Методическое пособие-справочник. Тема: Мнемоника (или мнемотехника)
методическая разработка (старшая группа)

Актуальность данной методики обусловлена тем, что у дошкольников преобладает зрительно-образная память, а мнемотехника позволяет максимально эффективно использовать эту особенность для развития речи, мышления и познавательных процессов.

В пособии подробно раскрываются три уровня сложности мнемотехнических средств:

• мнемоквадраты — отдельные изображения для обозначения слов, словосочетаний или простых предложений;
• мнемодорожки — цепочки из 3–4 картинок для составления предложений;
• мнемотаблицы — схематические изображения для запоминания стихотворений, загадок, скороговорок, составления описательных рассказов и пересказа.

Файл содержит практические примеры мнемотаблиц по лексической теме «Посуда»: стихотворения Н. Нищевой, Т. Ситниковой, Т. Петуховой, Л. Смирновой, загадки, а также рассказ Л. Толстого «Разбитая чашка» для пересказа. Каждое направление работы (заучивание, составление описательного рассказа, пересказ) снабжено чёткими пошаговыми этапами.

Мнемотехника решает широкий спектр развивающих задач:

• развивает ассоциативное мышление, зрительную и слуховую память, внимание, воображение;
• способствует формированию связной речи и обогащению словарного запаса;
• тренирует мелкую моторику рук (при самостоятельном рисовании мнемосхем);
• помогает детям преодолевать робость и застенчивость, учит свободно держаться перед аудиторией;
• превращает обучение в игру, поддерживая высокую познавательную мотивацию.