Сценарий досуга «В мастерской Художника – Опряткина»
план-конспект занятия (старшая группа)

Сценарий досуга «В мастерской Художника – Опряткина»

Титаренко Виктория Борисовна

старший воспитатель

2026г.

Пояснительная записка

Актуальность досуга

«В мастерской Художника - Опряткина»

Соответствует ключевым требованиям ФОП для дошкольного образования. В процессе данного мероприятия открывается возможность в достижении целевых ориентиров ФОП: развитие личностных качеств, способствующих формированию у детей таких качеств, как аккуратность, внимательность, усидчивость, ответственность за результат своей работы. Формируется эстетическое отношение к миру. Через знакомство с произведениями искусства и собственным творчеством дети учатся видеть красоту, гармонию, аккуратность в окружающем мире, что соответствует задачам ФОП по развитию эстетического восприятия.

Цель: показать связь между живописью, музыкой, анимационным кино и культурно-гигиеническими навыками, закрепить у детей правила личной гигиены.

Задачи:

- Помочь детям посредствам таких видов искусства как, живопись, музыка, анимационное кино, задуматься о важности аккуратности и личной гигены в повседневной жизни.

- Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки и осознанного отношения к внешнему виду.

- Содействовать воспитанию у детей желания самостоятельно содержать себя и свою одежду в порядке.

- Способствовать закреплению понятия аккуратности и ответственности за свой внешний вид.

- Вовлечь родителей воспитанников в образовательный процесс.

Целевая аудитория: дошкольники от 5-7 лет, родители.

Ожидаемые результаты: Такой досуг позволяет не только закрепить культурно-гигиенические навыки, но и развивает эстетическое восприятие, творческое мышление, вовлекает родителей в образовательный процесс. У детей формируются и закрепляются гигиенические навыки, навыки самообслуживания, социальные и нравственные привычки, культурные привычки. Эти навыки становятся основой для дальнейшего развития самостоятельности, ответственности и культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Интеграция образовательных областей позволяет реализовать комплексный подход, обьединя несколько образовательных областей ФОП:

- Художественно-эстетическое развитие: знакомство с творчеством русских художников, развитие певческих умений, формирование понимания красоты произведений, потребности в общении с искусством.

- Познавательное развитие: изучение произведений искусства, анализ их особенностей;

- Речевое развитие: обсуждение работ художников, формирование словарного запаса по теме аккуратности и искусства.

- Социально-коммуникативное развитие. Просмотр мульт. историй с поведением героев, помогает детям правильно интерпретировать события и усваивать социальные нормы.

Используемые методы и приемы:

Наглядные:

Демонстрация картин русских художников, с изображением опрятных детей как пример для подражания, ТСО (демонстрация мультфильмов), работа с наглядными пособиями (тематические картинки).

Словесные:

Рассказ взрослого, беседы, чтение художественных произведений (загадки), приемы в словесных методах (вопросы, указания, педагогическая оценка)

Игровые методы и приемы:

Дидактические игры «Найди и составь правильно», «Что не так?» Игра «Собери чемоданчик в дорогу». «Путешествие в мастерскую Художника – Опряткина», музыкальная игра «Если хочешь быть опрятным, делай так.», игра «Создай картину из пазлов».

Практический метод – упражнение «Смоделируй сюжет картины»

Оборудование: репродукции картин В.Серова «Девочка с персиками» (1887), Б.М. Кустодиев «Малыш с собакой», К.Маковский «Портрет великой княжны Марии Николаевны» (1905), З.Е.Серебрякова «За завтраком» (1914), Ю.Подлянский «Портрет Маши Суртуковой», по картининам пазлы крупных размеров. Карточки с изображениями предметов гигиены, взрослый персонаж Художник - Опряткин, дидактические игры, диагностические карточки, муляжи персиков, ножа, столы, стулья, бант – воротник, кукла, бант поясной, кресло, набор столовой посуды, скатерть, кувшин, муляжи пирожков, игрушка собака. Большой лист, к нему листочки (для «Дерева чистоты»), музыкальное сопровождение: фонограмма к песне «О чистоте» из мультфильма «Маша и медведь», минусовка песни «Если хочешь быть здоров», нарезка отрывков из мультфильмов «Трое из Простоквашино» (Мама дяди Федора, кот Матроскин), «Осторожно, обезьянки!» (Мама-обезьяна), «Кот Деопольд», «Мойдодыр» (Умывальник Мойдодыр), «Золушка»

