Планирование по теме недели "День Победы" вторая младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 4 мая 2026 г.

Утро

Ф.Р.

П.Р.

П.Р.

Х.Э.Р, Р.Р.

Ф.Р.

П.Р.

Утренняя гимнастика.

Работа в книжном уголке: рассматривание фотографий и картин по теме «Россия». Расширять представления детей о родной стране, побуждать рассказывать, где они были вместе с родителями, формировать патриотические чувства.

Беседа «9 мая День победы». Познакомить детей с праздником 9 мая.

Игра на Кочке «На кочке зелёной сегодня парад» - Автор Татьяна Кирюшатова.

Индивидуальная работа на снятие напряжения, преодоление двигательного автоматизма.

Игра «Тёплый, нежный ветерок» - Алина С.

Трудовые поручения: раскладываем хлеб. Формировать у детей трудовые умения, необходимые при дежурстве по столовой, учить раскладывать хлеб на блюдца. Воспитывать аккуратность, ответственность.

Игры со строительным материалом: строим магазин. Формировать у детей умение выполнять объёмную постройку коллективно, согласовывать свои действия с действиями других играющих. Формировать умение обыгрывать постройку.

Рассказать детям о празднике «День Победы» и почему он так называется.

НОД

Х.Э.Р.

П.Р.

Музыкальная деятельность (по плану муз.работника)

Познавательно-исследовательская деятельность. Ознакомление с окружающим миром. Тема «Опиши предмет». Совершенствовать умения детей выделять существенные признаки предметов, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами.

(О. В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением стр 50)

Прогулка

П.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение: травянистые растения в мае. Продолжать знакомить детей с признаками поздней весны, предложить рассмотреть траву на участке, обратить внимание на разнообразие травянистых растений, форму их листьев, окраску цветов. Познакомить с названиями растений, учить различать их.

П/и Воробушки и кот». Формировать умение соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Воспитывать у детей смелость, выдержку, развивать быстроту реакции, скоростные качества.

Трудовые поручения: уборка инвентаря. Расширять представления детей о трудовых действиях, учить после игры в песочнице собирать игрушки, формировать горку из песка.

Самостоятельная игровая деятельность. Формировать у детей умение выбирать занятие и объединяться в группы по интересам, формировать коммуникативные навыки.

Работа перед сном

Ф.Р.

Самообслуживание. Культурно-гигиенические процедуры.

Вечер

Ф.Р.

Р.Р.,Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р,П.Р.

С.К.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Заучивание стихотворения о войне. Воспитывать у детей гордость и уважение к ветеранам ВОВ, чувство гордости за Родину.

Д/и «Найди нужный цвет». Закрепить знание цветов светофора и порядок их расположения на светофоре.

Индивидуальная беседа «Из чего строят дом».

Назвать строительный материал.

Трудовые поручения: уход за комнатными растениями. Формировать у детей умение рыхлить почву, поливать растения, умение осуществлять наблюдение за растениями, выявлять изменения, передавать результаты наблюдения в речи.

Самостоятельная игровая деятельность. Формировать умение занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимодействие со сверстниками. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Прогулка

П.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за бабочкой. Предложить детям рассмотреть бабочку, составить её описание, отвечая на вопросы воспитателя. Рассказать детям, чем питаются бабочки, где живут.

Малоподвижная игра «Найди, что спрятано». Повышать двигательную активность детей, формировать умение ориентироваться в пространстве, перемещаться в соответствии с указанием педагога, понимать конструкции с использованием предлогов «под», «на», «в», «за», «около», «рядом», «между», правильно составлять словосочетания с использованием данных предлогов. Формировать грамматический строй речи, обогащать двигательный игровой опыт.

Игровое упражнение «Лови мяч». Совершенствовать умение детей ловить мяч, брошенный воспитателем с расстояния 0,5 м. Развивать координацию движений, глазомер.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 5 мая 2026 г.

Утро

Ф.Р.

П.Р.

Р.Р.,Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Великая Отечественная война». Дать представление о Великой Отечественной войне, как самой долгой и кровопролитной войне.

Чтение стихотворения Татьяны Кирюшатовой «Сирень Победы» (Цветёт сирень, цветами праздник мы встречаем».... - игра на Кочке с картинками)

Настольная игра «Признаки весны». Закрепить признаки весны с Авророй Ш, Дианой Ш.

