Проект "Память за собою позови..."
проект (подготовительная группа)
![Ирина Викторовна Захарова](https://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2024/09/20/picture-1414033-1726816937.jpg "Ирина Викторовна Захарова
МБДОУ Ужурский детский сад №3 "Журавлёнок"
Красноярский край")
Меняются эпохи, времена, люди, но вечным остается стремление человека к добру, свету, истине, красоте. Важной задачей ФГОС ДО, является: «Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества» (ФГОС ДО п.1.6). Одним из основных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» отмечено патриотическое воспитание детей дошкольного возраста, где основной целью является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Нравственно-патриотическое воспитание — важное звено системы воспитательной работы в дошкольной образовательной организации.
Дошкольный возраст является самым естественным и верным путем для формирования нравственных ценностей. Именно в этот период важна роль эмоциональных переживаний, закладывается «фундамент» настоящего патриотизма. В настоящее время социокультурная ситуация ставит перед педагогами современной дошкольной образовательной организации проблему поиска эффективных средств по изучению истории родного края, традиций и культуры народа.
Для решения данной проблемы я разработала проект «Память за собою позови…», с помощью которого приобщаю детей к духовно-нравственному воспитанию. Знакомлю с историей малой Родины, через творчество Ужурского поэта П. П. Коваленко.
Цель проекта: воспитание у детей старшего дошкольного возраста чувства любви и уважения к малой Родине, через знакомство с творчеством Ужурского поэта П. П. Коваленко
Задачи:
Образовательные: сформировать основы чувства патриотизма, гражданственности, ответственности;
Развивающие: развить эмоциональную отзывчивость и интерес к поэзии Ужурского писателя, обогатить словарный запас, познавательного и нравственного опыта детей;
Воспитательные: ориентировать семьи на духовно-нравственное воспитание детей, воспитать чувство уважения и признательности к людям, прославившим родной город.
Ожидаемые результаты:
1. Сформированы основы патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу Отечества у детей старшего дошкольного возраста;
2. Развит интерес к творчеству Ужурского поэта П П. Коваленко.
3. Сформировано положительное отношение к духовно- нравственным ценностям и желание поступать в соответствии с ними.
Критерии результативности:
-дети знают и проявляют интерес к истории, быту, традициям жителей города.
-дети используют в активной речи слова, употребляемые в стихотворениях поэта.
-дети знают содержание стихотворений П. П. Коваленко, поют песни на его стихи, используют в самостоятельной деятельности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pamyat_za_soboyu_pozovi.docx | 30.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Ужурский детский сад №3 «Журавлёнок»
ПРОЕКТ
«Память за собою позови…»
«Человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть
никому неизвестной пылинкой…
Человек оставляет себя, прежде всего в человеке.
В этом высшее счастье и смысл жизни»
В.А.Сухомлинский.
2024 г.
Тема: духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста, приобщение их к истории малой Родины, через знакомство с творчеством Ужурского поэта П. П. Коваленко.
Название: «Память за собою позови…»
Автор проекта: Захарова И.В.
Вид проекта по доминирующему виду деятельности: информационно-практико-ориентированный
По содержанию: интегративный
По продолжительности: долгосрочный
По числу контактов: групповой
Сроки реализации проекта: 1 сентября 2023 г. – 13 мая 2024 г.
База реализации проекта: МБДОУ Ужурский детский сад № 3 "Журавленок", старшая и подготовительная группа.
Актуальность:
Меняются эпохи, времена, люди, но вечным остается стремление человека к добру, свету, истине, красоте. Важной задачей ФГОС ДО, является: «Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества» (ФГОС ДО п.1.6). Одним из основных направлений реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» отмечено патриотическое воспитание детей дошкольного возраста, где основной целью является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Нравственно-патриотическое воспитание — важное звено системы воспитательной работы в дошкольной образовательной организации.
Дошкольный возраст является самым естественным и верным путем для формирования нравственных ценностей. Именно в этот период важна роль эмоциональных переживаний, закладывается «фундамент» настоящего патриотизма. В настоящее время социокультурная ситуация ставит перед педагогами современной дошкольной образовательной организации проблему поиска эффективных средств по изучению истории родного края, традиций и культуры народа.
