Итоговое родительское собрание "Вместе к успеху! Подводим итоги года"
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17 «Сказка»

Итоговое родительское собрание для группы компенсирующей направленности  для детей с ЗПР 4–7 лет

Тема: «Вместе к успеху: подводим итоги учебного года!»

                                                                                     Подготовили: Байкина Л.В.- воспитатель

                                                                                                             Загузина О.Г.- воспитатель

Тема: «Вместе к успеху: подводим итоги учебного года!»

Форма проведения: интерактивное собрание с элементами тренинга и мастер-класса.
Участники: воспитатели, учитель-логопед, родители.
Цель: наглядно показать родителям прогресс детей, обучить приёмам коррекционной работы в домашних условиях, укрепить партнёрство семьи и ДОУ.

Ход собрания

1. Вступительная часть (10–15 мин)

• Приветствие и настрой. Разминка «Ладошки». Родители встают в круг, по очереди кладут ладони друг на друга, называя одно положительное качество своего ребёнка.

2.Анализ достижений . 

Краткий рассказ об  индивидуальных  достижениях  каждого ребёнка.

3. Практический блок «Развиваем играя» (30–40 мин)

Логопед и воспитатели проводят серию коротких интерактивных упражнений, которые родители затем могут использовать дома:

• Игра «Волшебный мешочек» (сенсорное и речевое развитие):

• родители на ощупь определяют предметы, описывают их (мягкий/твёрдый, круглый/квадратный);
• затем составляют короткие предложения с названием предмета («Мяч катится», «Кубик стоит»).

• Игра «Звуковая память» (развитие фонематического слуха):

Собрать как можно больше  пар кубиков, которые издают одинаковые звуки и найти 1 лишний.

• Двигательно-речевая игра «Шагай и называй»
• Творческое задание «Рисование по координатам
• Математическая игра «Счет и сортировка (элементарные математические представления):

4. Мастер-класс от логопеда (20 мин) Тема: «3 логопедических игры на каждый день дома ».
Логопед демонстрирует и отрабатывает с родителями простые игры:

1.  «Звуковой светофор» — Две карточки: зелёная (можно) и красная (нельзя). Мама говорит слова. Если слово начинается с «А» - поднять зелёную. Если нет – красную. (2-3 слова для сравнения)
2. «Угадай кто» — в таз с крупой спрятать 3 животных.  Ребёнок с закрытыми глазами нащупывает одну, и достает из крупы – произносить звук животного. Не может – мама берет его палец и гладит игрушку, произнося звук сама.

Для говорящих детей задание найти животное в крупе и рассказать он нём полным предложением (где живёт, что ест, какую пользу приносит)

3. «Дай то, что я назову» — на столе 3 предмета (чашка, ложка, мяч). Родитель: «Дай то, из чего пьют». Ребёнок дает чашку и произносит хотя бы звук «А» или кивает. Усложнение для мамы: Если ребёнок молчит, вы сами проговариваете ЗА него (Молодец, ты дал ЧАШКУ»). (Идёт накопление пассивного словаря)

Для говорящих детей рассказать как нужно использовать этот предмет. «Назови ласково» обогащение словаря и формирование словоизменения (дом → домик, снег → снежок).

 5. Заключительная часть (10 мин)

• Памятка для родителей «Летние задания: развиваем и играем» с рекомендациями по закреплению навыков летом.
• Раздача «Дневника летних достижений» — бланк с заданиями на каждый месяц лета (простые речевые игры, сенсорные упражнения, творческие задания). Родители обязуются выполнять 1–2 задания в неделю и фиксировать успехи.
• Благодарность и награждение. Вручение благодарностей активным