Программа дополнительного образования "Занимательная математика"
план-конспект занятия (младшая группа)
Предварительный просмотр:
План работы на летний оздоровительный период с 01.06 по 31.08.2021года
В подготовительной группе № 2 от 6 до 7 лет МБДОУ «Детский сад №14 г. Красноармейска Саратовской области»
Составили воспитатели: Вислова Екатерина Петровна
Адаева Ксения Юрьевна
2021г
Пояснительная записка
Лето – самое удивительное, восхитительное время года для дошкольников. Это время, когда каждый ребенок делает каждый день какие-то открытия. И только от взрослого зависит, насколько эта поисково-исследовательская деятельность станет наиболее плодотворной, как для ума, так и для укрепления здоровья каждого ребенка. Поэтому настолько важно гармоничное планирование всех направлений детского развития.
Учитывая то, что СанПиН требует проведение каникул с 01 июня по 31 августа, а Федеральный государственный стандарт не дает летнему оздоровительному периоду особый статус, поэтому проведение воспитательно-образовательной работы в ДОУ по всем образовательным областям не должен прекращаться.
Летняя работа с детьми в детском саду является оздоровительной. Целесообразно по максимуму использовать полезные условия летнего периода для укрепления здоровья детей и добиться, чтобы каждый ребенок закалился, окреп и поправился, а также получил возможность увидеть и полюбить такой прекрасный окружающий мир, с его яркими красками и ароматами природы.
Учитывая основные цели и задачи воспитательной системы «Дети Мира» (далее ВС), нами были поставлены приоритетные задачи по четырем направлениям:
Здоровьесбережение воспитанников ДОУ – приоритетное направление, которое направлено - по сохранению и укреплению здоровья воспитанников во всех его направлениях (физическом, психическом, социальном и духовном);
- по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию;
- по формированию экологически культурного человека.
Воспитание здорового ребёнка – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики, особенно в современных условиях. Проблема воспитания счастливой личности напрямую связана со здоровьем этой личности. Как помочь подрастающему ребёнку реализовать своё право на здоровье и счастливую жизнь? Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по воспитанию дошкольников в летний период года. Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление организма, сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций. В летний период, большие возможности предоставлено для закаливания, совершенствования защитных реакций ребенка, широко используются солнечно-воздушные ванны и водные закаливающие процедуры. Летом продолжается систематическая и планомерная работа по разделам программ. Все виды деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня.
Цели и задачи работы в каникулярный период с 01.06.2021по 31.08.2021 года в МБДОУ «Детский сад №14 г. Красноармейска»
Цели: Объединить усилия взрослых (сотрудников ГОУ и родителей воспитанников) по созданию условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период; эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребёнка.
Задачи: Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма. Реализовать систему мероприятий, направляющую на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активизации, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков. Осуществлять педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период. Организовать жизнь детей в детском саду таким образом, чтобы они провели его с радостью и удовольствием, получили заряд бодрости. Обеспечение реализации основных направлений программы.
Организовать утренний приём и максимальное пребывание детей на свежем воздухе.
Внедрять активные методы оздоровления в регламентированные и нерегламентированные виды деятельности. Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма, противопожарной безопасности.
Экологическое просвещение детей, расширение знаний об окружающем мире, труде людей. Развивать творческие способности детей в разных видах деятельности. Дать возможность ребёнку к самовыражению, проявлению творчества, фантазии. В течении летнего оздоровительного периода.
Ожидаемые результаты:
• Повышение функциональных возможностей организма;
• Снижение заболеваемости; приобщение к ЗОЖ, формирование представлений об ОБЖ;
• Обогащение знаний детей, повышение их интерес к окружающему миру, творчеству, познанию;
• Развитие интереса к природе, положительных эмоциональных отношений, желание беречь её и заботиться о ней;
Формы работы: групповые ,фронтальные, индивидуальные.
Методы работы: наглядные, игровые, словесные.
Формы оздоровительных мероприятий в летний период.
1. ООД - это основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям, которая должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно-сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Упражнения подбираются в зависимости от задач непосредственной образовательной деятельности, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования.
Планируются организованные формы образовательной деятельности с включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм), праздники, развлечения 3 раза в неделю в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары или после ее спада).
Продолжительность организованной образовательной деятельности - 25 минут.
2. Утренняя гимнастика. Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным включением дыхательных упражнений; упражнения с предметами и без предметов; упражнения на формирование правильной осанки; упражнения с использованием крупных модулей, снарядов, простейших тренажеров. Коррекционная гимнастика включает в себя комплексы специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей.
3. Подвижные игры. Используются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.
Виды игр: сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного рассказа); несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания; дворовые; народные; с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).
Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность игр для всех возрастных групп 20 минут.
4. Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы). Их выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности.
Варианты: упражнения на развитие мелкой моторики; ритмические движения; упражнения на внимание и координацию движений; упражнения в равновесии; упражнения в равновесии; гимнастика расслабления; упражнения на формирование правильной осанки; упражнения на формирование свода стопы. Проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность - 12 минут.
5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения. Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей. Виды спортивных упражнений: катание на самокатах; езда на велосипеде; футбол; баскетбол; бадминтон.