1. Мотивация (введение в тему)

Действия персонажа Художника - Опряткина:

Здравствуйте дорогие девочки и мальчик! Как вы думаете кто я? (ответы детей)

- Я Художник-Опряткин, очень люблю картины, на которых изображены опрятные аккуратные дети, ведь на них всегда приятно смотреть. Я принес с собой репродукции картин, которые мне очень нравятся, хочу их вам показать, думаю, они понравятся и вам ребята. Художник-Опряткин демонстрирует детям репродукции картин: В.Серова «Девочка с персиками» (1887), Б.М. Кустодиев «Малыш с собакой», К.Маковский «Портрет великой княжны Марии Николаевны» (1905), З.Е.Серебрякова «За завтраком» (1914), Ю. Подлянский «Портрет Маши Суртуковой»

Вопросы к картинам:

- Кто изображен на картине? Что делает (ют) мальчик (девочка, дети)?

- Как вы думаете, почему этого мальчика (девочку, детей) можно назвать опрятными?

- Во что он (она, они) одеты? Какая у них одежда по чистоте?

- Как выглядат их волосы, руки, лицо?

- Почему важно быть опрятными и аккуратными?

- Что нужно делать, чтобы быть таким же аккуратным, как дети на картинах?

- Как вы думаете, приятно ли дружить с опрятным человеком? Почему?

Ребята, предлагаю Вам отравиться в мою мастерскую, там вас ждет много интересного. Но прежде чем мы отправимся в мастерскую, предлагаю вспомнить, какие у нас есть помощники, которые помогают нам выглядеть опрятными и аккуратными.

- Пузыри пускало, пеной к верху лезло –

И его не стало, все оно исчесзло (мыло).

- Мы ей пользуемся часто, хоть она, как волк, зубаста.

Ей не хочется кусать, ей бы зубки почесать (расческа).

- Не смотрел в окошко - был один Антошка,

Посмотрел в окошко – там второй Антошка.

Что это за окошко, куда смотрел Антошка? (зеркало).

- Худая девченка - жесткая челка,

Днем прохлаждается, а по утрам да вечерам работать принимается:

Голову покроет, да стены помоет (зубная щетка).

- Лег в карман и караулю реву, плаксу и грязнулю,

Им утру потоки слез, не забуду и про нос (носовой платок).

Художник - Опряткин: Молодцы ребята, все загадки правильно отгадали.

Воспитатель: наши ребята знают песенку о чистоте, сейчас они ее тебе споют.

(Дети поют песню о чистоте из мультфильма «Маша и медведь»)

2. Действие (основная часть)

1. Игра-путешествие «В гостях в мастерской Художника – Опряткина»

- Дети вместе с Художником – Опряткиным отправляются в «мастерскую художника», где их ждут задания.

- Задание 1: Дидактическая игра «Найди и составь правильно». Для этого задания приглашаются 6 детей. По музыкальному залу, в разных местах разложены карточки с изображением алгоритмов умывания, чистки зубов и одевания. Детям необходимо найти свои карточки и разложить их по порядку (с последовательностью действий - умывание, чистка зубов, одевания).

- Задание 2: Дидактическая игра «Что не так?»

Цель: учить замечать неопрятности.

Детям показываются картинки с изображением детей, на которых есть мелкие недочёты (например, рубашка застёгнута криво, шарф сбился, ботинок грязный).

Вопосы к детям «Что здесь не так? Как можно исправить?»

