Проект "В единстве народа - сила страны"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №6 структурное подразделение – детский сад «Яблочко» г. Аткарска Саратовской области

Проект

 «В единстве народа – сила страны»

 для детей старшего дошкольного возраста

Воспитатель: Дорофеева Е.А.

2025-2026  учебный год

Информационная карта проекта:

1. Название проекта «В единстве народа – сила страны».

2. Тип проекта: социально-значимый.

3. Продолжительность проекта: долгосрочный.

4. Срок реализации: сентябрь 2025г-май 2026г.

5. Участники проекта: дети старшей разновозрастной группы, родители, воспитатели.

6. Возраст участников проекта 5-7 лет.

 7. Автор проекта: воспитатель Дорофеева Екатерина Александровна.

 8. Проблема: недостаточная сформированность у детей представлений о людях разных национальностей, населяющих Россию.

 9.Актуальность: 2026 год объявлен Годом единства народов России по решению президента РФ Владимира Путина. Соответствующий указ №962 был подписан 25 декабря 2025 года.

Цель проведения Года единства народов России — укрепление национального единства и межэтнического согласия в Российской Федерации. Ключевая задача — укрепление взаимного уважения и гармонии между всеми гражданами через поддержку уникальных традиций и языков каждого народа. Одним из важных аспектов воспитательного процесса в ДОУ является воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов.

И от того, насколько грамотно мы будем осуществлять нравственно - патриотическое воспитание дошкольников сейчас во многом будет зависеть безопасность, мир и согласие между людьми в будущем.

10. Цель проекта: Формирование у детей старшего дошкольного возраста осознания многонациональности нашей страны, культуры межнациональных отношений и толерантности.

 11. Задачи проекта: 

∙ формирование у детей осознания многонациональности нашей страны;

∙ формировать представления о России как многонациональном государстве, но единой стране;

 ∙ способствовать развитию интереса к знакомству с новыми традициями;

∙ познакомить детей с традициями, музыкой, кухней, костюмом и культурой народов России;

 ∙ развивать представление о разных культурах;

 ∙ воспитывать отзывчивое и уважительное отношение к членам своей семьи, сверстникам и взрослым, сообществу детей и взрослых в группе;

∙ воспитывать у детей толерантность, дружелюбие к представителям других народов;

∙ повысить компетентность родителей по вопросам формирования культуры межнациональных отношений и толерантности у дошкольников.

12. Ожидаемые результаты по проекту:

∙ сформированность представлений о народных праздниках, обычаях, традициях, играх и сказках, а также о нормах, принятых у отдельных народов;

∙ сформированность интереса к жизни и традициям разных народов России;

∙ обогащение словарного запаса детей новыми терминами, понятиями;

∙ проявление у детей в ходе различных видов деятельности чувства патриотизма и толерантности;

∙ проявление интереса к совместной музыкальной деятельности взрослых и детей;

∙ повышение компетентности родителей в вопросах формирования культуры межнациональных отношений и толерантности у дошкольников;

∙ вовлеченность родителей в воспитательно-образовательный процесс дошкольной образовательной организации;

План реализации проекта «В единстве народа – сила страны»

Сценарий проведения викторины в старшей группе на тему: «Народы России единством сильны»

Цель: воспитания чувства толерантности, уважения к людям различных национальностей;

Задачи:

 ⎫ воспитательные: воспитывать чувство любви к своей Родине – России; уважительное отношение к культуре, традициям и обычаям народов, населяющих нашу страну; воспитывать в детях чувство товарищества, умение сопереживать и поддерживать друг друга;

 ⎫ развивающие: развивать у детей познавательный интерес, связную речь, умение строить свой ответ, согласно грамматическим правилам, формировать психические познавательные процессы: внимание, память, мышление и т.д.;

⎫ образовательные: закреплять знания детей о государственных символах России; систематизировать представления детей о народах России: русских, бурятах, эвенках, татарах, чувашах, калмыках и т.д.; расширять представление детей о традициях, обычаях, танцах, языке и культуре народов России;

Материалы и оборудование: изображения флагов и гербов различных стран, куклы в костюмах народов России, атрибуты для проведения подвижной башкирской игры «Юрта»: платок, стулья; музыкальное сопровождение, фишки, слайды с фрагментами национальных танцев, сладкие национальные блюда, книжки-раскраски и т.д.

