«Пришла Весна с радостью»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект экскурсии.

Тема занятия: «Пришла Весна с радостью»

Возрастная группа: старшая группа

Цель: Обобщение и закрепление знаний детей о живой и не живой природе, и сезонных явлениях весной, конкретизировать представления детей о парке в период весны.

Задачи:

        образовательная:

 -Активизировать и расширить словарь детей о характерных признаках времени года.

-Обогащать представления детей о типичных явлениях весны с помощью наблюдений.

        развивающая: 

-Развивать память, внимание, мышление, творческое воображение.

-Развивать умение устанавливать связь между изменениями в неживой природе и состоянием (приспособлением) растений и животных к этим изменениям.

        воспитательная:

-Воспитывать умения слушать и слышать звуки природы.

-Воспитывать у детей любовь и доброжелательное, бережное отношение к природе.

Интеграция Образовательных Областей: познавательное развитие; социально - коммуникативное развитие; речевое развитие.

Словарная работа:

        активизация словаря: санитары леса, вредители.

        обогащение словаря: перелётные птицы.

Материалы и оборудование (средства): лупы.

Способы (методы и приемы): художественное слово, вопросы к детям, наблюдение, рефлексия, похвала.

Предварительная работа (подготовительная работа): Беседы о растениях, птицах и животных, о весне и ее проявлениях, чтение рассказов и заучивание стихов про весну, отгадывание загадок по теме весна, повторение правил поведения на улице, на природе.

Ход:

Воспитатель: Дорогие, ребята! Сегодня мне прислали письмо, вам интересно кто мне его прислал? Но чтобы узнать от кого же письмо, давайте отгадаем загадку.

«Я раскрываю почки

В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня …»

Дети: Весна

Воспитатель: Правильно, письмо мне прислала весна. Посмотрите вокруг. Какая сегодня погода?

Дети: Солнечная, ветреная, радостная.

Воспитатель: Как вы узнали, что сегодня хорошая погода? Посмотрите, какое небо, какие облака. На что они похожи? По состоянию облаков можно предсказать погоду. Когда они плывут высоко в небе и имеют небольшие размеры -  жди хорошую погоду. Как вы думаете, в такую хорошую, солнечную погоду мы можем пойти на экскурсию?

Давайте прочитаем письмо от матушки венсы: «Здравствуйте, дорогие ребята! Вот и закончилась холодная зима,  пришло время с ней попрощаться и дружно встречать меня – Весну - Красну. Но Зиме так понравилось в ваших краях, что она не торопится уходить, а меня, что бы я ей не мешала, она заколдовала и по ночам еще морозит. Ребята, помогите, расколдуйте меня, а то я так и не смогу к вам прийти!»

Как расколдовать весну? Как помочь ей? В конверте с письмом, ребята, я нашла ещё записку от Зимы. В ней говорится, что если мы хотим расколдовать Весну, то должны отыскать весенние следы. Ребята, ну что, поможем Весне? Сможем справиться с её заданиями? Тогда отправляемся  искать следы (приметы) Весны. Но чтобы, я была уверена, что вы поможете Весне, хочу проверить ваши знания.

- Сколько вы знаете месяцев весны? С какого месяца начинается весна?

Дети:  Мы знаем 3 месяца весны и она начинается  с марта.

Воспитатель: Кто может охарактеризовать месяц март?

Дети: Март — первый весенний месяц. Его называют «утром весны», «утром года», «солнечником». Солнце поднимается выше и светит ярче, дни становятся длиннее. Небо кажется синим - синим. Другое народное название марта — «капельник». От солнечных лучей снег становится рыхлым, сугробы оседают, сосульки падают и разбиваются.

Воспитатель: Какой месяц сейчас по календарю? Вижу, вы действительно, готовы помочь Весне. Тогда отправляемся в путь. Но Зима не пустит нас, пока мы не назовем весенние признаки.

Дети: Капает капель, тает снег, бегут ручьи, день становится длиннее, солнце пригревает, трава появляется, почки набухают, птицы прилетают и т.д.)

Воспитатель: С первыми лучами весеннего солнца природа преображается. Весна приглашает вас на прогулку, чтобы вы могли увидеть все её следы. Ребята, нас с вами встречает аллея из деревьев.  Какие деревья растут вдоль дорожки?