6.Гимнастика после дневного сна. Место проведения – спальня. Гимнастика после дневного сна — 10 минут.
7. Индивидуальная работа в режиме дня. Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки. Проводится в спортивном зале. Время устанавливается индивидуально.
8. Закаливающие мероприятия. Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей: элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений, обтирание, обливание ног); закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями); специальные водные, солнечные процедуры..
Утренняя гимнастика: В летний период на улице.
Основы безопасности жизнедеятельности детей: инструктажи, изучаем правила пожарной безопасности, организация работы «Внимание дорога».
Формы работы по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию: Знакомим детей с русскими народными праздниками. Проведение экскурсий, в том числе для ознакомления детей с профессиями, просмотр видеофильмов о жизни народов Российской федерации, посещение музеев – краеведческого и ДОУ, проведение сюжетно-ролевых. Структура плана:
1.Тематические площадки(название, цель, сроки реализации)
2.Летние праздники и досуги
• Тематика и подбор материала праздников и досугов к проведению активного отдыха в летний период.
3.Экскурсии и целевые прогулки
Тематика и подбор материала для экскурсий.
4.Организация работы с родителями.
• Взаимодействие с родителями в летний период (дни открытых дверей, праздники, конкурсы, , совместная трудовая деятельность и экскурсии). 5.Озоровительные мероприятия Ежедневные оздоровительные мероприятия описаны
Создание условий для всестороннего развития детей.
- Переход на режим дня в соответствии с теплым периодом года: Прием детей на участках детского сада, прогулка – 4-5 часов, сон – 2 часа, образовательная деятельность на свежем воздухе.
- Организация водно-питьевого режима: Наличие чайника, охлажденной кипячёной воды, одноразовых стаканчиков.
- Организация закаливающих процедур: Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног; таза, лейки; индивидуальных стаканчиков для полоскания зева и горла.
Условия для физического развития
- Организация безопасных условий пребывания детей в дошкольных отделениях: Наличие аптечки первой помощи, исправного оборудования на прогулочных площадках.
- Формирование основ безопасного поведения и привычки к здоровому образу жизни: Наличие дидактического материала для: работы по ОБЖ, обучения детей правилам дорожного движения, работы по ЗОЖ.
- Организация оптимального двигательного режима: Наличие физкультурного оборудования, проведение коррекционной и профилактической работы (коррекция, осанки, плоскостопия и др.) Организация образовательной деятельности по физической культуре, спортивных праздников и развлечений.
Условия для познавательного и экологического развития
- Организация труда и наблюдений в природе: Наличие цветника, огорода, уголка природы в группах; оборудования и пособий (лопатки, лейки, грабли).
- Организация игр с песком и водой: Наличие исправных песочниц на участках, лейки для обработки песка, лопатки.
Таблица №1.Схема оздоровительно-профилактических мероприятий на летний период
Мероприятия | Особенности организации |
Воздушные ванны | ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха |
Солнечные ванны | при наличии головного убора |
Стопотерапия, босохождение ( по полу веранды, по песку, траве, земле) | в сухую погоду, на утренней и вечерней прогулке, начиная с 5 мин постепенно доводя время хождения до 60-90 мин |
Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика | Ежедневно |
Игры с водой и песком | ежедневно, на утренней и вечерней прогулке |
Обливание и мытье ног и рук под теплым душем | ежедневно, после утренней прогулки |
Утренняя гимнастика | ежедневно, на свежем воздухе или под навесом |
Гимнастика пробуждения | ежедневно, по мере пробуждения детей |
Подвижные игры с физическими упражнениями | ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей. |
Индивидуальная работа по развитию движений | ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках |
Прогулки- походы по территории детского сада (младшая, средняя гр.) и за пределы (старшая, подготов.) | 1 раз в две недели, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных воспитателем игр и упражнений средняя гр.- 30-40 мин; старшая, подгот. гр.: расстояние 3- 4,5 км; длительность - 2 ч. - 2, 5 час (привал не менее 1 часа). |
Соки, фрукты, овощи кисломолочные продукты | второй завтрак на свежем воздухе (в 10 часов) |
Дыхательная, артикуляционная гимнастики | 2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки, после сна |
Физкультурные занятия | 2 раза в неделю, с учетом двигательной активности |
Самостоятельная двигательная деятельность | ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе |
Календарно-тематическое планирование в летний оздоровительный период 2020 год.
Цель: Объединить усилия взрослых по созданию условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период; эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребёнка.
Задачи: 1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
2. Реализовать систему коррекционных мероприятий и мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических, коммуникативных и трудовых навыков.
3. Осуществить педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
4. Формировать умение детей правильно вести себя в различных опасных ситуациях, умение детей вовремя обратиться за помощью, вести ролевой диалог с взрослыми, со своими сверстниками.
5. Повышать профессиональное мастерство педагогов, интегрировать всех специалистов в рамках единого образовательного пространства.