 Ход викторины:

 Дети заходят в музыкальный зал под музыку М. Матусовского «С чего начинается Родина» и становятся полукругом.

 Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята и взрослые. Мы рады приветствовать всех вас в этом зале.

Живут в России разные народы с давних пор:

Одним тайга по нраву, Другим степной простор.

У каждого народа Язык свой и обряд,

Один черкеску носит, Другой надел халат.

Один рыбак с рождения Другой оленевод,

 Один кумыс готовит, Другой готовит мѐд,

 Одним милее осень, Другим милей весна

А Родина-Россия У нас у всех одна!

Ведущий: Россия-великая многонациональная страна. В ней проживают люди разных национальностей. Назовите каких? (ответы детей: русские, чуваши, башкиры, калмыки, татары и т.д.). Они могут отличаться внешностью. У них разные обычаи, своя история, свои праздники, свой язык, национальные костюмы. Даже любимая еда у них разная. Но всех их объединяют братские чувства к общей Родине-России. Россия-замечательная страна, она дорожит и собственной культурой и культурой народов, которые еѐ населяют.

1-ый ребѐнок:

 Много народов в России живѐт,

К новым вершинам Отчизну ведѐт

 В единстве народов сила страны.

Дети России дружбой сильны.

2-ой ребѐнок:

Язык порой разный и разная вера

Мы стали для всех образцом и примером.

 Дети России дружны с малых лет,

В этом, пожалуй, наш главный секрет.

 3-ий ребѐнок:

Общие игры у нас и забавы,

Общая школа и общее право

 Общее солнце, земля, где живѐм

Учимся вместе и вместе растѐм!

4-ый ребѐнок:

 Много нас разных: задорных, весѐлых,

Светлых и тѐмных, красивых, здоровых!

 Сколько же вместе дорог будет пройдено?

 Край у нас общий и общая Родина!

Ведущий: А сейчас дети исполнят песню «Моя Россия» сл. Н. Соловьевой, муз. Г. Струве.

Дети проходят и садятся на стулья.

Ведущий: сегодня мы проводим игру-викторину «Народы России единством сильны». В нашей викторине примут участие 2 команды: «Ромашки», «Колокольчики». За каждый правильный ответ команды будут получать фишки.

Итак, викторина начинается. Желаю вам, ребята, успехов и победы.

 Первый конкурс: Представление команд

Команда «Ромашки»

Мы ромашковое поле,

Символ русского раздолья

Но совсем не горячи

Ромашки белые лучи.

Команда «Колокольчики»

Колокольчик-цветок России

Он как небо синий

Любит русская душа

Колокольчика глаза

 Второй конкурс: «Разминка»

⎫ Как называется наша страна? (Россия);

 ⎫ Столица нашей страны? (Москва);

⎫ Назовите символы России? (герб, флаг, гимн);

⎫ Жилище русского народа? (изба);

 ⎫ Головной убор татарских женщин? (калфак);

 ⎫ Башкирский и татарский праздник? (сабантуй);

 ⎫ Одежда русских девушек и женщин? (сарафан);

⎫ Жилище башкир, бурят, татар? (юрта);

 ⎫ Традиционный напиток бурят? (чай);

⎫ Как называется традиционная обувь, которую носили зимой в России? (валенки);

⎫ Русский сувенир, известный в всем мире? (матрѐшка);

 Третий конкурс: «Найди российский флаг и герб и расскажи о нѐм»

У каждой команды на столах лежат картинки с изображением флагов и гербов разных стран. Ведущий предлагает одной из команд выбрать российский флаг, а другой герб нашей страны. После того, как команды выберут герб и флаг, им нужно рассказать об этих символах России.

Ведущий: Давайте с вами с вами вспомним, что означают цвета нашего флага? (красный-это сила, мощь и победа нашей страны; синий- синева неба, верность Родине; белый-это мир, честность и свобода. Где можно увидеть российский флаг? (на государственных зданиях, кораблях, самолѐтах, жилых домах в дни государственных праздников, машинах и т.д.). Ведущий обращается ко второй команде: Что изображено на нашем гербе? (золотой двуглавый орѐл со скипетром и державой, на щите изображѐн Георгий Победоносец на коне, он копьѐм поражает змея). Что символизирует наш герб? (победу добра над злом, красоту и справедливость).

