Планирование работы по формированию социальной перцепции и толерантности у детей второй младшей группы
материал

Неделя, компонент

Тема совместной образовательной деятельности

Цель, задачи

Содержание

ПРС

сентябрь

Мониторинг уровня индивидуального развития толерантности у детей

1 неделя октября

Отношение к индивидуальным типологическим особенностям

Мы такие разные

Цель.

Способствовать развитию положительной перцепции у детей младшего дошкольного возраста через ознакомление с индивидуальными различиями людей.

Задачи.

• Формировать представления детей о разнообразности вкусов.
• Воспитывать уважительное отношение к тому, что у другого может быть не такой вкус как у тебя.

Развивать умения принимать вкус другого.

Беседа

«Что я люблю», игра

«Яблоко», рисунок

«Любимый фрукт»

Области знаний:

-понимание, что такое дружелюбный, добрый, проявляющий чуткое отношение к другим людям человек;

-уважительное отношение к другим людям (детям и взрослым).

Формируемые установки:

• Хорошо когда ты принимаешь и понимаешь иного.
• Нужно понимать и принимать другого, если человек тебе не нравится все равно нужно уважительно относится к

нему

Картинки «Фрукты», «Овощи»

Дидактические настольно-печатные игры «Фрукты и овощи»

3 неделя октября

Отношение к индивидуальным типологическим особенностям

Тяжело быть одному

Цель.

Способствовать развитию предпосылок толерантности у детей младшего дошкольного возраста через формирование навыков коммуникации и гибкого поведения в ситуации затрудненного общения с другими.

Цель.

Способствовать развитию предпосылок толерантности у детей младшего дошкольного возраста через формирование навыков коммуникации и гибкого поведения в ситуации затрудненного общения с другими.

Задачи.

- Развивать предпосылки

нравственно- эмоциональных качеств: сочувствие,

сопереживание

1. Просмотр мультфильма «По дороге с облаками»
2. Беседа по мультфильму
3. Упражнение

«Дотронься до..»

4. Прослушивание песен

1. Диск с мультфильмом

«По дороге с облаками».

2. Магнитофон.
3. Аудиозапись детских песен «От улыбки станет всем светлей»,

«По дороге с облаками» и др.

1 неделя ноября

Отношение к индивидуальным типологическим особенностям

Солнце и дождик

Цель.

Способствовать развитию предпосылок толерантности через создание условий для получения положительного эмоционального опыта.

Задачи.

• Развивать умение получать радость от общения со своими близким и предлагать им посильную помощь.
• Улучшать психофизическое самочувствие малышей на основе радостных, эмоциональных переживаний;

Воспитывать активно- положительное, доброжелательное отношение друг к другу, играть рядом

Во время «дождика»

дети небольшими группами прячутся в домик-палатку и пока играет музыка дождя находятся на месте. После дождика все дети садятся в паровоз (выстраиваются друг за другом, кладут руки другому на плечи) и все вместе едут в лес за грибами.

Условия создания и направленность эмоциональных реакций:

-положительное эмоциональное отношение к разным участникам мероприятия;

-принятие других участников «Похода»;

-доверие по отношению к другим людям;

Формируемые установки:

-когда я могу взаимодействовать с людьми, я получаю радость

1. Картинки с плохой и хорошей погодой.

2. Музыкальное сопровождение игры (шум дождя, звук паровоза и др.)

3 неделя ноября

Отношение к индивидуальным типологическим особенностям

Другу нужно улыбаться

Цель.

Создавать условия для формирования социальной перцепции к людям, имеющим индивидуальные типологические особенности.

Задачи.

-Создавать положительное эмоциональное состояние, побуждать к доброжелательным чувствам, к

положительным эмоциям через

ласковые, добрые слова.

- Способствовать

психологической разгрузке, повышению

общего позитивного эмоционального тонуса,

- Развивать предпосылки толерантности, доброты.

Беседа «Дружба крепкая». Рисование

«Улыбок» пальчиковыми красками. Выставка рисунков «Наши улыбки»

Закрепляемые установки и области организуемой

деятельности:

-положительное эмоциональное отношение к разным участникам мероприятия;

-принятие и понимание других участников;

-доверие по отношению к другим людям;

-уважительное

отношение к другим людям (детям и

взрослым;

-высказывания в виде положительной оценки деятельности другого;

- готовность к активному взаимодействию и сотрудничеству.

