Отметка о проверке плана воспитательно – образовательной работы:
Дата проверки:
Старший воспитатель/методист__________
Дата: #1075;. – #1075;.
Тема: «В гости к доктору Пилюлькину (съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Зелёная аптека. ОБЖ)»
Цель недели: Формирование у детей представлений о съедобных и несъедобных грибах и ягодах, о лекарственных растениях; закрепление правил безопасного поведения в лесу; воспитание бережного отношения к природе и своему здоровью.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с внешним видом и названиями распространённых съедобных (земляника, черника, малина, белый гриб, подберёзовик) и несъедобных (мухомор, бледная поганка, волчья ягода, ландыш) ягод и грибов.
- Учить различать съедобные и несъедобные растения по характерным признакам.
- Дать представления о лекарственных растениях (подорожник, ромашка, мать-и-мачеха) и их простейшем применении (заживление ран, полоскание горла).
- Сформировать правила безопасного поведения в лесу (не брать в рот незнакомые ягоды, не трогать грибы, не ходить одному, одеваться по погоде).
- Обогатить лексику словами: съедобный, несъедобный, ядовитый, лекарственный, грибница, шляпка, ножка, корзинка, отвар, настой, зелёная аптека.
Развивающие:
- Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи (почему нельзя есть незнакомые ягоды, как помочь при отравлении).
- Развивать наблюдательность, внимание и память при сравнении грибов и ягод на картинках, муляжах.
- Стимулировать логическое мышление через решение проблемных ситуаций («Что делать, если нашёл красивый гриб?», «Как помочь другу, если он укололся?»).
- Развивать связную речь: учить составлять короткие рассказы о правилах безопасного сбора грибов и ягод.
- Развивать умение действовать в команде (сбор муляжей в корзинку, игра-соревнование).
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к природе, понимание важности сохранения всех растений (даже ядовитых).
- Формировать ответственное отношение к своему здоровью (не есть незнакомое, обращаться за помощью к взрослым).
-Воспитывать интерес к изучению окружающего мира, любознательность.
- Воспитывать доброжелательное отношение к доктору Пилюлькину (сказочному персонажу) и медицинским работникам.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Итоговое мероприятие: Игра-путешествие «В гости к доктору Пилюлькину» с загадками, дидактическими играми «Съедобное – несъедобное», «Собери аптечку», и вручением памяток «Правила поведения в лесу».
Группа: 50
Воспитатели: Егорова А.А., Долгих В.В.
День недели, дата | Образовательная деятельность ОД | Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность педагога с детьми) Утро, вечер | Создание/организация развивающей среды для совместной/ самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы | Взаимодействие с родителями, узкими специалистами |
Понедельник 27.07.2026г. |
| Утренний приём и осмотр детей.
Утренний круг.
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Кто такой доктор Пилюлькин?» (вспомнить сказку про Незнайку).
Дидактическая игра: «Собери грибы в корзинку» (сортировка муляжей).
Работа в уголке природы: полив растений, опрыскивание.
КГН (перед завтраком): закреплять умение пользоваться салфеткой.
Минутка безопасности: «Правила поведения в лесу» (не уходить от взрослых).
Подготовка к прогулке: беседа о том, что в лесу нельзя брать грибы в рот.
Прогулка (июнь, картотека прогулок): наблюдение за грибами (если есть муляжи или настоящие), игра «У медведя во бору».
Возвращение с прогулки: КГН.
Чтение: «Мухомор» (стихотворение).
Подготовка к обеду: КГН.
Подготовка ко сну: слушание спокойной музыки.
Постепенный подъём: закаливающие процедуры, гимнастика после сна, ходьба по дорожке здоровья.
Подготовка к полднику: КГН.
Сюжетно-ролевая игра: «Поход в лес» (собираем муляжи грибов, учим правила).
Д/и «Чудесный мешочек» – угадать гриб на ощупь.
Вечерний круг.
Игры по интересам детей. | Внесение игрового материала:
- Муляжи грибов (белый, подберёзовик, мухомор, поганка).
- Иллюстрации «Грибы съедобные и ядовитые».