Тема | Содержание образовательной работы |
1-4 июня | Июнь «Прекрасное время детство!» |
День защиты детей самый главный праздник. | - Беседа: «Что такое детство», «Что такое лето ?» - Чтение художественной литературы: С. Я. Маршака: «Багаж», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Где обедал воробей?» Конкурс рисунков на асфальте: «Как мы видим лето?». - Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Весной, летом, осенью» - Тематическая беседа - «Какие права имеют дети». - Рассказы детей «Что должно сбыться этим летом». -Развлечение «Лето красное!» |
День лучших друзей | - Беседы: «Какими качествами должен обладать друг», «Для чего нужны самые лучшие друзья» -Чтение художественной литературы: В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Остер Г.Б. «Зарядка для хвоста» «Как собака друга искала» Пляцковский М.С. Дневник кузнечика Кузи- Дидактические игры: «Что такое хорошо, а что такое плохо», «Угадай у друга настроение». - Беседа «Как сделать так чтоб не ругаться!» - Просмотр мультфильма «Катенок по имени гав». - Беседа «Зачем нам нужен друг» - Обсуждение пословиц о дружбе. - Настольная игра «Поиграй со мной»: «Составь сюрприз для друга». - Подвижная игра «Вставай дружок». -Изготовление подарка из природного материала. -Аппликация «Составь своего друга» . -Игр «Нарисуй улыбку другу» |
День хороших дел | - Игры с мячом «Кто больше знает добрых дел». - Игры-тренинг: «Добрые поступки», «Хорошие дела». - Чтение книги А. П. Гайдара «Тимур и его команда», легенды Робин Гуд, Верная Герда из «Снежной королевы», Александра Волкова «Волшебник Изумрудного города» -Уроки этикета. «Вежливая просьба о помощи». -Беседы: «Что может обрадовать родных», «Как помочь маме», «Что я сделал хорошего» -Проигрывание этюдов: «Сделай добро другу», «Ласковое имя» -Задания: «Как можно помочь родным» -Проигрывание этюдов: «Помоги другу». -П/и: «Добрые действия», «Кто больше назовет добрых дел» |
День хорошего настроения. | - Пение песенки В. Шаинского «Улыбка». - Беседа с детьми «Что поможет при плохом настроении?» - Лепка: «Вылепи улыбку» . - Конкурс на самую красивую и смешную улыбку. - Конкурс «Самая смешная рожица». -Конкурс на самое смешное животное -Игры с воздушными шарами -Чтение небылиц, нелепец. -Показ и разучивание смешных фокусов -Игры: «Кто веселее посмеется», «Найди ошибки кота ученного», «Фантазеры», «Да ,нет или возможно», «Царевна – Несмеяна- расмеши», «Нарисуй мордочку животного с завязанными глазами» -Инсценировка рассказа «Кто пришел к нам в дом» |
День великих художников | -Беседа о художниках. -Выставка работ . - Словесные игры «Подбери современное слово», « Опиши картину». - Викторина по картинам. - Конкурс рисунков картины «Медведи на привале». -Рассматривание иллюстраций к произведениям автора. -Разукрашивание раскрасок по картинам. -складывание пазлов по любимым картинам. -Конкурс рисунка «Моя любимая картина» -С/р игра: «Галирея» |
7-11июня | «Неделя своего края» |
На какой улице я живу | - Исследовательская деятельность «В честь кого названа так улица». - Беседы: «Кто же стал героем», «Мое тайное место в городе». - Выставка «Как я представляю наши улицы в будущем». - Рассматривание карты города . - Строительная игра: «Мой город в будущем». - Художественное творчество: Рисование «Как сделать улицы краше». -Рассматривание книг «Моя Саратовская область»; иллюстраций с изображением архитектурных и строительных профессий -Д/и: «Дострой магазин», -Конструирование: «Улица моего друга», «Мой милый дом», «Детская площадка моей мечты», «Атракционы» |
Почему мы разные | - Беседы: «Моя страна», «Народные традиции и праздники России»,«Что означает мы все одинаковые, хотя внешне разные?». - Коллективное изготовление плаката «Мы все едины» - Конструирование: «Моя крепость», «Вечный огонь». - Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в столицу». - Рисование карандашами «Разные личности». - Рассматривание картинок «Кто же мы такие». |
На чем мы едим. | - Подвижные игры: «Светофор что же это», «Я-регулировщик». - Беседы: «Правила дорожного движения», «Как вести себя на улице». - Ручной труд: Ремонт игрушечных машинок вместе с воспитателем, изготовление «Прав водителя». - Режиссерская игра с маленькими машинками с использованием модели улицы (дома и проезжая часть). - Отгадывание и составление загадок по теме «Правила дорожного движения». - Дидактические игры: «Виды транспорта», « Как починить транспорт»,«Что не угадал фокусник?». |
День России. | . - Беседы: «Мы живем в России», «Москва столица чего», «Где хотел бы оказаться», «Россия –дом родной». - Рассматривание государственных символов России. - Рисование «Герб страны», «Флаг». - Разучивание гимна России. - Книги для чтения и рассматривания: В. Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), М. Исаковский: «Поезжай за моря, океаны…», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев: «Родина», С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…» (Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя», «Москва» -Праздник посвященный Дню России. |
14-18 июня | «Неделя фокусов» |
День исследователей. | - Беседы: «Кто такие фокусники, иссследователи», «Правила безопасности при проведении фокусов». - Игровое упражнение «Как правильно пользоваться шляпой». - Экспериментирование с предметами из различных материалов. – Исследование «Рассматриваем атрибуты». |
День ветряных ванн. | - Игры с воздушными шарами. - Физминутка «Ветер, ветер ты могуч» - Дыхательная гимнастика «Ветерок выше, выше». - Фокусы: «Мощный ветра», «Ветер – силач». - Беседы: «Какие бывают последствия от ветра», «Что такое ураган». - Словесная игра «Что ты знаешь о ветре?». -Беседы: «Первые ветряные сооружения». - Рисование «Ветряная погода». «Рисунок ветра» (с помощью струи выдыхаемого воздуха через трубочку), рисование облаков, «Разрисуем воздушные шарики», . –Составление и показ литературы про ветер. -Изготовление воздушного змея совместно с воспитателем.