Воспитатель: Отгадайте, к какому дереву мы сейчас подойдем

 «Она весну встречает,

Сережки надевает,

Накинута на спинку

Зеленая косынка,

А платьице в полоску.

Узнаешь ты...»(березку)!

Что это за дерево? (Дети подходят к березе, рассматривают) Что произошло с почками? Что вы знаете о березе?

Дети:  Давным - давно на бересте березы писали, когда не было бумаги. Из бересты делали посуду, самовары, лапти.  Березовые листья, ветки, почки, сок березы полезны для здоровья: чай из березовых почек придает силы, бодрит.

Воспитатель: Обнимите её, скажите ей, что она красивая.

(Игра «Сказать как можно больше красивых слов о березе»).

Воспитатель: Ребята, вы любите получать подарки? А сами любите дарить подарки? Давайте и мы подарим березке свои слова подарки.

Дети:

1. Я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко, ярко, согревает тебя.

2. Я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя.

3. Я дарю тебе птицу. Она будет тебе другом и спасет от гусениц.

4. Я дарю тебе зеленые листочки, пусть у тебя, их вырастет много, много они будут шуметь, а я приду послушать шум и спрячусь под ними от жаркого солнца.

5. Я дарю тебе землю - почву, чтобы ты лучше росла, пусть она кормит и поит тебя.-

Воспитатель: Лучшим подарком для березки  будет наша забота и внимание. Какие правила бережного обращения к деревьям нужно соблюдать?

Дети: Не ломать ветки, не портить кору дерева.

Воспитатель: Давайте посмотрим в воображаемую подзорную трубу. Что необычного мы увидели?

Дети: Сережки березы, зеленые листочки травку и т.д.

Воспитатель: Нас окружает множество звуков, запахов, шорохов… Давайте послушаем их. Какие звуки вы слышите?

Дети:  Пение птиц.

Воспитатель: Правильно. А какие  птицы возвращаются весной? Как назвать их, одним словом?

Дети: Перелётные.

 Воспитатель: Как люди готовятся к встрече перелётных птиц?

 Дети: развешивают скворечники.

Воспитатель: Почему весной птицы такие оживлённые? Чем они заняты? Зачем им гнёзда? Можно ли уносить птенцов домой? Почему нельзя?

Упражнение «Отгадай и присядь»

Воспитатель:  Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками - ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль, воробей, цапля и др.

Воспитатель: - Почему грача называют «вестником весны»?

Дети: Потому что она прилетает первая.

Воспитатель: у меня есть одна загадка про птицу, вы отгадаете её?

«Кто присел на толстый сук

И стучит: тук-тук, тук-тук?»

Дети: Дятел

Воспитатель:  Где зимуют дятлы?

Дети: В дуплах, которые сами выдалбливают в старых деревьях.

Воспитатель: Чем любят лакомиться дятлы ранней весной?

Дети: Березовым соком.

Воспитатель: Что помогает дятлу доставать насекомых из-под коры деревьев?

Дети:  Его крепкий острый нос и длинный липкий язык.

Воспитатель: Как выглядит дятел?

Дети:  Крылья и хвост у него чёрные, с белыми полосками. Грудка светлая, а на голове и брюшке заметны красные пятна

Воспитатель: Почему дятлов называют «санитарами леса»?

Дети: Они уничтожают вредителей леса.

Воспитатель: Всю зиму мы видим рядом с нами серенькую птичку. Кто же это? Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

Дети: Становится теплее, больше еды появляется, проще ее найти, начинают строить семьи.

Воспитатель: Где любят жить воробьи – в поле или рядом с человеком? Почему?

Дети: Рядом с человеком им легче прокормиться, больше мест для гнезд)

Воспитатель: Кого бояться воробьи?

Дети: Всех хищных птиц, кошек, людей

Воспитатель: Чем они питаются весной?

Дети: Семена, остатки пищи человека.

Воспитатель: Как люди должны заботиться о птицах?

Дети: Подкармливать, строить кормушки, скворечники.

Воспитатель: С приходом весны появляется много насекомых. Каких насекомых Вы знаете?

Дети: Божья коровка, комары, клопы – солдатики, пчелы.

Воспитатель: Как выглядит божья коровка?