1. Прослушивание

песни «От улыбки…»

2. Материалы для рисования.

1 неделя декабря

Отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья

Каждый важен

Цель.

Способствовать развитию предпосылок толерантности у детей младшего дошкольного возраста через ознакомление с отличиями людей, имеющих особенности здоровья.

Задачи.

-Расширять представления о возможных способах помощи людям, имеющим ограниченные возможности здоровья.

- Вызвать желание совершать хорошие поступки не для себя, а для тех, кто в них нуждается.

Беседа о больных зверятах Рассматривание иллюстраций.

Области знаний

-понимание того, что люди, имеющие ограниченные возможности здоровья, имеют свои внутренние и внешние положительные особенности;

-способы помощи

людям, имеющим ограниченные возможности здоровья.

Формируемые установки:

-нужно понимать, что жизнь каждого человека важна;

- надо уметь общаться с людьми с ОВЗ наравне с

другими.

-оформление книжного уголка (подбор необходимых произведений);

-подбор иллюстраций по теме.

3 неделя декабря

Отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель.

Способствовать развитию предпосылок толерантности у детей младшего дошкольного возраста через ознакомление с возможными формами общения с людьми, имеющими особенности здоровья.

Задачи.

-Воспитывать такие качества личности как отзывчивость, взаимовыручка.

- Формировать дружеские взаимоотношения в игре, активности, дружелюбия;

Игра по сценарию

Воспитателя

Экскурсия в

медицинский кабинет с целью наблюдения за работой медицинской сестры в детском саду;

Области организации практического опыта:

-проявление позитивного отношения к людям с ОВЗ;

-демонстрация готовности к

взаимодействию;

Формируемые установки:

-нужно понимать и принимать людей с ОВЗ такими, какие они есть;

- нужно проявлять положительное отношение к людям с ОВЗ в ситуациях взаимодействия.

- К. Чуковский

«Айболит», В. Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок»;

• иллюстрации

«Больница»,

«Аптека»;

• песня «Кукла заболела» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
• Атрибуты для игры

3 неделя января

Отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья

«Как зайчишка Кузьма простудился» Кукольный спектакль- развлечение

Цель.

Способствовать развитию предпосылок толерантности через создание условий для получения положительного эмоционального опыта.

Задачи.

- Воспитывать сочувствие и переживание больному.

-Формировать умение адекватно выражать свои эмоциональные переживания.

Кукольный спектакль

Условия создания и направленность эмоциональных реакций:

-позитивное отношение к людям с ОВЗ;

-доверие к окружающему миру.

Формируемые установки:

-при взаимодействии с людьми с ОВЗ и оказании им помощи я поступаю хорошо.

куклы – бибабо: зайчиха, зайчонок, Ворона; снежки; кроватка; чесночный кулон; бутылочка из под витаминов; игрушка Снеговик; морковка.

1 неделя февраля

Отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья

В гости к нам пришел медведь

Цель.

Создавать условия для формирования предпосылок толерантности к людям, имеющим особенности состояния здоровья.

Задачи.

-Развивать в детях способность сопереживать всем кто рядом и тем кто болеет

-Закреплять умение

сотрудничать с

взрослыми и сверстниками; положительно относиться к ним.

-Развивать умение выполнять установленные нормы и правила поведения, в своих поступках следовать положительному примеру.

-Формировать представления о таких понятиях как

«сильный», «слабый».

1.Гость – игрушка медведь без одной лапы.

#1056;ассказ воспитателя как медведь пробирался через лес упал и потерял лапку, но так как он шел к ребятам он все же пришел и принес свой подарок(корзина с конфетами)

#1052;едведю определяют почетное место в группе, где он будет жить #1063;аепитие с конфетами

Закрепляемые установки:

-способы взаимодействия и помощи людям с ОВЗ;

-выполнение установленных норм поведения;

-позитивное отношение к людям с ОВЗ, независимо от их внешних и внутренних качеств;

-доверие к окружающему миру.

1. Игрушка медведя без одной лапы

Корзинка с конфетами

3 неделя

февраля

Этно-

толерантность

Дружат сказки

всей земли

Цель. Способствовать формированию предпосылок толерантности через создание условий для получения положительного

эмоционального опыта.