-Посади укроп -беседа «Как влияет ветер на растения. -Слушание: «Шумы ветра». |
День водяных ванн. | - Проблемная ситуация «Из чего состоит вода» - Беседа «Для чего она нужна она». - Экспериментирование: «Вода это живое или неживое», «Свойство воды», «Какое состояние может приобрести». - Сделаем группу чище. - Экспериментирование: «Капля краски в воде», «Что может плыть в вводе» (свойства предметов, материалов); -Зарисовывание опытов; «Какой бывает дождь». -П/и: «Лягушата» (подражание звукам и движениям), «Перепрыгни через реку», «По кочкам через речку». -Экологическая тревога: «Что загрязняет моря и океаны». |
День магнитного притяжения. | - Экспериментирование: «Для чего необходим магнит», «Фольга и магнит», «Магниты действуют на расстоянии», «Магнит имеет два полюса», «Магнитное поле Земли». - Рассматривание компаса. - Конструирование «Магнитный конструктор». - Фокусы: «Почему двигается предмет?» |
Песочный город | -Беседы: «Полезен ли песок?», «Песочный город». Наблюдение: «Песочное время» . -Опыты: «Свойства песка» (рассматривание и изучение песка), «Что делают с песком?», «О чем говорят следы на песке?», «Какой он, песок?» (пересыпание и просеивание песка, сравнение его температуры, сравнение мокрого и сухого песка). -Игра-драматизация «Подземные жители» (проигрывание сюжета сказки «Дюймовочка»). -Игры: «Песчаные бури», «Закончи песчаную дорожку», «Назови другим словом». - конкурс «Лучший песочный замок» |
21-25 июня | «Неделя здорового духа» |
Кто же наши лучшие друзья в природе.. | -Беседы: «Какую пользу приносят природные явления», «Как правильно принимать воздушные ванные», «Может ли природа принести вред человеку». -Составление карточек: «Правила поведения на Волге», «Как правильно принимать солнечные ванные» -Составление загадок по теме природа -Рисование «Солнце, воздух и вода» -Рисование солнца, облаков нетрадиционными способами -«Солнечные блики и плывущие облака» (рассматривание теней от предметов). -Лепка: «Солнечная полянка» . -Наблюдения: «Куда уходит день». -Игры «Солнце и тень», «Солнечные блики», «Сорви грушу». -Рисование: «Я на отдыхе нахожусь». -Наблюдения: «Солнечный лучик». -Опыт: «Когда теплее подскажи ?» (наблюдение за нагреванием окружающих предметов). - Подвижные игры «Найди свои цветы», «День и ночь», «Спрыгни в воду», «Море волнуется» и др.
|
День здорового духа | -Беседы: «Что такое здоровье» . «Уроки здорового духа», "Беседа о правильном уходе" «Федорино горе» -Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье. -Заучивание правил о здоровом образе жизни. -Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается — разрешается!» -С/р игры: «Доктор айболит», «На приеме у врача» -Выставка детских рисунков по теме здоровья -Конкурс рисунков «Вылечи животных» - Составление книги «Азбука витаминов» |
В гостях у Витаминки | - Сюжетно ролевые игры: «Витаминка и его друзья», «Огород витаминов». - Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье. - Сюжетно-ролевые игры: «Скорая помощь», «Народное лечение». - Решение проблемных ситуаций «Что нам может навредить». - Беседы: «Что такое авитоминоз», «Витаминов мало не бывает». - Дидактические игры: «Есть у нас огород», «Где же витамины». - Игра «Витаминный сад». - Экскурсия на огород. -Наблюдение: «Витамины внизу и наверху», «Путешествие витаминки и ее друзей»,«Овощи, фрукты и ягоды». -Игры: «Блюда из витаминов?». |
День в движении. | -Беседа о двигательной активности. - Рассматривание иллюстрации «Виды активного спорта». - Игры-соревнования: «Кто активней», «Боулинг», «Игры с мячом». - Рисование на асфальте «спорт», «Звонкий мяч». - Беседы: «Мой любимый вид спорта», «Зачем нужны правила ?». - Придумывание подвижных игр. - Подвижные игры: «Повторяй», «Кто из круга вон» др. - Игровые упражнения с физкультурным оборудованием. |
Кто по соревнуется со мной | - Игры-соревнования: «Быстрые и ловкие», «Догони мяч», «Прыгни быстрей меня», «Бег». - Беседа «Что такое победа». - Игра-тренинг «Как не расстраиваться поражениям». - Игра на развитие эмоций «Ура, ура, ура!». -Спортивное соревнования «Мы самые ловкие!» |
28 июня по 2 июля | Июль «Природное уединение» |
