Сообщение из опыта работы «Социально-значимые акции как инструмент воспитания юного гражданина»
методическая разработка

Патриотическое воспитание подрастающего поколения одна из самых актуальных задач нашего времени. Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, потому что именно на данном этапе формируется личность ребенка

 «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм».

В. В. Путин

         В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма. 
Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. 

Понятие патриотизм включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой, духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.

Быть патриотом - значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества.

Смена приоритетов в сфере дошкольного образования ориентируют педагогов на формирование у ребенка адаптационных способностей к требованиям социума. Важно совершенствовать методы и способы обогащения нравственного опыта ребенка в процессе вхождения его в мир окружающих его людей.

В современном мире ребенок живет и развивается в окружении разнообразных источников воздействия, как позитивных, так и негативных, которые влияют на его формирующую нравственную сферу. Разговор о ценностях детей дошкольного возраста, только вступающих в мир моральных норм, должен быть особым. Нужно понимать, что ценности осваиваются в деятельности, а значит, первоочередная задача состоит в том, чтобы у детей появился опыт действий в соответствии с ценностями. Именно поэтому уже в дошкольном возрасте актуальны социальные акции, которые являются одним из направлений позитивной социализации дошкольников.

Социально-значимые акции – одно из направлений позитивной социализации дошкольников. Основная цель социальной акции – формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, окружающим людям и самому себе на основе нравственного содержания.

Акции социального характера способствуют развитию нравственных и личностных качеств дошкольников, создают условия для творческой самореализации ребенка. В процессе проведения акции дети открывают для себя новые знания, делают выводы, приобретают социальный опыт взаимодействия с окружающим миром.

Каждая акция состоит из трех основных этапов: мотивации, планируемые действия и завершающий этап. Важным условием и успехом акции является мотивация – осознанное отношение к делу и действиям.

Среди образовательных практик меня заинтересовало волонтерство - это одна из новых, но уже показавшая свою жизнеспособность и эффективность активная форма общения в детской среде, при которой ребенок становится инициативным и самостоятельным в выборе способов проявления своих интересов. Мне всегда было важно, чтобы дети росли не только умными, но и добрыми, отзывчивыми, неравнодушными к чужой беде. Волонтёрство — это прекрасная возможность возродить и укрепить семейные и общественные ценности: заботу о старших, помощь слабым, бережное отношение к природе и животным. Я захотела дать своим воспитанникам шанс стать частью этой доброй традиции. Поэтому на протяжении вот уже более пяти лет я возглавляю наш волонтерский отряд «Доброе сердце»

Социальные акции дошкольников, направленные на развитие нравственных качеств дошкольников, предполагают работу по двум направлениям: работа с детьми и работа с родителями. Волонтеры нашей логопедической группы участвуют в различных социальных акциях, на языке детей это означает «помогать другим» и «делать добрые дела»:

− Акция «Читаем детям о войне». Дошкольники с интересом рассматривают тематические альбомы, читают стихи о героях ВОВ. Педагоги читают детям произведения советских писателей о войне.

− Акция «Георгиевская ленточка». Дети с педагогами дарят «Георгиевские ленточки» родителям, сотрудникам. Акция проходит с целью сохранения памяти о воинах, погибших при защите Отечества.

− Акция «Zащитники Отечества». В рамках акции наши воспитанники вместе с педагогами приготовили рисунки, написали письма солдатам, которые участвуют в СВО.

− Акция «День эколят». Педагоги и дети оформляют уголки «Эколята-дошколята», отправляются в путешествие с друзьями Эколятами по экологической тропе. В гости к ребятам приходит сказочный персонаж Эколенок. Данные мероприятия формируют у детей богатый внутренний мир и систему ценностных отношений к природе, к ее животному и растительному миру, развивает у детей внутреннюю потребность любви к природе, бережное отношение к ней.

− Акция «Пусть цветет наш детский сад!» В ходе совместной трудовой деятельности на территории нашего участка создана красивая цветущая зона. Взаимоотношения между родителями, детьми и работниками детского сада приобрели качественно новый оттенок партнерства. У детей повысился уровень экологических знаний.

− Акция «Птицы – наши пернатые друзья». В ходе акции проводились беседы с детьми о птицах, рисовали птиц, изготовили кормушки и закрепили их на деревьях.

− Акция «Автокресло – детям!» Родителям было предложено принять участие в фотомарафоне «Пристегни свое сокровище».

Таким образом, использование социально-значимых акций, дает возможность развивать у дошкольников внутреннюю активность, способность выделять проблему, ставить цели, добывать знания, приходить к определенному результату.

Систематическая работа в данном направлении создает необходимые условия, чтобы ребенок вырос талантливым, умным и добрым гражданином, любящим свою семью, Родину, чувствующим причастность к родному краю, его истории и традициям.  

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Ясли-сад комбинированного вида № 7 «Золотая рыбка»

Сообщение из опыта работы
«Социально-значимые акции
как инструмент воспитания юного гражданина»

                         Приготовила:
                      воспитатель
                                                             ГБДОУ ЛНР № 7 «Золотая рыбка»
                            Бадуненко Е. А.

г. Алчевск

2026 г.