Задачи.

-Развивать интерес ребенка к другому миру человека посредствам чтения сказок.

Чтение сказок из

сборника «Сказки народов мира» в течение дня. Этюд «Как можно поздороваться».

Игра – драматизация по сказке

«Колобок». Беседа на тему «Мы маленькие дети на большой планете». Просмотр

мультфильмов по

народным сказкам. Слушание национальных мелодий

Формируемые установки:

-смена негативных установок на позитивные (образ иного);

-проявление положительных эмоций по отношению к людям другой национальности;

-позитивное отношение к людям другой национальности.

Иллюстрации к

сказке, подбор мультфильмов по народным сказкам, национальных мелодий

1 неделя марта

Этно-

толерантность

Жить

интересно, потому что мы разные!

Цель:

Способствовать развитию предпосылок толерантности у детей младшего дошкольного возраста через формирование навыков коммуникации с людьми различных национальностей и уважительного отношения к чужим национально- культурным особенностям.

Задачи.

-Воспитывать у детей миролюбие, принятие других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать.

-Создавать условия для формирования этнотолерантности, посредством расширения представлений о месте проживания (Земля для всех одна).

Воспитатель вносит в

группу глобус. Беседа. Стихотворение «Мы разные» Русская народная игра

«Хоровод». Чтение художественной литературы про дружбу

«Заяц хвастун». Тематическая беседа

«Мы разные, но мы дружим!». Хороводные игры: «Пузырь», «Ходит Ваня», «Ровным кругом».

Формируемые установки:

-люди разных национальностей, живущие «рядом», имеют свои особенности, (пение, танцы);

-уважение к другой культуре;

-сближение культур разных народов – поликультурное пространство (выделение различий и сходства, определение круга общих интересов);

-нужно соблюдать традиции того народа, к кому приходишь в гости.

Оформление

тематической книжной выставки

«Все мы - дружная семья! »

1 неделя апреля

Этно-

толерантность

Солнышко

любит всех деток

Цель.

Создавать условия для развития предпосылок толерантности к людям разных национальностей.

Задачи.

-Создавать

положительную, доброжелательную

атмосферу, и условия, способствующие получению удовольствия от

общения и

взаимодействия с людьми других национальностей.

-Воспитывать в детях дружелюбие.

-Создавать положительный эмоциональный настрой у детей, веселое бодрое

настроение, почувствовать радость.

1. Башкирская игра

«Догони!»

2. Беседа
3. Русская народная игра

«Заинька попляши!»

Закрепляемые установки:

-люди разных национальностей имеют свои особенности;

-уважение к другой культуре;

-проявление положительного отношения к людям другой национальности;

-позитивное общение, понимание необходимости сотрудничества.

Кукла в башкирском костюме.

3 неделя апреля,

1 неделя мая

Общее итоговое мероприятие

Мы в мире, дружбе будем жить» Праздник

Цель.

Создание условий для развития предпосылок толерантного отношения к иному образу жизни, манерам и речи, поведению, определяемыми особенностями национальности, состояния здоровья, качественного социального поведения.

Задачи.

-Обобщать и расширять знания детей о красоте и разнообразии музыки и игр различных народов.

-Формировать умение видеть и понимать другого человека, проявлять уважение к культуре и обычаям других народностей.

-Формировать культуру межличностного взаимодействия детей в группе.

-Воспитывать уважение к людям.

-Формировать социальные способы поведения в различных ситуациях, опыт доброжелательного отношения друг к другу.

-Формировать понятия о том, что люди не похожи друг на друга, но все равны.

Праздник по сценарию

Оформление центральной стены по теме праздника.

Аудиозаписи русской, казахской, башкирской, украинской музыки.

Национальные костюмы (русский, казахский, башкирский, украинский). Предварительная работа

• Беседы на тему:

«Что, значит, дружить?»,

«Пословицы и поговорки о дружбе», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Проведение вечеров коммуникативных игр, направленных на развитие эмоционально- нравственной сферы, доброжелательного о отношения друг к другу, воспитание уважения к различным расам на Земле.

май

Мониторинг уровня индивидуального развития толерантности у детей