итоговое родительское собрание вторая млдашая группа
материал (младшая группа)

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное  учреждение - детский сад № 366

Итоговое родительское собрание в младшей группе. «Чему научились наши дети. Наши успехи».

Воспитатели:

Казанцева О.И

Валева Е.С

Екатеринбург 2025 год

Организационная часть

Вступительное слово воспитателя: 

Уважаемые родители!

Сегодня у нас итоговое родительское собрание на тему «Чему мы научились за год». За это время наши дети стали взрослее. Они уже не малыши: многое знают, многим интересуются и активно познают окружающий мир.

Слайд 2 Младший возраст — важнейший период в развитии вашего ребенка, который характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития.

Слайд 3 В этот период происходит переход к новым отношениям с взрослыми, сверстниками и предметным миром.

Чтобы этот переход прошёл максимально плавно и успешно, в этом году мы вместе с Ольгой Ивановой проделали большую работу.

Слайд 4 Мы расскажем, как жили в этом году, что было интересно в нашей жизни, чему научились и над чем ещё предстоит поработать.

Хотим отметить - Все достижения наших детей — это, прежде всего результат нашей совместной работы и вашего участия. Благодарим вас за поддержку и доверие! За то, что доверяете нам ваших детей.

(Выступление  логопеда Оксаны Викторовны)

Слайд 5 Передаю слово нашему логопеду, Свяжиной Оксане Викторовне. Она подробно расскажет о работе по развитию речи и познакомит вас с программой ПМПК, а также объяснит какую пользу, работа с логопедом может принести вашему ребенку.

Переходим к нашей теме.

Сейчас немного поиграем в игру «Перемены». Встаньте, пожалуйста, все в круг. Сейчас вы будете меняться местами от определенных признаков, которые я вам озвучу. (У кого на руке есть кольцо, пуговица, кто любит кошек или у кого есть дети) Через эту игру я хочу показать вам, насколько мы все разные, но всегда можно найти то, что нас объединяет. Нас объединяет то, что сегодня мы собрались поговорить о наших детях.

Хочется начать с вопроса: игра с мячом.

Наблюдаются ли какие-то изменения в развитии самостоятельности вашего ребёнка?

Стал ли он другим за этот год?

Что нового появилось? (выслушать мнения родителей)

 «Успехи наших детей».

Слайд 6 За этот учебный год все дети развивались в соответствии со своим возрастом, освоили все программу на положительном уровне по всем образовательным областям:

• социально-коммуникативное развитие
• познавательное развитие
• речевое развитие
• художественно-эстетическое развитие
• физическое развитие

Следует в нашей группе стали более самостоятельными: всё чаще можно услышать фразы «я умею», «я сам». Дети нашей группы не замкнуты, открыты и доброжелательны. Однако стоит отметить, что у некоторых есть определённые трудности в поведенческом воспитании.

Слайд 7 Социально – коммуникативное развитие За весь учебный год дети научились выполнять гигиенические процедуры мыть руки, пользоваться полотенцем, соблюдать элементарные правила поведения за столом, пользоваться ложкой, самостоятельно раздеваться перед сном, вешать свои вещи на стул, выворачивать вещи. Формируя навыки самообслуживания, мы также воспитываем бережное отношение к вещам. Показываем детям, как правильно складывать одежду и вешать её в шкаф. Одевание — это сложный навык для некоторых детей, частично дети одеваются с большим трудом — видно, что их одевают родители. В дальнейшем необходимо продолжать учить детей самостоятельно одеваться. Во время приёма пищи все дети кушают самостоятельно. Мы приучаем их есть аккуратно — пользоваться салфеткой и благодарить после еды. Дети помогают в сервировке стола: раздают хлеб и ложки. Выполняют просьбы взрослых. Мы приучаем их к уборке игрушек — не все делают это с удовольствием.

При формировании этих навыков самообслуживания - мы используем поощрения: одобряем действия ребёнка («Вот видишь? Сегодня постаралась — у тебя всё получилось!»). Это вызывает у детей радость и уверенность в своих силах, побуждает к самостоятельности.

Конечно же, навыки приобретаются не сразу — требуется наша помощь и создание условий для проявления самостоятельности.

Главное правило:

Не делать за ребёнка то, что он может сделать сам. Постоянно напоминаем им о том: «Вот видишь? Сегодня постаралась — у тебя всё получилось!» Это помогает развивать у малышей желание быть самостоятельными и уверенность в себе.

