипали (пальцами одной руки загибаем пальчики на другой руке).

И в кастрюльку опустили, (сложенные ладони «бросаем» вниз)

Помешала, помешали. (левая ладонь «чашекой», правая рука в кулак делаем круговые движения)

Логопед: Ребята, давайте посмотрим, что же для нас приготовил наш гость Поваренок.  Мешочек, а в мешочке что-то лежит! Предлагаю поиграть в игру «Чудесный мешочек». Нужно достать из мешка предмет и назвать его ласково. (Игра «Назови ласково»). Н-р.: лимон – лимончик….

Дети : Помидор – помидорка

Огурец – огурчик

Баклажан – баклажанчик

Морковь - морковочка

Капуста – капусточка

Банан- бананчик

Яблоко – яблочко

Апельсин -апельсинка

Лимон – лимончик

Логопед: посмотрите я разделила эти продукты. Скажите как можно одним словом можно назвать эти продукты?

Дети: овощи

Логопед: а эти продукты?

Дети: фрукты.

Физкультминутка:

«В огород пойдём, (маршируют на месте)

Урожай соберём, (круговые движения руками назад)

Мы моркови натаскаем (руки согнуты к плечам, круговые движения вперёд)

И картошки накопаем (приседаем, руки вперёд)

Срежем мы кочан капусты (упражнение «Ножницы»)

Круглый, сочный, очень вкусный (круговые движения руками назад)

Щавеля нарвём немножко (руки на поясе, повороты влево и вправо)

И вернёмся по дорожке (маршируют на месте).

Логопед: здорово, присаживайтесь на стульчики.  Посмотрите на доску. Что нарисовано на картинках?

Игра «Назови продукты питания».

Логопед: Ребята назовите что нарисовано на картинках.

Назовите одним словом, что на картинках (продукты).

Дети: ответы детей.

Логопед: Ребята, а вы знаете, что продукты бывают молочные – это продукты, которые сделаны из молока; мясные – это продукты, которые сделаны из мяса; мучные – это мука продукты из муки; сладкие продукты, крупы, овощи и фрукты. И сейчас мы поиграем в игру «Из чего продукты сделаны».

Ответьте на вопросы. (Для помощи можно показывать продукт на картинке).

Как называются продукты, сделанные из молока?

Дети: Молочные продукты

Логопед: Назовите молочные продукты.

Дети: Масло, молоко, сыр, кефир, сметана, творог, йогурт, мороженное.

Логопед: Как называются продукты, сделанные из мяса?

Дети: Мясные продукты.

Логопед: Назовите мясные продукты.

Дети: Мясо, колбаса, сосиски, котлеты, курица

Логопед: Как называются продукты, сделанные из муки?

Дети: Мучные продукты.

Логопед: Назови мучные продукты.

Дети: Мука, хлеб.

Логопед: Назови сладкие продукты.

Дети: Торт, мороженное, шоколад, конфеты, мармелад, зефир, сахар.

Логопед: Назови крупы.

Дети: Рис, гречка, манка.

Ребята, Поварёнок рассказал мне ещё одну интересную игру. Игра называется «Какое слово не подходит?».

Я буду называть слова, а вы говлрите какое слово лишнее. И объясните почему это слово лишнее.

Масло, макароны, машинка. (Машинка)

Молоко, мороженное, мостик. (Мостик)

Конфеты, мармелад, кукла. (Кукла)

Хлеб, сухари, ложка. (Ложка)

Логопед: Какие вы молодцы. Думаю, вы знаете, что продукты бывают полезными и вредными?

Дети: Да

Логопед: сейчас мы это проверим. Поваренок приготовил для нас игру.  Предлагаю вам в неё поиграть. (На столе зуб улыбающийся и зуб грустный, и карточки с продуктами). У вас на столе два зубика. Один зубик ест полезные продукты - улыбается, а другой – вредные, поэтому он грустный. Вам нужно взять карточку назвать что изображено на картинке, определить какой это продукт вредный или полезный и куда мы его положим.  На доске картинка подсказка. (Можно повторить с детьми перед игрой).

Дети: выполняют задание.

Логопед: Отлично справились.

3. Рефлексия:

Логопед: Ребята, о чем мы сегодня разговаривали?

Какие бывают продукты питания?

Вам понравилось наше занятие?

Что было сложно?

За то, что вы такие молодцы и много всего знаете и умеете, Поварёнок решил сделать вам подарки. Вот такие раскраски! Давай скажем ему спасибо и до свидания! Ему пора отправляться в путь к другим ребятам.