- Плакат «Осторожно, ядовитые грибы!».
- Разрезные картинки «Грибы».
- Корзинки для игры.
- Раскраски «Грибы». | Взаимодействие с родителями:
- Познакомить родителей с темой недели.
- Индивидуальные беседы о самочувствии детей.
- Консультация «Ребёнок в лесу: как уберечь от опасных растений». |
Вторник 28.07.2026г. |
2. Время:
Вид деятельности: Физическое развитие (физкультура)
Программное содержание: По плану физ. инструктора
| Утренний приём и осмотр детей.
Утренняя гимнастика.
Утренний круг.
Беседа: «Какие ягоды я знаю? Где они растут?» (лес, сад).
Индивидуальная работа: Д/и «Назови ягоду» (с Евой Щ.).
Дидактическая игра: «Съедобное – несъедобное» (с мячом).
КГН: закреплять умение правильно мыть ягоды перед едой.
Минутка безопасности: «Почему нельзя есть немытые ягоды и ягоды с земли?».
Подготовка к прогулке: беседа о том, что нельзя пробовать незнакомые ягоды.
Прогулка: картотека прогулок – наблюдение за кустарниками, игра «По малинку в лес пойдём».
Возвращение с прогулки: КГН.
Чтение: «Волчья ягода» (стихотворение или рассказ).
Подготовка к обеду: КГН.
Подготовка ко сну: аккуратное складывание покрывала.
Постепенный подъём: гимнастика после сна, ходьба по дорожке здоровья.
Подготовка к полднику: КГН.
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин «Дары леса» (продажа грибов и ягод).
Игры по развитию речи: «Один – много» (гриб – грибы, ягода – ягоды).
Пальчиковая гимнастика: «По ягоды».
Вечерний круг. | Пополнение развивающей среды:
- Муляжи ягод (земляника, малина, черника, волчья ягода).
- Картинки «Ягоды лесные и садовые».
- Д/и «Собери ягодку» (пазлы).
- Лото «Ягоды и грибы».
- Книги с рассказами о лесе. | Работа с узкими специалистами:
- По рекомендации физ. инструктора: подвижные игры на координацию.
Взаимодействие с родителями:
- Консультация «Ядовитые растения лесов и парков».
- Предложить родителям вместе с детьми нарисовать съедобные ягоды. |
Среда 2026г. | 1. Время:
Вид деятельности: Музыка (по плану музыкального руководителя)
| Утренний приём и осмотр детей.
Утренний круг.
Беседа: «Зелёная аптека: какие растения лечат?» (подорожник, ромашка, мать-и-мачеха).
Утренняя гимнастика.
Пальчиковая гимнастика: «Цветок».
КГН: закреплять навыки мытья рук.
Игра-ситуация: «Укусил комар или порезал палец – что делать?» (подорожник, зелёнка, бинт).
Минутка безопасности: «Осторожно, ядовитые растения!» (ландыш, белена).
Подготовка к прогулке: беседа о том, что нельзя жевать незнакомые листья.
Прогулка: картотека прогулок – сбор гербария лекарственных растений (подорожник, ромашка), рассматривание через лупу.
Возвращение с прогулки: КГН.
Чтение: «Доктор Пилюлькин помогает» (сказочная история).
Подготовка к обеду: КГН.
Подготовка ко сну: беседа о здоровом сне.
Постепенный подъём: гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья.
Подготовка к полднику: КГН.
Настольные игры: Лото «Лекарственные растения», Домино «Природа».
Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье из ягод», «Укус комара».
И/р Рисование «Зелёная аптека» (подорожник).
Вечерний круг. | Внесение материалов:
- Гербарий лекарственных растений.
- Карточки «Сосчитай ягоды в корзинке».
- Д/и «Что лечит доктор Пилюлькин?».
- Аптечка (игрушечная) с бинтом, ватой.
- Книги о растениях-целителях. | Работа с узкими специалистами:
- По рекомендации музыкального руководителя: разучивание песни «Трава у дома».
Взаимодействие с родителями:
- Папка-передвижка «Лекарственные растения рядом с нами».