Растительный мир | -Прогулка на аллею. - Коллективная аппликация «Мир деревьев». - Рассмотрение плаката «Деревья». - Дидактические игры: «Угадай что это», «В лес мы пойдем». - Экспериментирование «Как дышат и питаются деревья». -Сюжетно ролевая игра «Мир растений» - Экспериментирование «Сажаем растения». - Двигательные упражнения: «Веселый поход». - Беседа кто помогает растениям. - Фонограмма «Шум леса». - Рассмотрения картинок как растения меняются в зависимости от времен года - Дыхательное упражнение «Деревцо качается». - Составление сказки про деревья. |
Животный мир. | -Беседа «Польза животных». - Дидактические игры: «Кто царь зверей?», «Чей малыш». - Подвижные игры: «Лев и его друзья», «Кто хитрее», «У медведя во бору», «Зайцы и волк». - Чтение энциклопедий о животных. - Подвижные игры: «Море волнуется раз». - Рисование «Кто живет в лесу». -Беседы: «Польза диких и домашних животных», «В какой стране кто живет». -Чтение художественной литературы А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы).Бр. Гримм «Бременские музыканты», В. Дмитриева «Малыш и Жучка» (главы), В.Иванов «Наша кошка», «Мой щенок», В.Н.Орлов «Вежливый хвост», «Почему собака виляет хвостом?», «Хвостатая труба», «Что снится животным?». -Рисование «Придумай свое сказочное животное» - дорисовывание. -Д/и: «Дом животных», «Кто потерял малыша»,«Кто спрятался» -Фонограмма«Звуки животных». |
Кто летает в небе | -Беседа на тему: «Птицы это кто?», «Что приносят нам птицы» - Фильм о птицах. - Беседа классификация птиц. - Релаксация «Птицы в небе». - Фонограмма «Звуки птиц». - Подвижные игры: «Кот подкрался незаметно», «Двор домашних птиц», «К то не спит ночью». -Отгадывание загадок о птицах -Беседа «Расскажи о птицах -Д/и: «Угадай, кто летит?», « Цветовая гамма птиц» -Чтение художественной литературыИ. Соколов-Микитов «Над болотом», «Цапля» 2. Н. Сладков «Птицы весну принесли», «Серьезная птица», «Кукушкины годы» 3. В. Чаплина «Прилетели грачи», «Птицы в нашем лесу» 4. В. Бианки «Мастера без топора», «Грачи открыли весну» 5. М. Пришвин «Говорящий грач» -С/р игра: «Дом для птиц», «Сделай кормушки сам». -Игровая ситуация «Каждой птичке по паре», «Птицы разных времен года» |
Мир насекомых | - Беседы о насекомых. - Чтение художественной литературы: В. Бианки «Приключение муравьишки». 2. И. А. Крылов «Стрекоза и муравей». 3. К. Ушинский «Капустница» 4. Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране». 5. Ю. Мориц «Счастливый жучок». 6. В. Лунин «Жук» 7. В. Брюсов «Зеленый червячок». 8. Н. Сладков «Домашняя бабочка» 9. И. Мазнин «Паучок». 10 И. Репин «Стрекоза». - Дидактическая игра: «Кто такой мохнатый» «Бабочки». - Игра-перевоплощение «Если был бы насекомым». - Наблюдения за насекомыми на прогулке. - Сюжетно-ролевая игра: «В лесу». -Подвижные игры: «День насекомых», « Сезоны» |
Сохраним нашу природу | - Беседы: «Что вокруг нас», «Красная книга», «Не оставляй мусор на природе», «Природные явления», -Игровая ситуация «Что правильно, а что нет». -Изучение знаков «Береги природу» - Режиссерская игра «Повстречались мы в лесу». - Изготовление книги редких животных. - Рисование «Как вести себя на природе» |
5-9 июля | «Любимая семья» |
Удивительные подарки | - Беседа «Чем удивить любимых» - Художественное творчество «Обьемные подарки ». - Игра «Как дарить приятные сюрпризы». - Чтение художественной литературы: «Удивительный подарок. - Сюжетно-ролевая игра «Мамин сюрприз». |
День моей семьи. | - Беседы: «Какая у меня семья», «Что за слово семья», «Мой дом- моя крепость», «Что доставит улыбку моим близким» -Конкурсы: «Родословная моей семьи»- совместно с родителями - Игра-викторина «Радости семьи». - Выставка рисунков «Моя дружная семья», «Семейные ценности». - Лепка «Ромашка – символ семьи». -Оформление альбома «Большая дружная семья и она моя» -Чтение рассказов о семьи |
Чем я могу помочь семье. | - Развивающая игра «Что я обязан делать». - Беседа «Чем могу помочь я», «Что в моих силах». - Сюжетно-ролевая игра «Чем смогу тем помогу». - Настольная игра «Накрою стол». - Беседа «Я выполню все просьбы» - оценка выполненного действия. |
Неоценимый труд моей семьи | - Беседа «Кем работаю члены моей семьи». - Составление описательного рассказа по картинкам: «Профессии». - Настольные игры: «Лото: профессии», «Лото: инструменты». - Сюжетно-ролевые игры « Я работаю как они» |
Семейные обычии | - Беседа «Семейные традиции». - Сюжетно ролевая игра «Мы любим делать…..» - Дидактическая игра «Вместе с мамой и папой». - Рисование на любую из тем: «Узор для мамы и бабушки», «Папин инструмент» - Выставка «Семейных подделок» - Составления книги «Семейные традиции». - Праздник «День семьи, любви и верности». |