Трудовые поручения: уход за комнатными растениями. Формировать умение правильно выполнять трудовые операции по уходу за растениями (полив, мытьё листьев, опрыскивание), рассказывать о своей работе, отвечая на вопросы воспитателя. воспитывать трудолюбие, ответственность.

Этическая беседа «Почему нужно уметь уступать». Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом. Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам.

Расскажите ребёнку о героях Великой отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в книгах.

НОД

Х.Э.Р.

П.Р.

Двигательная деятельность. Физическая культура. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. (Физ.культура в детском саду Л.И.Пензулаева, Занятие № 33 стр 65)

Речевая деятельность.Чтение русской народной сказки «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». Литературная викторина. Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – чёрный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова). Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях. (Развитие речи в детском саду В.В.Гербова стр76)

Прогулка

П.Р.

Ф.Р.

ФР.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за насекомыми. Развиваем наблюдательность, учим видеть изменения в природе.

П/и «Лохматый пёс». Упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения.

П/и «Мы - весёлые ребята». Упражнять в беге врассыпную.

Трудовая деятельность. Сбор сухих листьев и веточек на участке. Развивать интерес к окружающему, наблюдательность, стремление узнавать свойства предметов и природных материалов.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с песком. Развивать мелкую моторику и тактильную мнемичекую чувствительность. Способствовать стабилизации эмоционального состояния, профилактике нервного перенапряжения.

Работа перед сном

Ф.Р.

Самообслуживание. Культурно-гигиенические процедуры.

Вечер

Ф.Р.

С.К.Р.

С.К.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Рассматривание иллюстраций Ю.Васнецова к знакомым сказкам. Формировать умение детей внимательно рассматривать иллюстрации, составлять по ним рассказ, воспроизводить отрывки знакомых сказок. Формировать умение понимать настроение, передаваемое художником, поддерживать интерес к чтению, искусству живописи.

Игры со строительным материалом «Домик для щенка». Формировать у детей умение отражать в постройке замысел, умение передавать в ней основные признаки предмета. Поощрять творчество, инициативу.

Индивидуальная работа по рисованию.

Закрепить навыки рисования карандашом с Марком Б, Андреем Р.

Игровая ситуация «Почему плачет Маша?». Формировать у детей заботливое отношение к сверстникам; умение проявлять сострадание, рассмотреть, как нужно поступать в различных ситуациях.

Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей находить себе занятие по интересам. Формировать умение играть со сверстниками.

Прогулка

С.К.Р.

Ф.Р.

С/р игра «Шофёры»: сюжет «На заправке». Познакомить детей с новым игровым сюжетом, учить его разворачивать, принимать на себя игровую роль, активизировать личный опыт детей.

П/и »По ровненькой дорожке». Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 6мая 2026 г.

Утро:

Ф.Р.

П.Р.

Ф.Р., Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Просмотр презентации «Детям о войне». Дать знания детям о празднике «День Победы», о том, как защищали свою страну русские люди в годы Великой Отечественной войны. Обогащение словарного запаса.

Пальчиковая игра «Сирень» (Расцвела в саду сирень к празднику Победы Автор: Елена Орлова/Татьяна Кирюшатова - игра с сиренью на палочке)

Индивидуальная работа по музыкальному развитию. Восприятие и слушание музыки. Г. Свиридов "музыкальный ящик" - Маша Вл.

Практическое упражнение «Земляничное мыло». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к соблюдению правил личной гигиены. Формировать привычку мыть руки после посещения туалета, перед едой, а также по мере загрязнения, учить правильно мыть и вытирать руки.

С/р игра «Детский сад»: сюжет «музыкальное занятие». Побуждать детей включать в игры пение знакомых песен, чтение стихов; использовать природный и бросовый материал в качестве предметов-заместителей.

Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите фотографии в альбомах.

НОД

Х.Э.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность. ФЭМП. Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д. (Формирование элементарных математических представлений 3-4, И.А.Понамарёва , В.А. Позина №31 стр50)

Двигательная деятельность. Физическая культура. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. (Физ.культура в детском саду Л.И.Пензулаева, Занятие № 33 стр 65 )

Прогулка

П.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.К.Р,П.Р.

Экспериментальная деятельность: опыт «Нагревание воды». Предложить детям потрогать воду, налитую в две одинаковые небольшие ёмкости, одну ёмкость оставить в тени, другую вынести на солнечное место. В конце прогулки предложить снова определить температуру воды, подвести к выводу: солнце нагрело воду.

