План-конспект на тему: «Путешествие в Волшебный лес»
план-конспект занятия (средняя группа)

План-конспект

Образовательная область: Познавательное развитие (интеграция с речевым, художественно-эстетическим и физическим развитием).

Тема: «Путешествие в Волшебный лес»

Цель: Закрепление представлений о диких животных и их жилищах через игровую деятельность.

Задачи:

1. Учить различать и называть детенышей диких животных (зайчонок, лисенок, волчонок, медвежонок).

2. Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.

3. Упражнять в конструировании из геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).

4. Воспитывать бережное отношение к природе и желание помогать.

Оборудование и материалы:

· Игрушка «Старичок-Лесовичок» (кукла или картинка);

· Искусственные елочки или деревья (декорации);

· Разрезные картинки «Чей домик?» (дупло, нора, берлога, куст);

· Геометрические фигуры из цветного картона на каждого ребенка;

· Аудиозапись «Звуки леса» (ветер, пение птиц, рычание медведя);

· Угощение (грибочки или яблочки).

---

Ход занятия:

1. Организационный момент (1–2 минуты)

Дети стоят в кругу на ковре.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте им улыбнемся и скажем "Здравствуйте!".

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

(Раздается шорох. Воспитатель достает игрушку Лесовичка).

Лесовичок (голосом воспитателя): «Ой-ой-ой! Беда в лесу! Злой ветер перепутал все домики зверей. Малыши потерялись. Поможете мне навести порядок?»

Дети: «Да!»

2. Вводная часть. «В лес по тропинке» (2 минуты)

Воспитатель: «Чтобы попасть в волшебный лес, нужно произнести заклинание и пройти по извилистой дорожке».

Дети выстраиваются паровозиком, идут змейкой между стульями (превращая их в кочки и пенечки) и произносят:

«Топ-топ, хлоп-хлоп,

Вокруг себя повернись,

В волшебном лесу очутись!»

(Звучит аудиозапись «Звуки леса» — пение птиц. На ковре расставлены искусственные елки).

3. Основная часть (12–15 минут)

Задание 1. «Кто где живет?» (4 минуты)

На магнитной доске вразброс картинки: дупло, берлога, нора, куст. Рядом — фигурки зверей (белка, медведь, лиса, заяц).

Воспитатель: «Посмотрите, лесные жители перепутали адреса. Кто под какой кустик спрятался? Давайте поможем им найти свой дом».

Дети по очереди подходят, берут зверя и кладут к его жилищу, комментируя:

· «Белка живет в дупле».

· «Медведь спит в берлоге».

· «Лиса живет в норе».

· «У зайца домик под кустом».

Лесовичок: «Молодцы! А теперь помогите найти мамочек для малышей».

Задание 2. «Мамы и малыши» (2–3 минуты)

Дидактическая игра с мячом.

Воспитатель бросает мяч ребенку и называет взрослого зверя. Ребенок возвращает мяч и называет детеныша.

· Лиса — (лисенок)

· Волк — (волчонок)

· Зайчиха — (зайчонок)

· Медведица — (медвежонок)

· Ежиха — (ежонок)

Физминутка «Звериная зарядка» (2 минуты)

Под веселую музыку (например, «У жирафа пятна...» в обработке).

«У медведя дом большой (руки вверх и в стороны),

А у зайца — маленький (присели, руки на голове).

Мишка наш пошел домой (перевалочка с ноги на ногу),

А за ним и заинька (прыжки на двух ногах)».

Проблемная ситуация «Сломались мостики» (4 минуты)

Воспитатель: «Волшебный ветер не только домики перепутал, но и сломал мостики через ручей. Зверята не могут перебраться к своим мамам. Давайте построим новые мостики из фигур».

У каждого ребенка под стульчиком конверт с набором геометрических фигур (прямоугольник — основа моста, круги — бревнышки, треугольники — перила). Дети садятся за столы.

Задание: Выложить мостик из фигур на листе бумаги (аппликация или просто выкладывание).

Воспитатель (индивидуально): «Дима, какие фигуры ты взял для перил?» (Треугольники). «Аня, сколько кружочков тебе понадобилось?» (Три или четыре).

После выполнения — хвалим каждого. Лесовичок говорит, что мостики крепкие, зверята спасены.

4. Заключительная часть. Рефлексия (2 минуты)

Дети снова встают в круг.

Воспитатель: «Наше путешествие заканчивается. Пора возвращаться в детский сад. Закрываем глаза. Хлопнем в ладоши раз, два, три — в группе мы, смотри!»

Вопросы к детям:

· «Где мы сегодня были?» (В волшебном лесу).

· «Кому мы помогали?» и Лесовичку).

· «Что было самым трудным?» (Построить мостик / Найти домик).

Лесовичок: «Спасибо, ребята! Вы настоящие друзья. За вашу доброту я дарю вам корзинку лесных гостинцев (яблоки или сушки).

Дети благодарят, прощаются с Лесовичком и гостями.