12-16 июля | «Сказочный мир» |
Сказочные животные | - Рассматривание картинок к сказкам о животных. - Развивающая игра «Вспомни сказку». - Беседа «Чему животные нас учат». - Развивающая игра «Какой характер в сказке у животного». |
Народные сказки | - Рассказ детей русских народных сказок. - Мультфильмы. - Театр по мотивам сказок. -Драматизация сказок -Рисование персонажей сказок -Сочинение сказки детьми -Конкурс детского рисунка: «Сочини свою сказку», «Создай своего героя» -Квест игра«В гостях у сказки» |
Мир волшебства | - Беседа «Правда ли все в волшебных сказках и почему». - Просмотр презентации - Развивающая игра «Волшебный клад». - Отгадывание загадок «Что за волшебная сказка». - Квест игра «Найди предмет в группе». - Игра-релаксация «Полетели». - Чтение волшебных сказок. - Рисования героев сказки |
Игрушечные герои | - Просмотр мультфильма «Сказочные игрушки» - Рисование «Какая самая самая игрушка». - Сюжетно-ролевая игра «Зачем мне эта игрушка» - Настольная игра «В какой сказке потерялась?». - Составление описательного рассказа «Какая моя любимая игрушка». - Составление загадок на тему «Персонажи». - Словесная игра «Расскажи какой мой герой». -Викторина «Герои сказок» |
Мир театра | - Пальчиковый театр - Постановка сказки. - Беседа «Что такое театр?». - Рисование «Театр будущего». - Показ настольного театра «Теремок». -Аппликация«По страницам любимых сказок» -Изготовление книжек -Литературная викторина «Мы в театре» -Выставка книг «Сказки моего детсва» -Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки», «Мы художники» |
19-23 июля | «Копилка творческих идей» |
Что такое живопись | -Беседа : «Что такое живопись?», «Какая она бывает» -Рассматривание сезонных пейзажей (презентация) -Рассматривание натюрмортов Толстой, Грабарь -Игровое упражнение «Композиция сделай сам», «Составь натюрморт» - Рисование: «На даче». - Беседа «Великие художники». - Конкурс рисунков, нарисованных нетрадиционными способами «Солнечное лето». -Конкурс "Юные живописцы" коллективное рисование на асфальте |
Литературная библиотека. | - Беседа «Откуда берутся рассказы». - Рисование иллюстраций. - Знакомство со писателями. -Экскурсия в библиотеку. |
День подвижных танцев | - Беседа «Откуда берутся танцы». - Танцевальные игры: «Делай также как я», «Потанцуем в паре». - Сочинение сказки «Путешествие песенки». - Виды музыки. - Рассматривание поэтов классической музыки. - Дискотека «Вот и лето пришло» |
Детские песни | -О чем поется в детских песнях - Беседа «С чего начинаются песни ». - Сюжетно-ролевая игра «Творческая копилка». - Детское творчество «Сочиним свою песню». - Слушание детских песен из любимых мультфильмов - Конкурс «Угадай мелодию».
|
Шоу талантов | - Беседа «Какой талант у тебя». - Развивающая игра «Сочини свой номер». . - Сюжетно-ролевая игра: «Веселые ребята». - Конкурс на самую смешную придумку. - Детское творчество – сочиняем истории. - Рисование творческих профессий. |
26-30 июля | «Интересные задумки» |
День шаров. | - Беседа «Для чего нужны шары», «Из чего они изготавливаются». - Экспериментирование: «Полетели», «Как подбросить выше». - Конкурс «Самый большой шар». - Подвижная игра «Кто быстрей». -Конкурс « Самый красивый шар» - Праздник шаров. |
День любимых игр | - Беседа «Какие бывают игры», «Правила поведения». - Игры в любимые дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, театрализованные игры. - игровые ситуации: «Мамина помощница», «Накормим обедом», «Моем игрушки» - Сюжетно-ролевая игра «Детский сказочный мир». |
Чистым должен быть всегда. | - Беседа о том как необходимо ухаживать за собой - Игра-тренинг «Правильно моем ручки». - Чтение «Мойдодыр», «Федорино горе». -Дидактическая игра «Средства гигиены». - Экспериментирование «Как правильно мыть ручки и ножки». -Чтение стихотворения о чистоте. -Рисование «Что нам нужно». -Театрализованная игра по мотивам сказки «Федорино горе» |
Что такое хорошо а что такое плохо | - Чтение, рассматривание иллюстрации к книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». - Беседа «Мои хорошие поступки». - Презентация «Хорошо или плохо». - Обсуждение правила: «Если друг не прав поправь его». - Оказание помощи друзьям, взрослым, малышам. |
День шуток, радости, и смеха | - Беседа «Что нам дарит смех». - Игра-развлечение «Смешинка». - Конкурс «Самая смешная поза».