Дети: У божьей коровки выпуклое овальное тело, ярко - красная  спинка, украшенная черными точками. У нее есть маленькие крылышки, а под ними жесткие коричневые полупрозрачные подкрылья. Окраска божьей коровки предостерегающая. Птицы знают, что насекомые с такой окраской  несъедобные

Воспитатель:  Как она передвигается?

Дети: Божья коровка умеет ловко ползать, а может и летать, даже на большие расстояния:

Воспитатель:  Где они зимуют?

Дети: На зиму божьи коровки прячутся в щелках коры деревьев, в сухих корягах или зарываются в землю.

Воспитатель: Какую пользу приносят божьи коровки?

Дети: Божья коровка — хищник, она поедает других насекомых, очень вредных для сельского хозяйства, и поэтому приносит людям большую пользу. Любят тлю.

Воспитатель:  Сколько черных точек на спине жучка? За это называют семиточкой. С каким грибом можно сравнивать божью коровку?

Дети: С мухомором.

Воспитатель: Почему божью коровку называют доктором Айболитом?

Дети:  Божья коровка поедает вредных насекомых.

Воспитатель: Вы назвали еще одно насекомое – комар. Как выглядит комар?

Дети: У комара тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым он прокалывает тело жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков

Воспитатель: Есть ли у комаров уши?

Дети: У комаров есть «уши», которые находятся в усах.

Воспитатель:  Чем питаются комары?

Дети: Комары - самцы питаются сладким нектаром цветов и соком растений, а самки сосут кровь.

Воспитатель: Почему комаров называют вредными насекомыми?

Дети: Комары — вредные насекомые, так как разносят опасные болезни.

Воспитатель:  Какие враги есть у комаров?

Дети: Лягушки, птицы, стрекозы.

Воспитатель:  Ребята, давайте поищем наших старых знакомых, которых мы тоже часто видим. Это клопы -  солдатики.  Чем они отличаются от других насекомых?

Дети: Форма тела, окраска ярко - красная с черными пятнами на крыльях. (Рассмотреть в лупу хоботок и челюсти клопа и рассказать, что клоп челюстями прокалывает растения и высасывает из них хоботком сок.

Воспитатель:  Вспомните, у какого жука такая же яркая окраска?

Дети:  У божьей коровки.

Воспитатель:  А для чего она нужна?

Дети: Чтобы отпугивать птиц.

Воспитатель:  Как вы считаете, заслуживает ли клоп - солдатик доброго отношения к себе?

Дети: Да, всех насекомых нужно беречь, это часть природы, как и мы.

Воспитатель:  Почему клопы-солдатики так называются?

Дети: Бегают стайками в  колонну друг за другом.

Воспитатель: А вот,  если бы не было насекомых, была бы природа красивой? Как насекомые помогают растениям?

Воспитатель: Да, сами того не зная, они переносят пыльцу, чем обеспечивают рождение новых растений. Огромную пользу еще приносят пчелы, мы их тоже видим, они кружатся над цветами – первоцветами, собирают нектар.

Воспитатель: Ребята, как выглядит земля?

Дети:  Она покрыта свежей травой и цветами.

Воспитатель: Давайте назовем,  какие цветы вы узнали? (ответы детей)

(Предлагаю подойти к ним поближе, рассмотреть, понюхать).

 Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки — зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка. Одуванчик лекарственный — многолетнее травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны. Сырьем являются корни. Отвар корней одуванчика применяется в качестве горечи для возбуждения аппетита и улучшения пищеварения. Корни и корневища можно заготавливать только после созревания и осыпания семян, часть корней и корневищ желательно оставлять в земле для возобновления растений. Из одуванчиков варят варенье, делают настой, он повышает аппетит, улучшает работоспособность.

Воспитатель: Можем ли мы собирать эти цветы в букет? Срывая цветы, первоцветов, человек уничтожает не только красоту, но и лишает корма проснувшихся после тяжелой зимы насекомых.

«Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок...

Если все - и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

То останутся пусты

И деревья, и кусты...»

Воспитатель: Ребята, вот мы и помогли нашей весне, мы узнали и рассказали все признаки появления весны. Я передам весне, какие вы все большие молодцы!  Ребята, скажите что вы сегодня узнали нового? А что вам больше всего понравилось? А что было для вас трудно? Молодцы, ребята, а теперь мы возвращаемся в группу.