Слайд 8 – 9 – 10  Речевое развитие. В течение всего года мы уделяли большое внимание развитию речи детей. В рамках работы проводились систематические занятия по развитию речи и звуковой культуры, включающие артикуляционную и дыхательную гимнастику. Мы разучивали стихи, потешки, детские песенки, и все дети знают и могут рассказать по нескольку стихов наизусть. Дети знакомились с множеством пальчиковых игр, русских народных сказок и с удовольствием драматизируют их, поют песни и участвуют в утренниках. Также мы отмечали дни рождения: для именинника обязательно водили «Каравай», что создавало праздничную атмосферу и способствовало развитию речевых навыков. Также активно играли в настольные, дидактические и развивающие игры, такие как лото.

Несмотря на положительные результаты, у многих детей остаются проблемы с речью:  есть трудности с чётким произношением отдельных звуков.

К сожалению, у некоторых детей наблюдается бедный словарный запас, невнятное произношение звуков и нечеткая дикция. Это мешает им полноценно выражать свои действия словами, участвовать в беседах и обсуждениях.

Работа по развитию речи продолжается: мы планируем уделять особое внимание формированию богатого словарного запаса и правильному произношению у всех детей. (хотим продемонстрировать вам театрализованную деятельность – артикуляционная гимнастика с кинизиологическими упражнениями)

Слайд 11 Также хотелось бы отметить участие в детско-родительских проектах. Детям очень нравится принимать участие в таких мероприятиях, ведь им интересно рассказать о своем любимом мультфильме, нарисовать что-то вместе с мамой и принести это в садик. Они могут поделиться впечатлениями о походе в театр, рассказать, что им больше всего понравилось, и принести фотографии. Вместе с детьми и воспитателем они могут создать коллективную книгу. Такие проекты также помогают воспитателю ярко и подробно представить достижения и интересы детей.

Слайд 12 - 13 Художественно – эстетическое развитие

В течение всего года ребята учились рисовать, используя прямые и волнистые линии в различных направлениях, а также круги и овалы. Чтобы вызвать у детей ещё большой интерес к рисованию, мы применяли разнообразные нетрадиционные техники: рисование ладошками, пальчиками, тычками и печатями. В работе использовали разные материалы — мелки, карандаши, гуашь. К концу года мы заметили, что у ребят вырос интерес к рисованию: большинство детей активно занимаются им не только на занятиях, но и в свободное время. Для поддержки этого интереса в группе в свободном доступе находятся цветные карандаши, трафареты, шаблоны и раскраски.

Очень нравится детям лепка из пластилина. В течение года мы учились лепить шарики, колбаски, лепёшечки, колечки в виде пряничков и мячиков.

Также дети осваивали аппликацию мы много работали с бумагой: выполняли аппликации из готовых форм. Учились аккуратно работать с клеем, пользоваться салфетками и ориентироваться на бумаге (верх, низ, середина).

Такая деятельность очень нравится детям: она задействует творчество, воображение и мелкую моторику. Во время работы дети общаются между собой, подсказывают друг другу и помогают.

Наша задача — поддерживать интерес детей к творческой деятельности. 

В целом большинство детей освоили навыки:

• правильного держания карандаша и кисти;
• раскрашивания без выхода за контур;
• проведения прямых, волнистых и округлых линий;
• различения основных цветов.

Некоторым детям ещё требуется дополнительная помощь для закрепления этих навыков.

На занятиях на музыке дети активно включаются в совместную деятельность, поют. Дети знают много песенок, воспроизводят танцевальные движения (хлопают, притоптывают). С большим удовольствием играют на музыкальных инструментах, узнают и называют музыку по характеру.

Слайд 14 – 15  Познавательное развитие (математика, окружающий мир):

В течение года дети научились различать предметы по цвету, форме и величине, находить один или много предметов, определять большой и маленький, высокий и низкий, широкий и узкий, длинный и короткий. Они уже знают цифры и умеют считать до трёх и  больше

Дети учатся ориентироваться во времени: называют части суток — утро, день, вечер, ночь — и понимают, что делают люди в это время.

Изучают времена года и их признаки: летом тепло, зелёная трава, цветущие деревья и цветы, возможность купаться; осень — опадают листья; зима — снег и мороз; весна — пробуждение природы.

Узнают и называют овощи, фрукты и ягоды, а также знают, где они растут.

Различают диких и домашних животных, называют их детёнышей.

Классифицируют предметы по категориям: одежда, обувь, головные уборы, мебель, звери, рыбы, насекомые и транспорт. Также знают о материалах: из дерева — деревянные предметы; из пластмассы — пластмассовые; из железа — железные.

Знают геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и прямоугольник. Научились находить предметы, похожие на эти фигуры или соответствующие им по форме. Из геометрических фигур они выкладывают картинки по образцу или используют счётные палочки для составления композиций.