Для решения данной проблемы я разработала проект «Память за собою позови…», с помощью которого приобщаю детей к духовно-нравственному воспитанию. Знакомлю с историей малой Родины, через творчество Ужурского поэта П. П. Коваленко.
Цель проекта: воспитание у детей старшего дошкольного возраста чувства любви и уважения к малой Родине, через знакомство с творчеством Ужурского поэта П. П. Коваленко
Задачи:
Образовательные: сформировать основы чувства патриотизма, гражданственности, ответственности;
Развивающие: развить эмоциональную отзывчивость и интерес к поэзии Ужурского писателя, обогатить словарный запас, познавательного и нравственного опыта детей;
Воспитательные: ориентировать семьи на духовно-нравственное воспитание детей, воспитать чувство уважения и признательности к людям, прославившим родной город.
Ожидаемые результаты:
- Сформированы основы патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу Отечества у детей старшего дошкольного возраста;
- Развит интерес к творчеству Ужурского поэта П П. Коваленко.
- Сформировано положительное отношение к духовно- нравственным ценностям и желание поступать в соответствии с ними.
Критерии результативности:
-дети знают и проявляют интерес к истории, быту, традициям жителей города.
-дети используют в активной речи слова, употребляемые в стихотворениях поэта.
-дети знают содержание стихотворений П. П. Коваленко, поют песни на его стихи, используют в самостоятельной деятельности.
Этапы, сроки реализации | Содержание деятельности |
Подготовительный 1 сентября – 31 ноября |
|
Основной 1 декабря – 11 мая |
|
Заключительный 11 мая – 17 мая |
|
Перспектива развития проекта:
Приложение 1
Комплексно-тематическое планирование по использованию творчества
П. П. Коваленко в старшей и подготовительной группе
тема | месяц | репертуар | |
Организованная образовательная деятельность | Совместная деятельность с детьми в режимных моментах | ||
Зима | декабрь | «Снежные стихи» | Слушание музыки Составление пейзажных зарисовок, соответствующих музыке |
январь | «Мир музыки и театра» | «Театральные зарисовки» папки – передвижки, литературные центры | |
февраль | «Я и моя семья» | Оформление приглашений для родителей на Литературный вечер «Ужурские зори» | |
Весна | март | «Поэзия весны» | «Весенний перезвон» Праздничное мероприятие «За окном этот запах весны» |
апрель | «С весною мы вдвоем» | «С днем рождения друг» Экскурсия «Я помню, я горжусь!» | |
май | «День победы» | «День победы в памяти солдата» «Память за собою позови» Выставка «Наша Родина» | |
Приложение 2
Диагностические материалы
Критерии и показатели для оценки уровня патриотизма у старших дошкольников на основе трех компонентов (выделенные в работах О. Алексеевой и Л. Петропавловской и Н.В. Алешиной):
- когнитивного
- эмоционального
- поведенческого
Критерии | Показатели |
Когнитивный компонент | Представления и понятия ребенка о названии своего города; о достопримечательностях родного края, города; о известных людях и их итворчестве |
Эмоциональный компонент | Способность проявлять эмоционально – положительную реакцию и активный интерес к творчеству писателя – поэта; может рассказать о любимых стихотворениях; прочитать некоторые из них наизусть. |
Поведенческий компонент | Сформированные умения заботится об окружающей природе, близких, оказывать помощь окружающим людям, проявлять дружелюбие. |
На основе выделенных критериев и показателей были определены уровни патриотизма у старших дошкольников:
Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
Ребенок знает название своего города называет и узнает по фотографиям достопримечательности Ребенок узнает П. П. Коваленко, знаком с его творчеством; проявляет эмоционально - положительную реакцию и активный интерес к его творчеству ;может рассказать о любимых стихотворениях и прочитать некоторые из них наизусть; Заботится об окружыющей среде, проявляет дружелюбие. | Ребенок знает название своего городас; затрудняется назвать достопримечательности; узнает о П. П. Коваленко; с помощью наводящих вопросов может рассказать о нем и его творчеств; с помощью взрослого может прочитать его стихотворение; эмоционально отзывчив на творчество композитора, проявляет дружелюбие | Ребенок не знает названия своего города; у него отсутствуют знания о достопримечательностях родного города; о П. П. Коваленко и его творчестве не знает; рассказать его стихотворения не может; эмоциональная реакция низкая; интереса не проявляет; не заботиться об окружающей среде и не проявляет дружелюбия. |
Диагностические методики и методы для оценки уровня патриотизма у старших дошкольников:
- диагностическая беседа ,авторы: О. Алексеева, Л. Петропавловская (когнитивный компонент) ;
Примерные вопросы для беседы:
- Как называется город, в котором ты живешь?
