«Развитие мелкой моторики рук у детей второй младшей группы через игровую деятельность»
материал (младшая группа)
У детей 3–4 лет активно развивается мелкая моторика рук, что напрямую связано с развитием речи, мышления и внимания. Недостаточная сформированность мелкой моторики затрудняет освоение изобразительных, трудовых и игровых навыков. Игровая деятельность является ведущей в этом возрасте, поэтому развитие моторики через игру наиболее естественно и эффективно.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 publikatsiya_raz.docx | 26.42 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема самообразования
«Развитие мелкой моторики рук у детей второй младшей группы через игровую деятельность»
Актуальность темы
У детей 3–4 лет активно развивается мелкая моторика рук, что напрямую связано с развитием речи, мышления и внимания. Недостаточная сформированность мелкой моторики затрудняет освоение изобразительных, трудовых и игровых навыков. Игровая деятельность является ведущей в этом возрасте, поэтому развитие моторики через игру наиболее естественно и эффективно.
Цель самообразования
Повысить уровень профессиональной компетентности в вопросах развития мелкой моторики рук у детей 3–4 лет через игровые методы и приемы.
Задачи
- Изучить психолого-педагогическую литературу по теме развития мелкой моторики у младших дошкольников.
- Проанализировать уровень развития мелкой моторики у детей группы.
- Разработать и апробировать систему игр и упражнений для развития мелкой моторики.
- Организовать развивающую предметно-пространственную среду в группе (уголок сенсорики и мелкой моторики).
- Вовлечь родителей в работу по развитию мелкой моторики детей в домашних условиях.
- Обобщить и представить опыт работы по теме.
Основные направления работы
Направление | Содержание |
Работа с детьми | Проведение пальчиковых игр, игр с мелкими предметами, лепка, рисование, конструирование, настольные мозаики и пазлы, шнуровки |
Работа с родителями | Консультации, мастер-классы, памятки, совместные игры дома, папки-передвижки |
Работа с педагогами | Обмен опытом на педагогических советах, открытые просмотры, участие в методических объединениях |
Самообразование | Изучение литературы, прохождение курсов, вебинаров, разработка картотек |
Этапы работы по самообразованию
Этап 1. Диагностико-прогностический (сентябрь–октябрь)
Мероприятие | Срок |
Подбор и изучение литературы по теме | сентябрь |
Проведение первичной диагностики уровня развития мелкой моторики у детей | сентябрь |
Анкетирование родителей (интерес к теме, занятия дома) | октябрь |
Определение целей и задач на учебный год | октябрь |
Разработка перспективного плана работы | октябрь |
Этап 2. Практический (ноябрь–апрель)
Мероприятие | Срок |
Внедрение пальчиковых игр в режимные моменты (утренняя гимнастика, перед обедом, после сна) | ежедневно |
Проведение игр с мелкими предметами (бусины, пуговицы, крупы, прищепки) | ноябрь–апрель |
Организация уголка сенсорики и мелкой моторики (шнуровки, мозаики, пазлы, сухой бассейн) | ноябрь |
Проведение занятий по лепке, рисованию, аппликации (развитие моторики через продуктивную деятельность) | в течение года |
Изготовление дидактических игр и пособий своими руками | декабрь |
Пальчиковый театр (разучивание и показ сказок) | январь–февраль |
Консультация для родителей «Игры на развитие мелкой моторики дома» | январь |
Мастер-класс для родителей «Развиваем пальчики — развиваем речь» | февраль |
Проведение игр-экспериментов (песок, вода, крупы, тесто) | март–апрель |
Повторная диагностика уровня развития мелкой моторики | апрель |
Этап 3. Аналитико-обобщающий (май)
Мероприятие | Срок |
Анализ результатов работы (сравнение первичной и итоговой диагностики) | май |
Оформление картотеки пальчиковых игр и игр с мелкими предметами | май |
Презентация опыта работы на педагогическом совете | май |
Отчет по самообразованию | май |
Планирование работы на следующий учебный год | май |
План изучения методической литературы
№ | Автор, название | Что изучаю | Срок |
1 | Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа» | Приемы развития моторики через рисование и лепку | сентябрь |
2 | Теплюк С.Н. «Игры-занятия на прогулке с малышами» | Подвижные игры, развивающие моторику | октябрь |
3 | Янушко Е.А. «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста» | Система игр и упражнений | ноябрь |
4 | Кольцова М.М. «Ребенок учится говорить» | Связь мелкой моторики и речи | декабрь |
5 | Ермакова И.А. «Развиваем мелкую моторику у малышей» | Практические рекомендации | январь |
6 | Интернет-ресурсы (вебинары, статьи на nsportal.ru, maam.ru) | Актуальные методики и обмен опытом | февраль–март |
Картотеки для работы
В рамках самообразования планируется разработать и оформить:
Картотека | Количество игр/упражнений |
Пальчиковые игры | 20–25 |
Игры с прищепками | 10–12 |
Игры с крупой и мелкими предметами | 10–12 |
Игры со шнуровками и пуговицами | 8–10 |
Игры с пазлами и мозаикой | 8–10 |
Работа с родителями (по плану)
Форма работы | Тема | Срок |
Родительское собрание | «Развитие мелкой моторики у детей 3–4 лет» | октябрь |
Анкетирование | «Игры с пальчиками дома» | ноябрь |
Папка-передвижка | «Умные пальчики: игры на мелкую моторику» | декабрь |
Консультация | «Как сделать развивающие игры своими руками» | январь |
Мастер-класс | «Развиваем мелкую моторику дома: просто и весело» | февраль |
Фотовыставка | «Наши умелые пальчики» | март |
Итоговое родительское собрание | Отчет о работе за год, рекомендации на лето | май |
Ожидаемые результаты
У детей:
- Повысится уровень развития мелкой моторики рук.