Ведущий: Ребята, а вы знаете, что издавна русский народ любил водить хороводы. В них они воспевали круглое солнце, тѐплое и ласковое. Ведь без него нет радости, урожая. Сейчас девочки исполнят танец-хоровод «Во поле берѐза стояла»

Танец «Во поле берѐза стояла»

Четвѐртый конкурс «Назови и опиши костюмы народов России»

Ведущий: Я вам уже говорила о том, что все народы отличаются друг от друга, в том числе национальными костюмами, узорами, орнаментами на них. Сейчас каждой из команд предстоит угадать народ, который носит данный костюм и описать его. Каждой из команд демонстрируют кукол в национальных костюмах, дети их рассматривают и описывают.

Ведущий: Ребята, вы долго сидели, я предлагаю вам немного размяться и следующий конкурс провести в движении.

 Пятый конкурс-подвижная башкирская игра «Юрта»

Дети делятся на две команды по 4 человека. На каждую команду нужен стул и платок, повешенный на стул. Дети встают в круг вокруг своего стула и взявшись за руки ведут хоровод

Мы весѐлые ребята

Соберемся все в кружок

Поиграем и попляшем

 И помчимся на лужок

 Затем дети встают в общий круг и звучит музыка, водят один общий хоровод. Когда музыка замолкает, каждая команда детей бежит к своему стулу. Дети берут платок и натягивают его над головой в виде шатра. Выигрывает та команда, которая быстрее всех построит юрту.

Ведущий: ребята, каждый из народов имеет свой национальный танец, который отличается своими движениями, орнаментом, музыкой.

 Шестой конкурс: «Узнай, чей национальный танец»

 Каждой из команд показывают фрагменты национальных танцев народов России, детям необходимо угадать, чей танец, например: русский народный танец «Валенки», татарский, башкирский, бурятский, чувашский и т.д.

Ведущий: Вот и подошла к концу наша викторина

 Ведущий: Закончить наше мероприятие мне хотелось бы такими словами:

— Берегите Россию, без нее нам не жить,

 Берегите еѐ, чтобы вечно ей быть!

Нашей силой и правдой, всею нашей судьбой

Берегите Россию – нет России другой!

Дети под музыку выходят из зала.

Анкетирование родителей старшей группы на тему: «Дружба народов»

Для изучения вашего отношения к людям своей и других национальностей мы предлагаем анкету «Дружба народов». Просим Вас быть максимально честными!

1. Что такое, в Вашем понимании, дружба народов?__________________________________________________________

2. Укажите, пожалуйста, свою национальность?________________________

3. Знают ли Ваши дети язык и обычаи своего народа?____________________

4. Какие песни и танцы вам больше нравятся?

 - соседних народов;

 - национальные;

 - эстрадные;

 - зарубежные.

5. Какие национальные блюда вы пробовали хотя бы один раз? _____________________________________________________________

6. Какую национальную одежду вы носили (или, по крайней мере, видели)? ________________________________________________________________

7. Что вы можете отнести именно к национальным особенностям? _________________________________________________________________

8. Когда вы разговариваете с ребенком о представителях другой национальности, вы советуете:

- быть терпимыми к их национальным особенностям;

 - быть с ними настороже;

-пока не беседовали на эту тему; _______________________________________________________________________

9. Раздражает ли вас, когда люди другой национальности говорят на своем языке, а остальные их не понимают?

- нет;

 - да.

10.Что такое толерантность?

 - позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

 - способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

- отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

 - готовность быть терпимым, снисходительным;

 - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

 - способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.

 11. Можете ли вы сказать, что вы толерантный человек?

- да;

 - нет;

 - не знаю.

 12. Что необходимо сделать для того, чтобы Ваш ребенок вырос добрым, честным и радостным человеком?

 -говорить об азбучных истинах: живи так, поступай так, иди туда и т.д.;

 - предлагать ему свое видение мира – ведь наша взрослость и жизненный опыт дают нам право на это;

 -или, наоборот, сделать его центром Вселенной, и пусть он в будущем попробует сказать, что был обделен внимание;

- а может, стать ему другом? Надежным, сильным, умным – старшим.

 13. Как Вы относитесь к проводимой в детском саду работе по ознакомлению с традициями разных народов?__________________________________________________________

14. Какую помощь в этой работе Вы можете оказать?__________________________________________________________

Заранее благодарим за сотрудничество!