Консультация для педагогов ДОУ
консультация

«Роль игровой технологии в ФЭМП у дошкольников»

Иноземцева Л.А.

Предмет математики так серьезен, что надо не упускать случая сделать его занимательным.

Б. Паскаль.

Развитие элементарных математических представлений - это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. (слайд№1)

Актуальность

Формирование начальных математических знаний у детей дошкольного возраста должно осуществляться так, чтобы обучение давало не только непосредственный практический результат, но и широкий развивающий эффект. В настоящее время методы обучения дошкольников реализуют далеко не все возможности заложенные в математике. Разрешить это противоречие возможно путем внедрения новых более эффективных методов и разнообразных форм обучения математике.

Одной из таких форм является обучение детей с помощью дидактических игр и упражнений с математическим содержанием.(слайд№2)

Все игры можно разделить на несколько групп:

1. Игры с числами и цифрами

2. Игры путешествие во времени

3. Игры на ориентировки в пространстве

4. Игры с геометрическими фигурами

5. Игры на логическое мышление (слайд№3)

1. Игра «Садовник»

Цель: Закрепить состав чисел от 1 до 10.

Оборудование: Лепестки с примерами на состав чисел, серединки с цифрами.

Методика проведения:

• Предлагаю собрать красивые цветы. На столах раскладываю серединки цветов, карточки-лепестки раздаю играющим. По сигналу надо найти нужную серединку и собрать цветок. Побеждает тот, кто правильно и быстро соберет свою ромашку. (слайд№4)

2. Игра «Волшебный кубик»

Задачи:

• * Учить детей видеть в схематичном изображении предметов знакомые образы.
• * Закрепить умение различать понятия величины: большой, чуть меньше и самый маленький.
• * Упражнять в умении различать геометрические фигуры.
• * Развивать навык ориентировки на листе.
• * Упражнять в способах изображения линий разных видов: прямую, ломанную, кривую.

Оборудование: три кубика, портреты, цветные карандаши\фломастеры

Методика проведения:

• 1. Кидая кубик с линиями, рисуем на портрете ту линию, которая выпадает на кубике, до тех пор пока прическа не заполниться полностью.

• 2. Кидаем кубик с геометрической фигурой, выбираем лицо для нашего персонажа, одновременно кидая кубик с цветом и линией, выбираем части тела (руки,ноги) для нашего персонажа и т.д (слайд№5)

3. Игра »Необычное в обычном»

Задачи:

• учить видеть равное количество разных предметов,
• закрепить умение вести счет предметов,
• закрепление знаний о геометрических фигурах.
• развитие мелкой и общей моторики, координации движений, ловкости, воспитывать усидчивость.

Оборудование: пакет с застежкой, скотч, бусины, мыло жидкое, карточки для заданий(слайд№6)

4. Дидактическая игра

• «Учусь складывать»

Задачи:

• закрепление счета от 1 до 10,
• формировать у детей представления о цифрах,
• подготовка детей к изучению сложения и вычитания, акцентирование внимания на составе числа, способствует развитию логического мышления, привитию интереса к счету.

Оборудование: ладошки из бумаги, примеры на сложение и вычитание. (слайд№7)

• 5. Игра «Бродилка»
• Цель: развитие ориентировке в малом пространстве, закрепление понятий «лево-право», «верх-низ».
• Оборудование: игрушки антистрессы « POP IT»
• Методика проведения
• Игра проводится по принципу графического диктанта. Переверните поп-ит и положите в углубления на разных концах два небольших предмета. Взрослый объясняет как перемещать первый предмет, чтобы довести его до второго, используя простые команды: «Вперед, вправо, назад, влево». А ребенок, выполняя команды, перекладывает предмет, перемещая его.

Как усложнение – игру можно проводить без взрослого. Обе роли выполняют дети. (слайд№8)

Таким образом, прививая ребенку знания из области математики в игровой форме, ребенок учится выполнять различные действия, у него развивается память, мышление, творческие способности. Играя с ребенком, вы получите ощущение радости, откроете в нем новые удивительные черты характера. Прививайте ему желание учиться и познавать новое!

Спасибо за внимание! . (слайд№9)