П/и «На поляне» . Учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Трудовая деятельность: Уборка игрушек после прогулки. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;побуждать оказывать взрослым помощь.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с песком. Развивать мелкую моторику и тактильную мнемичекую чувствительность. Способствовать стабилизации эмоционального состояния, профилактике нервного перенапряжения.

Работа перед сном

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Самообслуживание. Культурно-гигиенические процедуры.

Чтение рассказа Вера Осеева «Андрейка» (о 7- летнем мальчике помогающим матери в военные годы). Учить слушать внимательно рассказы и отвечать на вопросы.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.,Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Рассматривание альбома "Защитники Отечества". Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями, развивать связную речь детей.

Д/и «Найди свой домик». Формировать умение детей понимать суть задания, закреплять знание основных цветов. Развивать способность ориентироваться в пространстве.

Диагностические задания.

Беседа на тему «Делу время, потехе час». Актуализировать представления детей о труде, трудовых операциях, формировать представление об активном отдыхе, о празднике, праздничных днях, о культуре отдыха.

Знакомство с дымковской игрушкой. Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, предложить рассмотреть рисунок на дымковской игрушке, обратить внимание на его цвет, особенности узора. Рассказать детям о работе мастеров народного промысла.

Прогулка

Ф.Р.

Самостоятельная игровая деятельность: подвижные игры. Организовать игры детей с мячами, скакалками, вертушками. Следить за своевременной сменой деятельности, повышать двигательную активность детей на свежем воздухе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 7 мая 2026 г.

Утро

Ф.Р.

Ф.Р, Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Ф.Р.

П.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Сирень» (Расцвела в саду сирень к празднику Победы Автор: Елена Орлова/Татьяна Кирюшатова - игра с сиренью на палочке)

Рассматривание иллюстраций по теме «День Победы». Сравнить людей разного возраста, пола, разного эмоционального состояния.

Чтение стихотворений на тему «День Победы». Воспитывать у детей гордость и уважение к ветеранам Великой отечественной войны, чувство гордости за Родину, умение слушать и понимать стихотворный текст.

Индивидуальная работа на снятие напряжения, преодоление двигательного автоматизма.

Игра "Солнечный зайчик"-Дарина З.

Практическое упражнение «Завтрак в детском саду». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить выполнять правила поведения за столом. Обогащать словарный запас детей словами и выражениями, связанными с обобщением за столом.

Игры со строительным материалом: «Строим дорогу для автомобилей". Формировать у детей умение применять в игре освоенные ранее умения, выполнять постройки из конструктора «Лего». Формировать умение выполнять коллективные постройки и объединять их единым сюжетом.

Закрепить названия военной техники.

НОД

Х.Э.Р.

Х.Э.Р.

Музыкальная деятельность (по плану муз.работника)

Изобразительная деятельность. Рисование «Российский флаг» (Цветные карандаши). Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова «армия», «флаг». (Рисование с детьми 3-4 лет Д.Н.Колдина №23 стр34 )

Прогулка

П.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за посадкой овощей. Расширять представления детей о сезонных работах на огороде, формировать умение выполнять посильные трудовые действия. Обогащать словарный запас, воспитывать трудолюбие.

П/и «Сбей кеглю». Формировать умение выполнять замах и бросок, способствовать увеличению подвижности суставов. Развивать глазомер, координацию движений.

Игровое упражнение «Мы – весёлые зайчата». Формировать у детей умение выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать мышцы ног, спины, обогащать двигательный опыт детей.

Трудовые поручения: уборка игрушек. Расширять представления детей о трудовых действиях, формировать умение после игры собирать в песочницу рассыпанный вокруг песок, складывать игрушки. Воспитывать бережное отношение к вещам, стремление поддерживать порядок.

Работа перед сном

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Самообслуживание. Культурно-гигиенические процедуры. Беседа с детьми о последовательном одевании и раздевании одежды.

Чтение рассказа Сергея Алексеева «Первая колонна». Учить слушать внимательно рассказы.

Вечер

Ф.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.К.Р

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Виктор Драгунский "Арбузный переулок" (Отец рассказывает Дениске о своём голодном военном детстве). Учить слушать внимательно рассказы.

Игровое упражнение «Паровозик». Учить двигаться в разном темпе, менять направление, упражнять в произнесении звуков.