- Улучшится координация движений пальцев рук.
- Активизируется речь (через пальчиковые игры и стихи).
- Повысится интерес к рисованию, лепке, конструированию.
- Дети смогут выполнять простые действия с мелкими предметами (нанизывать бусины, застегивать пуговицы, шнуровать).
У воспитателя:
- Повысится профессиональная компетентность по теме.
- Будет создана картотека игр на развитие мелкой моторики.
- Обогащена развивающая предметно-пространственная среда в группе.
- Обобщен и представлен опыт работы.
У родителей:
- Появится понимание важности развития мелкой моторики.
- Расширится арсенал игр для занятий с детьми дома.
- Укрепится сотрудничество с воспитателем.
Формы отчета по самообразованию
Форма отчета | Когда |
Выступление на педагогическом совете | май |
Презентация (5–7 слайдов) | май |
Папка по самообразованию (все материалы: планы, конспекты, картотеки, диагностика) | май |
Открытое занятие или мастер-класс для педагогов | апрель |
Список рекомендуемой литературы
- Бардышева Т.Ю. «Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры». — М.: Карапуз, 2012.
- Большакова С.Е. «Формирование мелкой моторики рук». — М.: Сфера, 2016.
- Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. «Развиваем руки — чтобы учиться и писать, и красиво рисовать». — Ярославль, 2018.
- Ермакова И.А. «Развиваем мелкую моторику у малышей». — СПб.: Литера, 2013.
- Железнова Е. «Пальчиковые игры для малышей». — М.: АСТ, 2015.
- Кольцова М.М. «Ребенок учится говорить». — М.: Педагогика, 2020.
- Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа». — М.: Карапуз, 2019.
- Теплюк С.Н. «Игры-занятия на прогулке с малышами». — М.: Мозаика-Синтез, 2018.
- Янушко Е.А. «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста». — М.: Мозаика-Синтез, 2017.
Примерный график работы по самообразованию (кратко)
Месяц | Что делаю |
Сентябрь | Подбираю литературу, провожу диагностику, анкетирую родителей |
Октябрь | Изучаю теорию, составляю перспективный план |
Ноябрь | Внедряю игры в работу, оформляю уголок |
Декабрь | Изучаю литературу, делаю пособия своими руками |
Январь | Провожу пальчиковый театр, консультирую родителей |
Февраль | Мастер-класс для родителей, открытое занятие |
Март | Повторная диагностика, итоговые мероприятия |
Апрель | Систематизация материала, подготовка отчета |
Май | Отчет на педсовете, планирование на следующий год |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Обобщение опыта работы Тема: «Развитие умения владеть речью как средством общения детей второй младшей группы через театрализованную деятельность»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад «Родничок» Обобщение опыта работы Тема: «Развитие умения владеть речью как средством общения дет...
Конспект занятия по развитию мелкой моторики рук для детей второй младшей группы «Добрая сказка»
Развитие мелкой моторики руки через действия с предметами....
План-конспект занятия по развитию мелкой моторики пальцев рук во второй младшей группе на тему: «День рождения лисички».
План-конспект...
Конспект интегрированного занятия по развитию мелкой моторики рук для детей второй младшей группы «Путешествие в зоопарк»
Конспект интегрированного занятия по развитию мелкой моторики рук для детей второй младшей группы «Путешествие в зоопарк»...
Педагогический проект "Волшебные пальчики" по развитию мелкой моторики рук у детей второй младшей группы.
Данная работа содержит описание организации системы работы, направленной на развитие мелкой моторики рук у детей второй младшей группы с привлечением родителей к сенсорному развитию детей в дома...
Конспект занятия по развитию мелкой моторики пальцев рук во второй младшей группе на тему: «В гости к лисичке на день рождения».
Способствовать развитию мелкой моторики, тактильных ощущений. Расширять опыт познавательной деятельности со взрослым.Задачи: Обогащать и активизировать словарный запас детей. Закреплять умение называт...
Конспект занятия по развитию мелкой моторики пальцев рук во второй младшей группе на тему: «В гости к лисичке на день рождения».
Программное содержание: Способствовать развитию мелкой моторики, тактильных ощущений. Расширять опыт познавательной деятельности со взрослым. Обогащать и активизировать словарный запас детей. Зак...