Просветительское меропроиятие с родителями.
план-конспект занятия (средняя группа)

 КОНКУРСНАЯ РАБОТА

номинация: «Лучшая методическая разработка уроков, посвященных национальным и семейным ценностям, сохранению историко-культурной среды и языков народов

Российской Федерации»

 средняя группа

«В гостях у любимых сказок»

Выполнили:

И.В. Сураева

К.А. Ярош

г. Искитим

2026

Цель: Повышение компетентности родителей в вопросах приобщения детей дошкольного возраста к литературе и семейному чтению.

Задачи для родителей:

1. Актуализировать представление родителей о роли чтения художественной литературы в развитии и обучении детей дошкольного возраста.
2. Раскрыть потенциал художественной литературы в развитии детей дошкольного возраста, сформировать желание использовать книги в домашних условиях.
3. Установить доверительные и партнерские отношения с родителями через совместную подготовку и проведение маршрутной игры.
4. Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.

Задачи для детей:

1. Закреплять знания детей  русских народных сказок.
2. Формировать умение узнавать сказку.
3. Развивать интерес к русскому народному творчеству.
4. Воспитывать любовь к книге и бережное отношение к ней.

Предварительная работа:

- чтение русских народных сказок в детском саду и дома;

- рассматривание иллюстраций к произведениям;

- закрепление сюжета сказок с помощью дидактических игр;

- театрализованная деятельность с детьми в детском саду.

Оборудование и материалы: столы, стулья, магнитофон.

Дидактический материал: маршрутный лист, картинки – обозначения локаций, иллюстрации по сказкам, цветок-ромашка с загадками, коробка с набором предметов-картинок по сказкам, атрибуты для подвижной игры и театрализации сказки «Курочка Ряба», мягкие клубочки за прохождение задания и медали для детей «Знатоки сказок», корзинка для клубочков.

Организационный момент 

    Мероприятие проходит в музыкальном зале. Воспитатель объясняет детям правила прохождения маршрутной игры. Локации и необходимый раздаточный материал для деятельности с детьми заранее подготовлены, ответственные за локации родители на своих местах.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами пройдет необычная игра, а необычная она, потому что для вас ее подготовили ваши родители. Ребята, нам с вами необходимо пройти задания с помощью маршрутного листа и получить отметку о прохождении задания. Как вы думаете, мы справимся? (ответы детей). Тогда я предлагаю посмотреть маршрутный лист и решить, куда мы с вами отправимся в первую очередь. Педагог показывает детям маршрутный лист, и вместе выбирают первое задание (локации можно выбирать в любом порядке, например с помощью считалочки).

Основная часть.

Локация 1. Задание «Узнай сказку по загадке»

Родитель: Ребята, у меня в руках ромашка, на  лепестках которой загадки. Вам необходимо разгадать загадки и тогда вы получите жетон за пройденное задание.

Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушёл,

Отгадайте без подсказки,

Из какой ушёл, я сказки? (Колобок)

Мышка дом себе нашла, Мышка добрая была:

В доме том, в конце концов

Стало множество жильцов (Теремок)

Уродилась так огромна,

Не одна, а десять словно.

Дед, чтоб вытащить тот овощ,

Всех позвал к себе на помощь (Репка)

Дом растаял ледяной Попросилась в лубяной. Приютил ее зайчишка, Сам остался без домишки. Зайцу петушок помог.

Лису выгнать за порог(Заюшкина избушка)

  Говорила ведь сестрица:

«Пить из лужи не годится». Не послушался сестру,

Стал козленочком к утру (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

 В ступе летаю

  Детей похищаю

В избе на куриной ноге проживаю,

Красавица златокудрая,

А зовут меня … (Б. Яга)

   Не хожу и не летаю,

  А попробуй догони!

  Я бываю золотая

  Ну-ка в сказку загляни! (Золотая рыбка)

Родитель: Молодцы, ребята! Все загадки разгадали и вот вам за это клубочек!  

Дети и педагог идут дальше по маршрутному листу и выполняют предложенные задания.

Локация 2. «Волшебная коробочка с предметами»

Родитель: Ребята, у меня есть волшебная коробочка. В ней хранятся волшебные предметы. Сейчас я буду вам их показывать, а вам нужно отгадать полное название предмета и из какой сказки предмет.

Сапоги – … (скороходы) Меч – …(кладенец) Скатерть –…(самобранка) Ковер – …(самолет)

Шапка –…(невидимка)

Яйцо – «Курочка Ряба».

Стрела – «Царевна-лягушка».

Ключ – «Приключение Буратино».

Топор – «Каша из топора».

Щука – «По щучьему веленью». Цветок – «Цветик-Семицветик»

Пирожок - «Маша и Медведь»

Родитель: Молодцы, ребята, разгадали все сказки, назвали все предметы. У меня для вас есть волшебный клубочек, возьмите его и отправляйтесь дальше.

Локация 3. Подвижная игра «У медведя во бору»

Родитель: Ребята, я Мишка из сказки «Маша и Медведь» приглашаю вас поиграть со мной в игру «У медведя во бору»!

Детей встречает родитель, одетый в костюм медведя и проводит с детьми подвижную игру.

Воспитатель и дети:

У медведя во бoру,

грибы, ягоды беру.

А медведь не спит и на нас рычит.

Медведь издает «рык» и догоняет детей.  Кого догонит — тот выходит из игры.

Родитель: Понравилась вам игра?  У меня для вас есть клубочек, возьмите его и отправляйтесь дальше.

Локация 4. Задание «Узнай сказку по иллюстрации»

Родитель:  А сейчас, ребята, мы рассмотрим иллюстрации к сказкам и отгадаем их названия.

Дети рассматривают иллюстрации и отгадывают сказки.

Родитель: Вы отлично справились с заданием! Вижу, что вы внимательно слушаете сказки, которые вам читают в детском саду и дома. Молодцы, ребята! Вот вам за это клубочек!

Локация 5. Инсценировка сказки «Курочка Ряба»

Детей встречает родитель в костюме бабушки-сказочницы и предлагает разыграть сказку.

Родитель: Ребята, для того чтобы получить волшебный клубочек, вам нужно стать героями сказки «Курочка Ряба» и показать ее зрителям. Предлагаю выбрать актеров и зрителей. 

Инсценировка сказки.

Родитель: Какая замечательная сказка у нас с вами получилась! Вы все большие молодцы! Я отдаю вам клубочек.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, справились со всеми заданиями. Собрали клубочки и теперь стали обладателями звания «Знатоки сказок».

Родители вручают детям медали.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю всем поделиться своими впечатлениями с помощью «Открытого микрофона» и рассказать, что больше всего понравилось, что было сложным для вас, чтобы вы еще хотели сделать.

Родители, дети и педагоги обмениваются мнениями и планируют дальнейшую работу.