Сюжетно-ролевая игра "Больница для военных". Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать детям, объединяться для игры в группы.

Диагностические задания.

Работа в уголке природы: рыхление и полив почвы в контейнере с луковицами. Познакомить детей с правилами ухода за высаженными культурами, рассказать о назначении выполняемой работы. Формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать ответственность, трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Формировать у детей умение выбирать занятие по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в пары и микрогруппы. Формировать коммуникативные навыки, развивать способность концентрировать внимание.

Прогулка

Ф.Р.

Ф.Р.

П/и «Мыши в кладовой». Формировать умение чётко проговаривать текст игры, действовать в соответствии с ним. Совершенствовать умение ходить по доске шириной 20 см, удерживать равновесие.

Игровое упражнение «Зайчики». Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах в обруч и из него, учить сохранять равновесие. Развивать ловкость, координацию движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация воспитательной работы

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 8 мая 2026 г.

Утро

Ф.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбома "Защитники Отечества". Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями, развивать связную речь детей

Д/и "Чего не стало (военная техника)".Развивать мышление, внимание.

Слушание песен "Мы идем с флажками" и «Наша Родина сильна» А. Филиппенко. Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание слушать её.

Индивидуальная работа на снятие напряжения, преодоление двигательного автоматизма.

Игра "Бегом по кругу и стоп" - Ева Г .

Трудовые поручения: помогаем сервировать стол. Формировать у детей трудовые умение, необходимые для сервировки стола. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к порученному делу, аккуратность.

Беседа с детьми о вежливых словах «Зачем говорить здравствуйте». Приобщать к общепринятым нормам поведения, правилам этикета, формам и технике общения при встречи со знакомыми людьми.

Совместно с ребёнком сходите к мемориалу в честь защитников Отечества.

НОД

Х.Э.Р.

Ф.Р.

Аппликация «Скоро праздник придёт». Учить детей составлять композицию определённого содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.

(Изобразительная деятельность в детском саду Т.С.Комарова стр 90 )

Двигательная деятельность. Физическая культура. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. (Физ.культура в детском саду Л.И.Пензулаева, Занятие № 33 стр 65 )

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Длительное наблюдение «Развитие растений». Предложить детям рассмотреть ветви деревьев, отмеченные ленточками, рассказать о происходящих изменениях, отметить, что мы видим на месте цветков. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Д/и «Когда это бывает?». Формировать умение отвечать на вопросы, опираясь на своих знания о временах года, их характерных признаках. Систематизировать знания детей, развивать связную речь.

Трудовые поручения: уборка на участке. В ходе осмотра участка определить с детьми, что необходимо сделать для наведения порядка, какой понадобиться инвентарь. Формировать осознанное отношение к порядку, поощрять стремление приносить пользу.

Самостоятельная игровая деятельность детей: подвижные игры. Поощрять двигательную активность детей, формировать умение подбирать инвентарь, объединяться в игровые сообщества. Напомнить детям правила безопасного использования спортивного оборудования.

Работа перед сном

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Самообслуживание. Культурно-гигиенические процедуры.

Чтение В. Степанов "Что мы Родиной зовём?", "Российская семья". Воспитывать у детей гордость и уважение к ветеранам Великой отечественной войны, чувство гордости за Родину, умение слушать рассказы о войне.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Работа в уголке природы: знакомство с природным материалом – глиной. На основе сенсорного опыта формировать у детей представления о свойствах глины (мягкая, пластичная, вязкая, липкая, хорошо мнётся, под воздействием усилий рук легко меняет форму).

Игры со строительным материалом. Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительный материал по размеру, выполнять постройки по образцу, по представлению. Развивать глазомер, фантазию, воображение.

Индивидуальная работа по физическому развитию.

Закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд - Матвей З.

Игровое упражнение "Покажем зайке, как мы умеем одеваться, как солдаты". Учить одеваться и раздеваться в определённой последовательности, убирать свои вещи на место.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ. Мой дом. «Мои права и обязанности в семье». Формировать представление о том, что у каждого члена семьи есть свои права и обязанности.
Формировать у детей эмоционально-положительное отношение к семье как «островку безопасности», гаранту прав ребёнка.«Патриотическое воспитание» Стр.63

Прогулка

П.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за погодой. Продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы.

Игровое упражнение «Паровозик». Учить двигаться в разном темпе, менять направление, упражнять в произнесении звуков.