- Попросить родителей принести сухие листья подорожника, ромашки для гербария. |
Четверг 30.#1075;. |
2. Время:
Вид деятельности: Физическое развитие (физкультура)
Программное содержание: По плану физ. Инструктора.
| Утренний приём и осмотр детей.
Утренний круг.
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Первая помощь при отравлении или укусах» (что делать, если съел незнакомую ягоду – сразу сказать взрослому).
Игра по развитию речи: «Что перепутал художник?» (несъедобные ягоды в корзинке).
КГН (перед завтраком): закрепление правил поведения за столом.
Работа в уголке природы: уход за растениями.
Минутка безопасности: «Незнакомые люди в лесу» (не уходить с чужими).
Подготовка к прогулке: беседа о том, что лес – дом для зверей, и мы гости.
Прогулка: картотека прогулок – экологическая тропа (поиск знакомых растений), игра «Прятки в лесу».
Возвращение с прогулки: КГН.
Чтение: стихи о правилах поведения в лесу.
Подготовка к обеду: КГН.
Подготовка ко сну: слушание сказки о лесе.
Постепенный подъём: закаливающие процедуры, гимнастика.
Подготовка к полднику: КГН.
Сюжетно-ролевая игра: «Доктор Пилюлькин принимает пациентов» (отравление грибами, укусы).
Д/и «Третий лишний» (грибы, ягоды, цветы).
Вечерний круг. | Организация среды для рисования:
- Листы бумаги, гуашь, кисти.
- Иллюстрации лесных даров.
- Образец «Корзинка с грибами».
Для самостоятельной деятельности:
- Конструктор «Лесной домик».
- Пазлы «Ягоды и грибы».
- Книги «Азбука безопасности в лесу». | Взаимодействие с родителями:
- Предложить родителям во время прогулки в парк показать детям съедобные и несъедобные грибы (муляжи или картинки).
- Индивидуальные беседы о домашних аптечках. |
Пятница 31.#1075;. |
2. Время:
Вид деятельности: Музыка (по плану музыкального руководителя)
| Утренний приём и осмотр детей.
Утренняя гимнастика.
Утренний круг.
Беседа: «Повторение правил безопасности в лесу, на природе» (обобщение).
Индивидуальная работа: повторение домашнего адреса и телефона экстренных служб.
Дидактическая игра: «Разложи по корзинкам» (съедобные и несъедобные грибы/ягоды).
КГН: закрепление навыков опрятности.
Минутка безопасности: «Номера 01, 02, 03, 112 – когда звонить?» (отравление – 03).
Подготовка к прогулке: беседа о том, что выбрасывать мусор в лесу нельзя.
Прогулка: картотека прогулок – сбор природного материала (шишки, листья) для поделок.
Возвращение с прогулки: КГН.
Чтение: «Сказка о докторе Пилюлькине» (адаптированная).
Подготовка к обеду: КГН.
Подготовка ко сну: беседа о добрых делах.
Постепенный подъём: гимнастика после сна.
Подготовка к полднику: КГН.
Итоговое мероприятие: Игра-путешествие «В гости к доктору Пилюлькину» (дети выполняют задания: отгадывают загадки о грибах и ягодах, играют в «Съедобное – несъедобное», собирают аптечку, получают памятки «Правила поведения в лесу»).
Сюжетно-ролевая игра: «Лесная прогулка с доктором Пилюлькиным».
Вечерний круг: рефлексия «Что я буду делать, если увижу в лесу красивый красный гриб?».
Игры по интересам детей. | Выставка детских работ:
- Рисунки «Корзинка с лесными дарами».
- Поделки «Мухомор» (лепка).
- Коллективный гербарий «Зелёная аптека».
Оформление группы:
- Стенд «Осторожно, ядовитые растения!».
- Уголок доктора Пилюлькина (таблички, аптечка).
- Памятки для родителей и детей. | Работа с узкими специалистами:
- Привлечь муз. руководителя к итоговой игре (песни о лесе).
Взаимодействие с родителями:
- Пригласить родителей на итоговое мероприятие (виртуально или в группе).
- Благодарность за помощь в создании гербария и муляжей. |
