«Создание условий для возникновения у детей раннего возраста эмоционально — положительных состояний через организацию и проведение мини-праздников»-воспитатель С.Д.Паткина МБДОУ №3
статья (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №3 «Ручеек»

Тема:

«Создание условий для возникновения у детей раннего возраста эмоционально — положительных состояний через организацию и проведение мини-праздников».

Городской округ город Выкса 2025г

Окружение  ребёнка – должно быть яркое, интересное, запоминающееся, эмоциональное,  активное.

Эмоциональный  ребенок умеет владеть собой – и соответственно владеть миром!

Имея план организации и проведения МИНИ-ПРАЗДНИКОВ, шаг за шагом, раз в месяц педагоги готовят, организовывают мини-праздник для воспитанников с целью формирования положительных эмоций у детей; создавая  у детей радостное настроение, вызванное разными средствами и способами эмоциональных воздействий на ребёнка, желание участвовать в игре вместе со всеми. Стимулируют и поддерживают  активность детей в игровых заданиях, плясках, играх; стараясь доставить детям удовольствие и радость.

Формировать эмоциональную  отзывчивость нам помогают игровые моменты- как часть мини-праздника (представлены на слайде). Это 4 игровых сюжета. Они  помогали создавать «ситуацию успеха» для каждого ребенка.

МИНИ- ПРАЗДНИКИ -важная форма организации детей вне занятий, это культурно-досуговая деятельность с детьми, которая помогают нам создать радостную атмосферу, способствовают формированию у детей положительных эмоций, помогают расширить сферу их чувств, праздники приобщают к коллективным переживаниям, развивают инициативу, творческую выдумку. Каждый педагог  всегда - непосредственный активный участник — стараютя заряжать детей своими положительными эмоциями, вызывать у детей желание принять участие в играх.

В октябре ежегодно проводится праздник листьев. С целью создания у детей радостного настроения, вызвать желание участвовать в игре вместе со всеми.

Основа  праздника – всегда игра, единая игровая тема мероприятия всегда.

Играя, дети прочувствуют всю атмосферу праздника, проявляют  эмоции на приход гостя (Зайка на празднике листьев), получая подарки, видя меня в разных образах (Осень на данном празднике). Элементы сюрприза (листопад) также способствуют развития и возникновению разных эмоционально – положительных состояний: это и эмоциональный отклик, и радость, и удивление.

 О соблюдении принципов организации праздника говорит и  содержательность, познавательность- дети еще раз узнают , что листья шуршат, разные по цвету, форме, размеру. Проведение таких праздников всегда доступно- это и подбор атрибутов, среды, игр и игровых упражнений. Это всегда занимательно и развлекательно.

В феврале месяце  ежегодно проводится праздник мячей. С целью побуждать детей к двигательной активности, ориентируясь в пространстве, привлекать детей к посильному выполнению игровых действий, получая при этом положительные эмоции: радость, удивление, хорошее настроение.

Также данный праздник построен с соблюдением всех вышеуказанных принципов, что позволило мне решать свои задачи по развитию умения детьми  передавать разные эмоциональные состояния в имитационно-образных играх, сопереживать настроению сверстников в общих играх, забавах, совместных праздниках, развлечениях.

В мае  месяце  ежегодно проводится праздник «Солнечные зайчики». С целью доставить детям радость, вызвать эмоциональный отклик. На этом празднике интересный сюжет, чередование зрелищных моментов с активными действиями детей. Приход гостя- солнечного зайчика на столе, включение занимательного момента- использование музыкального инструмента; содержательно-познавательный аспект - гендерный подход (маски зайчиков для девочек и мальчиков) –также способствует возникновению у детей раннего возраста эмоционально — положительных состояний: радости, восторга, удивления, доброты общения.

В ходе подготовки, организации и проведении мини-праздников всегда обогащается и пополняется  РППС: зона художественно-эстетического и эмоционального  развития (маски, элементы ряжения, кубик эмоций, дидактические игры: «Весёлый паровозик», «Разноцветные цветы», «Предметное лото», «Рыбки», «Найди листику домик», «Украшаем ёлочку», «Одень игрушку на прогулку», «Волшебные мешочки со звуками»)