Развитие познавательного интереса у младших дошкольников посредством сенсорных игр
план-конспект занятия (младшая группа)

«Развитие познавательного интереса у младших дошкольников посредством сенсорных игр»

«Путешествие в лес к зайке»

Подготовили: Воспитатели 4группы

МБДОУ N5 «Калинка»

Азизова М.А.

Марянина Е.С.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное развитие.

Интеграция видов деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная.

Вид занятия: групповое(путешествие).

Форма образовательной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Цель: Формирование первичных представлений о свойствах предметов и материалов (цвет, форма, размер)

Задачи:

Образовательные:

• закрепить умение узнавать и называть цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный);

• закрепить знания геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

• закрепить понятия «большой», «маленький»; «один», «много»;

• закрепить умение составлять целое из частей.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику;

• развитие двигательных навыков у детей.

Воспитательные:

• создать радостное настроение;

• воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

Материалы и оборудование:

Избушка для зайки, заяц, геометрические фигуры на всех детей (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), морковки (разного размера); кубики (разного цвета), мольберт.

Предварительная работа:

Д/и по ознакомлению с цветом, формой, величиной: Д.И. «Построй домик», «Расставь по размеру», пирамидки, пазлы, лото «Геометрические фигуры», рассматривание картинок с дикими животными; разучивание пальчиковой гимнастики «Дом» и подвижной игры «Зайка серенький сидит», артикуляционная гимнастика «Ветер», приветственный круг «Здравствуйте ладошки…».

Ход мероприятия:

Воспитатель: – Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: – Здравствуйте.

Воспитатель: А теперь мы поздороваемся друг с другом.

-Здравствуйте, ладошки, (Хлоп-хлоп-хлоп)
-Здравствуйте, ножки, (Топ-топ-топ!)

-Здравствуйте, щёчки, (Плюх-плюх-плюх)
-Пухленькие щёчки,(Плюх-плюх-плюх)

-Здравствуйте, губки, (Чмок-чмок-чмок)
-Здравствуйте, зубки, (Щелк-щелк-щелк)

-Здравствуй, мой носик, (Бип-бип-бип)
-Здравствуйте, малыши!
Всем привет!

Воспитатель предлагает детям сесть на стулья и показывает им письмо.

Вос -ль:- Ребята, в нашу группу почтальон принёс письмо. Хотите узнать от кого оно?

Дети: Хотим!

Вос - ль: Тогда отгадайте загадку и узнаете, кто написал письмо.

Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку (Зайчик).

Дети: Это зайчик! Вос - ль: Правильно, ребята, письмо прислал Зайка. (Он просит срочно отправиться к нему в домик) Он приглашает нас к себе в гости. Вы знаете, где живёт зайчик?

Дети: Да, в лесу. Вос - ль: Хотите отправиться к зайчику в гости и навестить его? Дети: Да!

Вос - ль: Ребята, в гости принято ходить с подарками. Я предлагаю подарить Зайке то, что он больше всего любит. Скажите, а что он любит? Дети: морковку. Вос - ль: Правильно, дети. Возьмём с собой корзиночку с морковками.

Дети рассматривают корзину с овощами.

Вос - ль: Ребята, скажите какого цвета морковки?

Дети: Оранжевого.

Вос - ль: Правильно, а все ли морковки одинаковы по размеру? Вот эта морковка какая?

Дети: Большая.

Восп-ль: а эта?

Дети: Маленькая.

Восп - ль: а сколько маленьких? Дети: Много.

Вос-ль: А сколько больших?

Дети: Одна.

Восп-ль: мы все готовы отправиться в путешествие?

Дети: Да!

Восп-ль: - Я предлагаю встать в круг, сейчас я вас всех постепенно превращу в зайчат. (Звучит песня про зайчат).

Восп-ль: - Покружились, покружились и в зайчат мы превратились.

Восп-ль: - Открывайте глазки, мы уже в лесу. Идем по дорожке: Большие ножки идут по дорожке, маленькие ножки бегут по дорожке… (Звуки сильного ветра)

Мы с вами гуляли, гуляли и не заметили, как пришли к домику, где живет зайчик. Зайка, выходи мы пришли. (Стучимся в дом)

Вос-ль: - Здравствуй, зайчик! Вот тебе подарки!

Зайка: -Здравствуйте, спасибо, очень много морковок, я смогу угостить всех своих друзей.

Вос-ль: -Что здесь случилось, Зайка?

Зайка: -Сильный ветер разрушил домики моих друзей. Помогите нам все восстановить.

Вос-ль: -Зайка, мы конечно тебе поможем, ты только подскажи нам из каких частей состоят ваши дома!

Зайчик рассказывает из каких частей состоит дом и на мольберте выставляет его из геометрических фигур.

Зайка: -Дом стоит на прямоугольном основании. Стены дома похожи на квадрат. Сверху стоит треугольная крыша. Домики стоят на солнечной опушке (в углу ставим круг-солнышко)

Разомнем наши ручки и построим домики.

Пальчиковые игры:

У дома есть крыша, (Руки треугольником над головой.)

У дома есть окно, (Показываем с помощью пальчиков прямоугольник.)

У дома есть дверь, (Ладони перед грудью.)

А в двери есть замок: (Скрестили пальцы ладоней в кулак).

Кто его открыть бы смог? (Покрутили сцепленными в замок пальцами.)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук, открывайте я ваш друг (Кулачком стучат по ладони.)

Дети самостоятельно строят домики из геометрических фигур, воспитатель проговаривает все движения.

Артикуляционная гимнастика: «Ветер»

Вытягиваем губы и дуем. При этом щеки стараемся не надевать. Повторяем 5-7 раз.

Вос-ль: -Очень сильный ветер был в лесу, разбросал все игрушки. Давайте наведем порядок, и все соберем. Какие по цвету игрушки?

Дети: -Разные, разноцветные

Дидактическая игра «Собери по цвету» (Собираем по цветам кубики в контейнеры соответствующего цвета)

Зайка: Спасибо вам большое, ребята, за подарки и за то, что вы помогли восстановить все домики и навести порядок. Я буду всегда вас вспоминать и радоваться. Я вам тоже хочу подарок подарить. Это моя любимая игра "Зайка серенький сидит":

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал.

(Дети имитируют движения ушами, руки открытыми ладошками прикладывают к голове, двигают ими вперёд - назад, исходное положение туловища при этом - полуприсед. Дети встают в полный рост, вытягивают руки вперёд, поглаживают одну ладошку другой, хлопают в ладоши.

И. п. - о. с. руки на поясе, прыжки на двух ногах на месте.)

Восп- ль: Ребята, нам надо прощаться с Зайкой и отправляться домой в детский сад.

Скажем Зайке: «До свидания!!!»

Воспитатель: - Покружились, покружились и в деток превратились.

Понравилось ли вам путешествовать? Кого мы встретили? Понравилось вам помогать зверюшкам?

(ответы детей)

Восп-ль: – Давайте скажем «Кто сегодня молодец? Я сегодня молодец!», погладим себя по голове.