- Аппликация«Выдуманная зверушка» - Сюжетно-ролевая игра «На арене». - Инсценировка «Ералаша» |
2-6 августа | Август «Мир Знайки» |
Бумажные фантазии | - Беседы: «Зачем нам бумага», «Роль бумаги в жизни человека », «Бумажные фокусы». - Апликация «Бумажные чудеса» (изготовление из бумаги). - Опыты «Бумага и все о ней», «Классификация бумаги». - Беседа: «Что мы сотворим?» - Игра : «Бумажный домик». |
Стеклянные опыты. | - Беседа «Стекло польза или вред?» - Эксперементирование «Обращение со стеклом». - Выставка буклетов«Правила обращения со стеклом!». - Опыты « Картина из стекла». - Исследование «Что бьется, а что нет». |
Металлический день. | -Беседа: «Для чего нужен металл?», «Полезен он или нет для человека?» - Опыты «Классификация металла», «Тяжелый ли металл». - Беседа «Что сделано из металла». - Экспериментирование: «Металл и магнит». |
День пластмассы. | -Беседа: «Какую роль она играет в жизни человека?» -Опыты«Что такое пластмасса», «Свойства пластмассы». - Аппликация «Пластмассовый человечек» - Игровые упражнения с пластмассой. - Рассматривание презентации «Классификация пластмассы». - Сюжетно-ролевая игра «Пластмассовая кукла». |
День фантика. | Беседа»Что такое фантик», «Для чего они нужны» Оригами из фантиков -Аппликация «Королева фантиков» -Эксперемент «Фантики в нашей жизни». -Беседа «Классификация фантиков» |
9-13 августа | «Таинства природы» |
Природная аптека. | - Беседа о растениях: «Все ли растения обычные»; «Классификация растений»; «Места рождения лекарственных растений» - Растения в нашем саду. - Составление карты «Где растет чистотел». -Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях -Посещение фитоаптеки -Беседа «Чем полезны лекарственные растения» - Составление книги о лекарственных растениях -С/Р игры: «Доктор на приеме» |
Вода вокруг нас. | - Рассказ детей «Как вода вращается». - Опыты «Что такое пар», «Превратим воду в лед». - Беседа «Как вода окружает нас», «Зачем она человеку». -Беседа «Зачем вода растению». - Опыты: «Поворот воды» |
Радужное настроение | - Беседа «Из чего образуется радуга». - Опыты «Образование радуги». - Рисование «Радужное настроение». - Чтение художественной литературы - Составление свою радугу. - Игра «Разноцветные полоски –что это?» -Д/и «На что похож-семицветик». -Прослушивание радужных произведений. -Д/и: «Радуга-дуга», -Рисование «Радуга», |
Прогулка в поле | -Презентация «Наши просторы» -Беседа 2Что такое луг». -Чтение художественной литературы -Беседа «Полевые цветы». -Д/и «Придумай свой букет», «Полевой цветок», - Свободное общение «Лечебные травы?». - Экологическая помощь «Поможем полевым цветам» - Мастер класс «Веночек из луговых цветов» |
Цветочный рай | -Беседы «Цветы бывают разные» .«Классификация цветов» (используя наглядный материал и фотографии узнают, как при помощи цветов определять время суток). -Игры: «Найди по цвету», «Шипы колкие». -Лепка: «Цветы в саду». -Чтение художественной литературы «Роза», «Сад» - Сочинение загадок -Рисование «Цветочная поляна на лугу» -Лепка «Сад цветов» -Экскурсия на цветник : «Красота вокруг нас» (наблюдение за ростом цветов в тени и на солнце, при поливе и без него). -Труд: полив и прополка на цветочных клумбах группового участка. -Уход за цветами на клумбе -беседа : « Цветы в красной книги» -С/р игра «Оранжерея» - Коллективная аппликация «Волшебная поляна». - Соревнование «Кто быстрей польет». -Конкурс по созданию цветов из природного материала. -Музыкальная игра « Мы цветочки» |
16-20 августа | «Куда идем мы вместе?» |
Наша грядка поспела. | -Подбор иллюстраций, открыток по теме «Что спеет на грядке?» -Чтение художественной литературы, отгадывание загадок -Беседы: «Как растут овощи?», «Как растут фрукты?»,«Витамины вокруг нас», «Путешествие в витаминный сад». -Труд на грядке, «Витамины какие они» (сбор зелени). -П/и: «Чучело», «Огурец», «Что можно есть на грядке», «Огуречик, огуречик получился человечик». -Игры: «Из чего сварить щи?», «Что можно приготовить», «Сьедобное или не сьедобное», - Конкурс «Сочини загадку». -Целевые прогулки: «Огород», «Что растет?». -Проведение коллективной аппликации на темы "Овощи наши", "Ягоды наши" -Песня «Есть у нас огород» - Оформление плаката«Радужные овощи» -Музыкальное развлечение: «Овощи танцуют». |
Ягодный и фруктовый микс | - Презентация «Волшебный сад и огород» - Беседа «В польза ягод и фруктах» - Игровая ситуация «Сьедобное или несьедобное» - Продуктивная деятельность – рисования, лепка, аппликация - «Фрукты и ягоды» -Коллективная работа «Ягодный микс» - День угощения «Угости друга» -Выставка «Фруктовая фантазия». |
