Тема: «В гости к деду Степану» Совместная деятельность по развитию речи воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста
учебно-методический материал (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  № 586

Василеостровского района Санкт-Петербурга

Совместная деятельность по развитию речи

воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста

Тема: «В гости к деду Степану»

                                                                                              Автор: Абанькина Анна Владимировна

2026

Цель: Создавать условия для закрепления  у детей представлений об овощах и фруктах, заготовке овощей и фруктов на зиму, через различные виды игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить названия различных овощей и фруктов, дифференцировать обобщающие понятия «Овощи» и «Фрукты»

- упражнять  в  образовании прилагательных от существительного, упражнять в согласовании  существительных с прилагательными в роде, числе и падеже.

- упражнять детей отвечать полным ответом на вопрос воспитателя.

Коррекционно-развивающие:

- способствовать развитию слухового и зрительного восприятия, внимания, активизировать мыслительную деятельность детей

- развивать цветоразличительную способность.

- развивать общую и тонкую моторику пальцев рук, координацию речи с движением

Воспитательные:

- воспитывать интерес к труду взрослых и желание трудиться.

- создать психологический эмоциональный фон.

Использование технологии: игровой, ТРИЗ.

Оборудование и речевой материал: куклаби-ба-бо «Дед Степан», муляжи «Овощи». «Фрукты», 2 корзины, волшебный мешочек, загадки по лексической теме: «Овощи», «Фрукты, мнемотаблица «Признаки осени», набор карточек к д/и «Вкусное угощение», на каждого ребенка: силуэты «банки», вырезанные из цветной бумаги «сливы» и «баклажаны» (по 2 оттенка), клей, салфетки.

Предварительная работа:

Познакомить детей с натуральными овощами и фруктами. Рассмотреть их, потрогать, попробовать на вкус, понюхать. Художественно эстетическое восприятие: рисунки, аппликации, лепка. Проводить д/игры, сюжетно ролевые игры «Кафе»

                                                                 Ход занятия

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся со всеми. Встаньте в круг.

Дети: - Мы за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Здравствуй, друг, здравствуй, друг,

Здравствуйте, все вокруг!

Воспитатель: - Ребята, какое сейчас время года?

Дети: - Сейчас осень.

Воспитатель: - А почему вы решили, что сейчас осень. В этом  нам поможет  наша схема (мнемотаблица «признаки осени»)

Дети отвечают по схеме. (солнце не греет, часто идут дожди, животные делают запасы на зиму и впадают в спячку, люди одевают теплую одежду, делают заготовки на зиму)

Воспитатель: Молодцы! Все приметы осени назвали.

- Ребята, наш знакомый дед Степан просит вас помочь ему сделать заготовки на зиму.

- Поможем?

Дети: Да, поможем!

Воспитатель: Дед Степан живет в деревне. На чем можно к нему доехать?

Дети: - предлагают ответы.

Воспитатель: - А на чем мы поедим?

Послушайте загадку: - Братцы в гости снарядились,

                                         Друг за другом уцепились

                                         И помчались в путь далек,

                                         Лишь оставили дымок.  (поезд)

Дети: - Мы поедим на поезде!

Воспитатель: Правильно, на поезде! Садитесь в поезд. Отправляемся в путь!

                        Речь с движением:

Набирает поезд ход,

 Машинист глядит вперед.

Держимся мы друг за друга

И никто не отстает.

(дети идут друг за другом целый круг, обхватив друг друга за плечи, как вагончики поезда).

Воспитатель: -Тшшш….! Приехали. Выходите!

Дед Степан: - Здравствуйте, мои друзья!

Дети: - Здравствуй, дед Степан!

Дед Степан: - Ребята, я собрал богатый урожай. Но он у меня перепутался. Помогите мне его разложить в корзину и в ящик. Как вы думаете, что будет находится в ящике? а в корзине?

- Я буду вам загадывать загадки, а отгадки найдете в волшебном мешочке.

- Одни отгадки складываем в ящик (овощи), а другие в корзинку(фрукты)

(На ящике и корзине будет схематичное обозначение «овощи» / «фрукты»)

Загадки:

- Как надела сто рубах

Захрустела на зубах (капуста)

Я оранжевая, сочная

Я полезная и вкусная

Огородников любовь

- очень сладкая …   (морковь)

Круглое румяное

Я расту на ветке

Любят меня взрослые

И маленькие дети  (яблоко)

Фрукт похож на неваляшку

Носит желтую рубашку.

Тишину в саду нарушив

С дерева упала   (груша)

Кто-то там, в углу садовом

В скромном платьице лиловом

Прячется в листве пугливо

Догадались дети?    (слива)

С оранжевой кожей

На мячик похожий,

Но в центре не пусто,

А сочно и вкусно. (апельсин)

(А также помимо загадок на слух, детям будут даны карточки с зашумлением, на которых изображены овощи и фрукты)

Дети отгадали загадку, достают из волшебного мешочка отгадку (овощ или фрукт), кладут овощи в ящик, фрукты в корзинку.