Художник – Опряткин предлагает поиграть в музыкальную игру на мотив псенки «Если весело живется, делай так». Сначала воспитатель поет и показывает движения, а дети повторяют, потом ведущие дети по очереди сами показвают движения.

Движения могут быть такими:

«Если хочещь быть прятным, делай так (показывает движение умывание)

«Если хочешь быть опрятным, делай так (показывает движение расчесывание) и аналогично идет показ движений связанных с опрятностью.

- Задание 3: «Угадай мультфильм» На экран выводятся фрагменты из мультфильмов, которые учат ребенка чистоплотности, демонстрируются фрагменты, где данная привычка явно демонстрируется. Мультфильмы могут быть такие:

«Трое из Простоквашино» (Мама дяди Федора, кот Матроскин), «Осторожно, обезьянки!» (Мама-обезьяна), «Кот Леопольд», «Мойдодыр» (Умывальник Мойдодыр), «Золушка»

- Задание 4: - Игра «Собери чемоданчик в дорогу»: из набора предметов выбрать только нужные для гигиены. На столе разложены предметы, дети выбирают лишний (например, среди щётки, мыла, полотенца — конфета). Данное задание дети выполняют, предварительно поделившись на две команды.

2. Интерактив с родителями

1. Упражнение «Смоделируй сюжет картины»

Для участия в упражнении приглашаются 4 родителя. Родителям вместе с детьми предлагается смоделировать сюжет репродукции картин: В.Серова «Девочка с персиками» (1887), Б.М. Кустодиев «Малыш с собакой», З.Е.Серебрякова «За завтраком» (1914), К.Маковский «Портрет великой княжны Марии Николаевны» (1905). К созданию сюжета по картинам, предлагаются атрибуты предметов, которые изобразил художник (муляжи персиков, ножа, столы, стулья, бант – воротник, кукла, бант поясной, кресло, набор столовой посуды, скатерть, кувшин, муляжи пирожков, игрушка собака).

2. игра «Создай картину из пазлов»

- Для участия приглашаются родители, которые вместе с детьми создают из пазлов «Картины опрятных детей» по репродукциям картин русских художников: Серова «Девочка с персиками» (1887), Б.М. Кустодиев «Малыш с собакой», К.Маковский «Портрет великой княжны Марии Николаевны» (1905), З.Е.Серебрякова «За завтраком» (1914), Ю. Подлянский «Портрет Маши Суртуковой»

- Обсуждение: как родители помогают детям быть аккуратными.

3. Рефлексия

Обсуждение:

- Что нового узнали?
- Почему важно быть аккуратным?
- Как картины художников помогают нам помнить о чистоте?

Творческая рефлексия:
Дети и родители вместе создают «Дерево чистоты»: на большом листе рисуют дерево, а на его ветвях — листочки с обещаниями соблюдать гигиену.

Диагностический инструмент

Воспитатель использует индивидуальные карточки с ситуациями:

1. На картинке ребёнок не умылся утром. Что нужно сделать?
2. На столе разбросаны вещи. Как поступить?
3. Что нужно взять с собой в поход, чтобы быть чистым?

Оценка:

- Ребёнок правильно отвечает на все вопросы — высокий уровень.
- Допускает 1–2 ошибки — средний уровень.
- Не может объяснить или ошибается более чем в двух случаях — низкий уровень.

Рекомендации по привлечению родителей

- После досуга предложить родителям дома вместе с ребёнком рассмотреть семейные фотографии и обсудить, кто выглядит аккуратно и почему.
- Провести мини-конкурс рисунков «Я и моя чистота».

Список исполльзованных источников:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от № 273-ФЗ;

- Федеральный государственный образовательный стандарт дшкольного образования (Приказ Минобрнауки РФ № 1155 от );

- Федеральная образовательная программа дошкольного образования (Приказ Минпросвещения РФ № 1028 от );

- ›storage/files/methodologicals/49048/59045…

- ›music/search/Песня Маши о чистоте

- ›wp-content/uploads/2019/12/…

- ›Покупки›10 мультяшных героев, которые учат ребёнка чистоплот