Что нам дарит лес | -Беседы: «Лесные фокусы», «Что дает нам лес». -Презентация «Какие бывают грибы» -Рассматривание плаката «Кустарники». -Рассказ «Польза и вред грибов». -Поисково-исследовательская деятельность «Как отличить двойника?». -Свободное общение «Какие грибы я знаю». -Дидактические познавательно – речевые игры: «Отгадай по тени», «Что растет тут», «Пойдем в лес» -Продуктивная деятельность из природного материала «Грибы для мамы», «В лес по ягоды» -Театральная игра «Я растение» |
Злаковые зерна | - Беседа о зернах «Откуда берется рожь» -Иллюстраций с изобретением колоска», «Откуда пришел хлеб». - Знакомство со злаковыми культурами -Беседа «Как готовит хлеб» -Чтение художественной литературы о злаковых -Игры: «Угадай что это» - определяют пшеничный или ржаной хлеб, -С/р игры: «Мы печем,печем,печем!», «Поле наше поле!» -Рисование: «Хлеб в доме» -Театр «Колобок» -Лепка из теста - Конкурс «Волшебные зерна». |
В танце мы закружимся | - Экскурсия в мир танца. -Презентация «Хоровод» -Чтение произведений о народных хороводах -Рисование «Хоровод, хоровод» - Беседа «История хоровода» |
23-27 августа | «Досвиданье лето!» |
Что нам лето принесло | - Беседы: «Самый любимый сезон», «Что нам лето принесло?», «Летние сюрпризы». - Чтение стихов о лете. - Лепка«Летняя полянка». - Рисование «Какое же ты лето? ». - Настольная игра «Что у меня растет». |
Цвети в жизни. | -Беседа «Цветочный рай». Беседа «Мой любимый цветок» - Изготовление натюрморта из цветов - Рисование «Цветы окне», «Узоры на платочке». - Рассматривание плаката «Цветы». - Беседа «Классификация цветов». |
Поиграй со мной | - Беседа: «Что же делать летом». - Подвижные игры: «Летние развлечения», «Что расскажем, что покажем». - Фотогазета «Летом веселились!» - Рассматривание сюжетных картинок «Лето красное!». -Музыкальная игра «Ах это лето!» |
Сюрприз для друга | -Беседы: « Что мы можем приготовить», « Какой ты мой друг». «Что же мы подарим?» - Дидактические игры «Составь подарок». - Игра на развитие эмоций «Вырази эмоции». - Рисование, аппликация, ручное труд: изготовление открыток, поделок для друзей. -Игра – аттракцион «сделай своими руками улыбку». - Рисование «Портрет моего друга» |
День разных цветов. | -Беседа «Почему солнце желтое». -П/и «Цветные цветы», «Травка и кустик», «Прыг скок» - Развивающая игра «Разноцветные мелки». - Рисование цветными карандашами. - Опыты «Составь свой цвет». - Беседа «История название цветов». -Найди ошибки мастера - Развлечение «В гостях у разноцветных карандашей. |
Прощай солнце красное | -Беседа « Что мы делали летом» -Коллективная работа «Мое творчество» -Коллективная лепка «Укрась луг» -Оформление книги «Летние забавы» - совместно с родителями -Рассказы детей« Лето красное пропело» -Музыкально – спортивный праздник «Лето прощай!» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа дополнительных платных услуг "Студия развития логического мышления и математических способностей" "Занимательная математика" в средней группе
Программа составлена для работы с детьми 4-5 лет в течение 1 года. В ней представлено перспективное планирование по ознакомлению детей с развивающими играми В.В.Воскобовича по методике "Сказки Фиолето...
Занятие № 9 по сказке «Гуси-лебеди» программа дополнительного образования по подготовке детей 6 лет к школе «Весёлая математика»
Презентация к занятию по программе дополнительного образования по подготовке детей 6 лет к школе "Веселая математика". Презентация содержит макросы. Выполнена на шаблоке DragAndDrop.ppt. Может использ...
Рабочая программа дополнительной образовательной услуги "Занимательная математика" на основе комплексной программы "Общеобразовательная программа "Школа 2100 (Детский сад 2100)
Данная программа расчитана для детей 3-4 лет, в неё включена пояснительная записка, перспективное планирование, работа с родителями и многое другое....
Программа дополнительной образовательной услуги "Занимательная математика"
Программа включает в себя 72 занятия, направленных на формирование мотивационной, интеллектуальной и операциональной готовности ребёнка к обучению в школе через использование ИКТ.Занятия проводятся в ...
Программа дополнительной образовательной услуги "Занимательная математика; для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
Программа направлена на развитие логического мышления у старших дошкольников посредством развивающих игр математического содержания....
Программа дополнительного образования для детей 6-7 лет «Занимательная математика»
Для успешного обучения детей в школе, важно сформировать у ребенка психологическую и общеучебную готовность к школе. Всем известно, что математика обладает уникальными возможностями для развития детей...