«Приобщение дошкольников к культурно-историческому наследию народов России» Использование интерактивных игр для детей в ДОУ
презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

1 слайд

Добрый день, уважаемые коллеги, хочу поделиться с вами опытом, как я использую интерактивные игры в работе с детьми, которые создаю сама в программе Microsoft PowerPoint

2 слайд

Прежде всего игровая деятельность — это ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Интерактивная игра – современный метод обучения, который обладает развивающей, образовательной и воспитывающей функциями. Основное обучающее воздействие оказывает дидактический материал, который заложен в каждой интерактивной игре.

3 слайд

Интерактивные игры очень популярны среди детей, их легко сделать воспитателю самостоятельно. В таких играх новые знания усваиваются гораздо легче. Именно поэтому интерактивные игры – это прекрасный способ сделать процесс обучения ребёнка увлекательным и более эффективным.

4 слайд

С помощью интерактивных игр можно решить любую воспитательную и развивающую задачу.

5 слайд

Используя интерактивные игры, планирую продолжать развивать у детей внимание, память и другие психические процессы

6 слайд

Использование интерактивных игр предусматривает принципы при которых у детей активизируется познавательная деятельность, повышается качество усвоения материала, повышается мотивация детей к знаниям, педагогу не приходится тратится на демонстрационный материал, весь наглядный материал он может предоставить детям в доступной форме. В интерактивной игре можно использовать материал, который в повседневной жизни может не видеть ребенок. Например : «Подводный мир», «Жители Северного полюса» и т.д.

7 слайд

Алгоритм проведения интерактивной игры

1. Готовлю упражнения и задания для детей. Лучше провести сначала пробную игру, а на следующем занятии провести итоговую игру.
2. Перед детьми ставлю цель игры, и какой они должны получить результат в конце игры, даю подробную инструкцию, что должно происходить во время игры. Объясняю детям подробно и доходчиво, чтобы дети поняли всю суть игры.
3. От начала и до конца игры дети взаимодействуют друг с другом, я слежу за ходом игры и поправляю детей, при необходимости помогаю им, направляю их для достижения поставленной цели.
4. Когда игра закончится, даю детям немного отдохнуть, чтобы они могли сосредоточиться и выслушать мои советы и анализ игры.

Я рекомендую, обсудить с детьми ход игры, трудные моменты, какие действия принимали дети во время игры и результат игры.

Самое главное нужно сделать  так, чтобы дети не просто поиграли и забыли об игре, а чтобы они получили удовольствие от игры и от взаимодействия друг с другом.

 8 слайд
Что касается предварительной работы при создании интерактивных игр, во первых определяю задачи с учетом возраста детей, продумываю игровую ситуацию, способ выполнения задания и порядок действия в игре.

9 слайд

Интерактивные игры можно применять с первой младшей группы, например: «Мама и ее детеныш», «Собери фрукты», «Собери овощи», «Чья тень», «Народные игрушки» и т.д. В подготовительной группе игры усложняются согласно данному возрасту, например: «Незнайка в большом городе», «ПДД», «Чего не хватает в ряду», «Собери богатыря в дорогу» и т.д.

10 слайд

 Хочу подробнее остановиться на интерактивной игре для старшего дошкольного возраста «Русская трапеза». При создании данной игры я учитывала возрастные особенности детей их интересы, заранее провела ознакомительные беседы , познакомила детей с русским бытом их традициями, обогатила словарный запас детей новыми словами (трапеза, быт, обычай)

11 слайд

 Предлагаю детям обратить внимание на картинку и озвучиваю задание. Нам нужно накрыть стол для традиционной русской трапезы.

- Ребята, посмотрите на картинку, что вы видите?

Дети отвечают: «Стол с самоваром и перечисляют что видят на экране»

- Совершенно верно, говорю им я.

Так как была проведена предварительная работа по данной теме, я уточняю у ребят, а что такое трапеза?

-  Трапеза – это прием пищи.

Обязательно хвалю детей за правильные ответы.

-А давайте накроем стол для традиционной русской трапезы, и узнаем, что подходит для этого, а что нет.