Дед Степан: - Спасибо, ребята! Вы помогли мне разобрать урожай!

Давайте поиграем. Становитесь в круг.

(координация слова с движением игра «Урожай»)

В огород пойдем,      (идут по кругу, взявшись за руки)

Урожай соберем.

Мы морковку натаскаем    («таскают»)

И картошки накопаем.      («копают»)

Срежем мы кочан капусты,   («срезают»)

Круглый. Сочный, очень вкусный     (показывают круг руками)

Щавеля нарвем немножко         («рвут»)

И вернемся по дорожке        (идут по кругу взявшись за руки)

 Воспитатель: - Сядем дружно на ковер. Мы с дедом Степаном хотим посмотреть какие вы внимательные.

- Я буду называть слова, а вы слушайте внимательно, подумайте какое слово будет лишнее и почему. (д/и «Четвертый лишний»).

- яблоко, помидор, картофель, огурец

- капуста, свекла, лимон, баклажан.

-груша, слива, виноград, репа.

Дети: - Отвечают полным предложением, объясняя почему-то или иное слово лишнее.

Воспитатель: - Какие вы внимательные!Молодцы! Пойдемте к столу.

Дед Степан: - Ребята вы хорошо потрудились. Я для каждого из вас приготовил угощенье. А какое, вы сейчас узнаете. Посмотрите на  столе лежат карточки. Вы берите по одной карточке, смотрите что на ней изображено. Назовите чем я вас угощаю(на столе лежат карточки, перевернутые со схемами «фруктовые соки», «овощные салаты», «овощные соки», «фруктовые салаты»)

Воспитатель: меня дед Степан угостил каким-то салатом

Дети: - Меня дед Степан угостил яблочным соком.

(При затруднении у детей, воспитатель задает наводящий вопрос: так чем же тебя угостил дед Степан)

          - Меня дед Степан угостил капустным салатом…….

Воспитатель: - Вам понравилось угощение?

Дети: - Да, понравилось! Спасибо, дед Степан!

Воспитатель: Глаза у нас устали, сделаем зрительную гимнастику.

 - Ослик ходит выбирает,                (моргают глазами)

что сначала съесть не знает.

Наверху созрела слива.

А в низу растет крапива,

Слева- свекла, с права- брюква.

Слева – тыква, справа – клюква,

Снизу свежая трава,

Сверху сочная ботва.

Закружилась голова.                   (закрывают глаза)

Дед Степан: - этой осенью я собрал большой урожай слив.

И сегодня мы с вами будемделать заготовки на зиму. Вы мне поможете?

Дети: - ДА!

(Воспитатель подводит детей к столу)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что лежит на столе?

Дети: - На столе лежат сливы.

Воспитатель: - Чем похожи эти сливы?

Дети: - Они похожи по цвету, форме, размеру.

Воспитатель: - А чем они отличаются?

Дети: - Оттенком.Одни сливы темнее, а другие светлее.

(В ситуации когда дети затрудняются ответить на вопрос, воспитатель применяет помощь в виде наводящих вопросов: Посмотрите дети, одни сливы темнее, значит другие что? Правильно, светлее. Значит они отличаются чем? Правильно, оттенком)

Воспитатель: - Правильно, выберите из чего вы будете делать заготовки. Берите  по 5 штук слив одного оттенка. Проходите на свои места, садитесь.

Приготовьте свои руки.

Пальчиковая гимнастика:

- Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много, вот:

(делают левую ладошку «ковшиком», а правой помешивают)

Будем яблоки мы резать

(«режим» ребром одной руки по ладошке другой руки)

Отожмем лимонный сок,

(сжимаем и разжимаем ладошки)

Слив положим и песок.

(«кладем» собранными в горсть пальцами руки)

Варим, варим мы компот.

 (делают левую ладошку «ковшиком», а правой помешивают)

Угостим скорей народ.

(руками показываем на «народ»).

- Вспомним, как мы работаем с клеем. ….И приступаем к работе.

- Давайте покажем деду Степану что вы приготовили?

Дети: - Я сварил компот из слив темно синих, или фиолетовых. (ответы детей)

(При затруднении воспитатель задает детям наводящие вопросы: Что мы готовим из слив? Суп или компот?)

Воспитатель: -Ребята. Нам пора возвращаться в детский сад. Поэтому давайте попрощаемся с дедом Степаном, скажем ему спасибо! И до свидания!

Дети: - До свидания, дед Степан!

Воспитатель: А теперь садимся обратно на поезд и отправляемся в детский сад!!!

Мы вернулись в детский сад, дед вам был очень рад!

Рефлексия

Воспитатель: - Ребята,- Где мы были?

- Что мы  с вами сегодня делали?

- Кому мы помогали?

-Какое задание было самым интересным?

- Какое задание было самым сложным?

- Что больше всего вам понравилось?

- Вы все все хорошо потрудились, вы справились со всеми заданиями, я вами очень горжусь.