- Какие достопримечательности в нашем городе есть?
- Кого из известных, знаменитых людей, прославивших наш город, ты знаешь?
- Что ты знаешь о нем, расскажи?
- Какие его стихотворения ты знаешь? Назови любимые.
- О чем это стихотворение? Покажи картинку.
- Если бы ты сочинил стихи о нашем городе, то о чем бы ты сказал?
- экспериментальная ситуация, авторы: О. Алексеева, Л. Петропавловская (эмоциональный компонент)
Проблемная ситуация:
К нам в детский сад приехали гости из города Красноярск. О ком из знаменитых земляков ты мог бы рассказать?
Задания:
-ребенку предлагается рассмотреть несколько фотографий известных земляков, среди которых Петр Павлович Коваленко ( с книгой в руках)
-предложить на выбор ребенку фотографии с изображением того, о чем пишет в своих стихотворениях П. П. Коваленко – люди, природа, праздники.
- трудовые поручения, автор Н. В. Алешина (поведенческий компонент)
Метод: наблюдения за деятельностью детей во время выполнения трудовых поручений (общественно полезный труд).
Процедура проведения:
Каждому ребенку предлагается выполнить следующие задания:
- убрать игрушки в групповой комнате после коллективных игр (задание давалось паре детей);
- убрать участок (уборка проводилась весной; участок был разделен на части, распределенные между группами детей (по3-5 чел.);
- помочь педагогам украсить музыкальный зал для праздника (задание давалось парам детей).
№ | Критерии оценки | баллы | |||
1 | Выдающиеся земляки: -называет Ф. И. О., знает, чем он прославил родной край -называет с помощью наводящих вопросов, рассказывает о них -называет, но не может ничего рассказать | 3б 2б 1б | |||
2 | Проявление интереса и эмоциональной отзывчивости на поэзию своего земляка (в самостоятельной деятельности): -часто слушает, рассказывает по собственной инициативе, делится впечатлениями -иногда сам рассказывает - не проявляет интереса | 3б 2б 1б | |||
3 | Проявление интереса к жизни и творчеству выдающегося земляка: -задает вопросы во время организованной образовательной и совместной деятельности (бесед, экскурсий, концертов, праздников), а также в повседневной жизни -внимательно и заинтересованно слушает педагога -не проявляет интереса | 3б 2б 1б | |||
4 | Эмоциональная положительная реакция на творчество П. П. Коваленко: -эмоциональная реакция ярко выражена: узнает, радуется, дает эстетическую оценку, когда слышит его стихи -положительная эмоциональная реакция на знакомые стихи -эмоциональная реакция отсутствует | 3б 2б 1б | |||
Литература:
- Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников / Алешина, Н.В. – М.: ЦГЛ, 2005. – 256 с
- Алексеева, О. Задания для маленьких патриотов / Алексеева, О., Петропавловская Л. // Ребенок в детском саду. – 2010. - № 2. – С. 39-42.
- Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду / Баранникова О.Н. – М.: Аркти, 2010. – 203 с. 4. Богданова, О.С. О нравственном воспитании детей / Богданова О.С., Катаева Л.И. – М.: Просвещение, 2008. – 213 с.
- От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А. – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 304 с.
- П.П. Коваленко. Поэтические сборники «Память солдата», (1978 г.), «Весна в Причулымье», (1991 г.), «Память» (1989 г.)
- П.П. Коваленко. «Зов родимой земли»
- П.П. Коваленко. Коллективный сборник «День поэзии», Красноярск 1967г.