Сценарий развлекательного мероприятия в средней группе по сказке В. Сутеева «Мешок яблок»
план-конспект занятия (средняя группа)

Сценарий развлекательного мероприятия в средней группе по сказке В. Сутеева «Мешок яблок»

Тема: «Путешествие за добротой»

Цель: Формирование нравственных представлений о дружбе, взаимовыручке и щедрости на основе содержания сказки В. Сутеева «Мешок яблок».

Задачи:

1. Образовательные: Учить детей понимать мотивы поступков героев, давать им моральную оценку (хороший/плохой, добрый/жадный). Закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями.
2. Развивающие: Развивать эмоциональный интеллект (сопереживание), диалогическую речь, координацию движений и чувство ритма.
3. Воспитательные: Воспитывать негативное отношение к жадности и равнодушию; формировать представление о том, что доброта всегда возвращается.

Материалы и оборудование: 

• Мультфильм или диафильм «Мешок яблок», телевизор/медиапроектор.
• Разноцветные картонные сердечки с прикрепленными ленточками («медальоны дружбы»).
• Аудиозапись песни «Дружба крепкая» (муз. Б. Савельева).
• Игрушечный птенчик для психогимнастики.

Ход мероприятия:

I. Организационный момент (Ритуал приветствия) (Дети входят в зал под спокойную музыку, встают полукругом)

Ведущий: — Здравствуйте, ребята! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашем зале светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Давайте поздороваемся друг с другом нашими улыбками! (Дети поворачиваются к соседу справа и слева, улыбаются и легко хлопают в ладоши).

Ведущий: — Ребята, мы знаем историю про одного очень доброго зайца, который отправился в лес за гостинцами для своей семьи. Хотите посмотреть эту историю?

II. Основная часть

Просмотр мультфильма «Мешок яблок». (После просмотра дети садятся на стульчики/ковер).

Беседа по содержанию (проблемные вопросы): Ведущий: — Зайчик был грустным или веселым, когда шел домой? Почему он не расстроился, когда мешок опустел?

1. Кто главный герой сказки?
2. Зачем заяц набрал целый мешок яблок?
3. Как вели себя звери (крот, бельчата, еж), когда заяц угощал их? Что они сделали взамен?
4. Кто из лесных жителей повел себя плохо? (Ворона). Какой у нее характер?
5. Чему учит нас эта сказка? (Быть щедрыми, делиться, помогать другим).
6. Кого в сказке можно назвать настоящим другом? Почему вы так думаете?
7. Если бы ворона была вашим другом, как бы вы помогли ей стать добрее и веселее? (Угостили бы ее, позвали играть, сказали ласковое слово).

Диалог о дружбе: Ведущий: — Ребята, кто же такой настоящий друг? — А что значит «дружить»? (Делиться игрушками, защищать, не обижать). — Нравится ли вам дружить с другими детьми? Почему? — Чем можно заниматься с друзьями, чтобы никому не было скучно?

III. Динамическая пауза «Девочки и мальчики» (Выполнение движений согласно тексту)

Девочки и мальчики: (качают головой) Прыгают, как мячики: (прыжки на двух ногах) Ножками топочут: (топают ногами) Весело хохочут: (прикасаются указательными пальцами к уголкам губ) Глазками моргают: (моргаем) После отдыхают (тихо садятся на свои места)

Психогимнастика «Теплое гнездышко» Ведущий: — Дружба, ребята, похожа на нежного, хрупкого птенчика. Представьте, что у вас в руках крошечный замерзший птенец. Сложите ладони чашечкой. Давайте его отогреем своим дыханием (дуют в ладошки). А теперь прижмите его к своей груди и согрейте своим теплом. Послушайте, как быстро бьется ваше сердце... Вот уже птенчик совсем отогрелся, расправил свои крылья (раскрывают ладони) и полетел высоко-высоко. Пусть этот теплый комочек дружбы навсегда останется здесь, в нашей группе. Помашите ему рукой.

Коммуникативная игра «Да-да-да / Нет-нет-нет» Ведущий: — Дети, а вы знаете, какими должны быть настоящие друзья? Сейчас мы это проверим. Я буду называть поступки, а вы отвечайте громко: если поступок хороший — кричим «Да-да-да!» и хлопаем, а если плохой — «Нет-нет-нет!» и топаем. Попробуем?

Будем крепко мы дружить? (Да-да-да!) Нашей дружбой дорожить? Мы научимся играть? Другу будем помогать? Друга нужно разозлить? (Нет-нет-нет!) А улыбку подарить? Друга стоит обижать? (Нет-нет-нет!) А конфету ему дать? Ну а споры разрешать? Будем старших уважать? Никогда не зазнаваться? И проказничать, и драться? (Нет-нет-нет!)

Игра-повторялка «Ладошки» (Дети встают парами лицом друг к другу)

Ведущий: — Ребята, а как ладошки помогают нам общаться? (Хлопают в знак одобрения, здороваются, держатся за руки). Поиграем?

Вот у нас игра такая: Хлоп ладошка, хлоп другая! (хлопают своими ладонями) Правой правую ладошку (правой ладонью по правой ладони партнера) Мы похлопаем немножко. А потом ладошкой левой (левой по левой) Ты хлопки погромче сделай. А потом, потом, потом, Левую правую побьем! (меняются руками, слегка шлепая партнера) Вверх ладошки — хлоп, хлоп! (поднимают руки вверх и хлопают) По коленкам — шлеп, шлеп! (по коленям) По бокам себя похлопай, (по бедрам) По плечам теперь пошлепай, (по плечам) Можешь хлопнуть за спиной, (рука назад) Хлопаем перед собой. Вправо можем! Влево можем! (разводят руки в стороны) И крест-накрест руки сложим! (скрещивают руки на груди)

IV. Заключительная часть (Рефлексия)

Ведущий: — Молодцы! Вы показали, какие вы ловкие и дружные. Наша встреча подошла к концу. Вспомните, пожалуйста, почему у зайца в конце сказки оказалось так много подарков, хотя он ни о чем никого не просил? (Потому что добро всегда возвращается). — Вам понравилось наше путешествие по сказке? О каком правиле дружбы мы сегодня вспомнили? (Нужно делиться и помогать).

Сюрпризный момент «Сердечки дружбы» (Звучит песня «Дружба крепкая»)

Ведущий: — За то, что вы были такими внимательными, активными и дружелюбными, я хочу подарить вам эти волшебные талисманы. Они будут напоминать вам о том, что настоящая дружба начинается с улыбки и доброго слова. (Ведущий надевает детям на шею картонные сердечки на ленточках).

Давайте возьмемся за руки, сделаем большой круг и подарим нашим гостям самую теплую улыбку. До свидания, до новых встреч!