- Посмотрите, ребята, (обращаю внимание детей на блины) как вы думаете, блины подходят для русской трапезы?

Выслушиваю ответы детей, и предлагаю проверить. Щелкаю мышкой на изображение блинов, и наблюдаем каков будет ответ. Блины переместились на стол.

-Совершенно верно, блины подходят для традиционной русской трапезы.

- А кока кола?

Выслушиваю ответы детей, и при помощи мышки узнаем правильный ответ.

- Баночка кока колы исчезла, значит, она не подходит для традиционной русской трапезы.

-Смотрите, а это что?

- Грибочки. – отвечают дети.

- А грибочки походят для русской трапезы?

Опять выслушиваю ответы детей и при помощи мышки узнаем правильный ответ.

Таким образом мы по порядку узнаем, что подходит, а что не подходит для традиционной русской трапезы.

- В конце данной игры, я говорю ребятам, что наш стол накрыт, согласно русским традициям, можно звать гостей.

После небольшой музыкальной паузы, мы с детьми анализируем, обсуждаем, что детей заинтересовало в игре, какие трудности возникли, что запомнилось больше всего.

Создание интерактивной игры

А сейчас я хочу показать некоторые моменты создания интерактивной игры, чтобы вы убедились сами, что проектирование подобной игры, это доступно и экономично.

Как я уже сказала, создание любой интерактивной игры начинается с продумывания сюжета. После того как сюжет был продуман, начинаю подбор иллюстраций, звуков, фона. Иллюстрации могут быть совершенно разными, можно взять картинки в сети, можно сфотографировать картинки из книжек, можно сфотографировать игрушки или самим нарисовать. Звуки тоже важны для интерактивных игр. Далее нам нужно все, что мы собрали сложить в одну папочку на компьютере.

Теперь запускаю редактор  Power Point, создаю пустую презентацию ,  -СОЗДАЮ СЛАЙД, выбираю ДИЗАЙН;

-теперь мне нужно добавить картинки, нажимаю вкладку  «ВСТАВКА» - «РИСУНОК», выбираю необходимую картинку и вставляю.

-Картинку нужно обрезать, для этого нажимаю ФОРМАТ-РАБОТА С РИСУНКОМ, и обрезаю лишний фон.

-Вы видите, что картинка у нас на белом фоне, а мне нужно сделать фон прозрачным, для этого я нажимаю ЦВЕТ и выбираю УСТАНОВИТЬ ПРОЗРАЧНЫЙ ЦВЕТ и щелкаю на фон вокруг картинки, фон стал прозрачным. Картинку уменьшаю до нужных размеров и перемещаю куда мне надо. Таким образом, я действую со всеми последующими картинками.

Когда все картинки наложены , теперь добавляю анимацию.

Очень удобно еще во вкладке ГЛАВНОЕ - ВЫДЕЛИТЬ –ОБЛАСТЬ ВЫДЕЛЕНИЯ и мы видим все картинки, что у нас есть, их лучше переименовать, чтобы точно знать какую картинку анимировать.

-Открываю окно АНИМАЦИИ нахожу ОБЛАСТЬ АНИМАЦИИ. Для данной картинки  я выбрала АНИМАЦИЮ – ФИГУРА.

-Далее мне нужно настроить время для анимации данной картинки. Захожу в ОБЛАСТЬ АНИМАЦИИ нажимаю ВРЕМЯ и выбираю ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ, я обычно устанавливаю  ОЧЕНЬ МЕДЛЕННО.

- Теперь добавлю звук. Звук может быть стандартным или либо скаченный или записанный голос.

-И устанавливаю триггеры на картинки. Для этого выделяю картинку –далее АНИМАЦИЯ – ТРИГГЕР и ПО ЩЕЛЧКУ выбираю нужный рисунок.

И обязательно просматриваю, что получилось.

Заключение

Таким простым элементарным способом можно знакомить детей с любой темой. Интерактивные игры всегда вызывают у дошкольников живой эмоциональный отклик, что позволяет эффективнее усвоить любую тему.

Уважаемые коллеги, мне очень приятно было общаться с вами. И у меня для вас приготовлен сюрпризный момент, как для детей.