Общий уровень познавательного развития показывает значительный прогресс: дети проявляют любознательность к окружающему миру. Они стали более усидчивыми и старательными в познавательной деятельности.

Слайд 16 Большое внимание на протяжении всего года мы уделяли физическому развитию. Дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять задания и с большим желанием вступают в игровые действия. В течение дня играем в подвижные и малоподвижные игры, водим хороводы, проводим физкультминутки, уделяем внимание пальчиковой гимнастике, гимнастике для глаз. Проводится гимнастика пробуждения (гимнастика в кроватках после сна). Ходьба по массажным дорожкам.

Слайд 17 Игровая деятельность сопровождает детей на протяжении всего времени пребывания в детском саду.

Для детей 4 лет характерны следующие потребности:

• В самостоятельности;
• В увлечённости игрой;
• В любознательности;
• В общении со сверстниками.

Дети с удовольствием играют в настольные, дидактические и развивающие игры, такие как лото и пазлы. Они овладели навыками сюжетно-ролевых игр: переносят знакомые действия в игру — врач лечит, шофёр водит машину, парикмахер подстригает клиента. Особенно любимы детьми игры на свежем воздухе, которые способствуют развитию моторики и социального взаимодействия.

Слайд 18  Мы хотим выразить искреннюю благодарность вам за активное участие в конкурсах как на уровне детского сада, так и на региональном уровне. Участие в таких конкурсах не только предоставляет возможность проявить творческие способности, но и способствует укреплению связи между вами и вашим ребенком. Это совместное времяпрепровождение помогает развивать командный дух, учит работать в паре и поддерживать друг друга. Кроме того, участие в конкурсах позволяет вашему ребенку развивать уверенность в своих силах, а также получать новые впечатления и эмоции. Мы уверены, что такие мероприятия обогащают опыт детей и создают незабываемые моменты, которые останутся в памяти на долгие годы.

Сегодня, вы узнали и увидели, чего добились дети за этот год. Детям ещё многому надо учиться и у них ещё будет много новых открытий.

Не забывайте только, что без вашей помощи ребёнку с этим не справиться.

Уважаемые родители настанет скоро летний период!

Слайд 19 Летом дети в детском саду будут много времени проводить на улице.

• В жаркую погоду важно иметь у ребенка достаточный запас одежды для группы и прогулок, особенно носки, поскольку на нашем участке много песка.
• Дополнительные занятия будут проводиться еще месяц (июнь) июль август занятий дополнительных не будет. Также хотим отметить, на летний период будет больше мероприятий и развлечения в рамках детского сада.
• Головной убор обязателен — без него ребёнок будет играть только в тени.
• Бутылочки с водой не приносим, питьевой режим в детском саду соблюдается.
• Отвлекайте ребёнка от телевизора и компьютера, проводите свободное время на свежем воздухе: купайтесь, катайтесь на велосипеде, самокате, роликах, играйте в футбол.

Лето — это укрепление здоровья, от которого зависит самочувствие и успехи ребёнка в следующем учебном году.

Хотелось бы напомнить правила нашего датского сада:

Слайд 20 Вовремя информируйте воспитателей о болезни ребёнка или его пропуске без уважительной причины. Это необходимо для обеспечения безопасности всех детей и своевременного реагирования.

Не приводите в детский сад больных детей, особенно с симптомами насморка, кашля или другими признаками недомогания. Здоровье детей — наш общий приоритет.

Соблюдайте режим дня дома, чтобы ребёнок привык к определённому распорядку, что способствует его полноценному развитию и хорошему самочувствию.

Следите за тем, чтобы дети приходили в сад чистыми, умытыми и подготовленными к дневным мероприятиям.

Не давайте детям сладости в детском саду — это важно для их здоровья и правильного питания.

Перед уходом в отпуск оплатите все необходимые взносы, напишите заявление о временном отсутствии ребёнка, а после отпуска обязательно предоставьте справку о состоянии здоровья при возвращении.

Заключение

Хочется сказать огромное спасибо родительскому комитету. Которые приняли активное участие в жизни группы, организовывали подарки детям к праздникам, приобрели игрушки, информировали родителей, а также всем родителям, которые не оставались в стороне откликались на просьбы, участвовали в конкурсах, в оформлении группы к праздникам.

В течение года проходили конкурсы и выставки на разные темы, где родители принимали активное участие, надеемся, что вы и дальше будете продолжать радовать нас своими работами.

Уважаемые родители, помните, что вы ближайший и самый верный друг ребенка на всю жизнь. Не стесняйтесь выражать свою любовь, чаще улыбайтесь и хвалите ребенка - и вы увидите благотворные результаты.