Белогор и Белогорочка
материал (старшая группа)

НАЗВАНИЕ – Воспитание духовно-нравственных и патриотических чувств у старших дошкольников через создание мини-музея «Куклы в народных костюмах»

Актуальность нравственно- патриотического воспитания детей с дошкольного возраста на современном этапе очевидна, поскольку привычными стали слова «безнравственность», «бездуховность». Мы всерьез задумываемся о том, какими вырастут наши дети. Вырастут ли они честными, справедливыми, любящими свою Родину или наоборот.… В.А.Сухомлинский определял патриотизм как «любовь народа к своему Отечеству, формирование духовных и моральных ценностей, которые помогут гражданину стать достойным членом общества».

      Патриотизм, не заложен в генах, это не природное, а социальное качество и потому оно не наследуется, а формируется. Поэтому одной из важнейших целей современного дошкольного учреждения является формирование понятий  Родина, Отечество, Отчизна. Задача педагогов и родителей – как можно раньше побудить в растущем человеке любовь к семье, родной земле, к ее природе, к истории, традициям; сформировать у ребенка черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества; воспитать  чувство гордости за достижения страны. Вершиной патриотического воспитания станет осознание себя гражданином России.

          За последние десятилетия в поисках оптимальных путей и средств патриотического воспитания учеными рассмотрены различные технологии, среди которых особенное место занимает музейная технология.

Трудно переоценить значение музейной технологии  в сфере личностного воспитания детей. Она создает условия для  погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду.

Рекламное сообщение  

Включение музеев в образовательно-воспитательный процесс – дело не такое простое, как может показаться на первый взгляд.

К сожалению, не всегда имеется возможность посещать музеи, так как это предполагает определенную подготовку. Поэтому мы создаем свои собственные музеи прямо в группе , пусть и маленькие.

    Каждый мини-музей – результат общения, совместной работы воспитателей, детей и их семей.

        Мини – музей способствует решению следующих задач:       обогащение предметно – развивающей среды в группе,     формирование у дошкольников представлений о музее,      расширение кругозора дошкольников,      развитие познавательных способностей и познавательной деятельности,       формирование проектно-исследовательских умений и навыков,       формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания,      развитие творческого и логического мышления, воображения.

         Мини-музеи позволили нам сделать понятие музей привычным и привлекательным для детей. В данном случае музей перестает быть только хранилищем, а становится живым организмом в процессе познания. В таких условиях ребенок активен, деятелен, самостоятелен в познании, словом – творец.

Сегодня ситуация такова, что в России проживают представители разных национальностей. Поэтому работу по поликультурному воспитанию надо проводить обязательно и начинать нужно с детей и их родителей. Это вдохновило нас создать в группе мини-музей «Куклы в национальных костюмах». В основу музея вошла коллекция фарфоровых кукол ручной работы. Здесь представительницы многих национальностей России: зимний костюм Московской, Архангельской губерний; летний костюм Костромской губернии;  праздничный костюм Воронежской, Смоленской губерний, Калмыкии и Корочаево; свадебный костюм Псковской губернии.

Каждую куклу сопровождает журнал, в котором содержится информация о данной местности: описание местоположения, исторические события, традиции и обычаи, интересные истории об играх и развлечениях, культура одежды и красноречивый язык народного костюма (элементы наряда). Дети и родители с удовольствием приняли участие в организации музея,  изготовлении кукол. Так нашу коллекцию дополнили куклы в русских народных костюмах и куклы Белогородчины – Белогор и Белогорочка. Также содержание музея было дополнено развивающим альбомом на липучках «Россия-Родина моя», который содержит информацию о символике, географии, достопримечательностях нашей страны, русских народных промыслах, национальных нарядах. Проявить свои творческие способности наши воспитанники могут с помощью набора раскрасок «Мотивы народных орнаментов». В качестве важного средства воспитания нами используются все компоненты народной культуры: фольклор, песни, сказки, пословицы, поговорки. Именно они позволяют понять детям основные нравственные правила и идеалы, понимание добра, зла, нормы общения.

Использование народной Белгородской куклы в процессе реализации парциальной программы познавательного развития «Здравствуй, мир Белогорья!»

Процесс модернизации дошкольного образования, введение ФГОС к структуре основной образовательной программы дошкольного образования предполагает развитие ребенка, приобщение его к народным истокам через игровую деятельность.

Согласно ФГОС дошкольного образования частью одного из приоритетных направлений деятельности нашего дошкольного учреждения является «Ознакомление детей с русской народной культурой». В традиционной русской культуре наряду с фольклором, обрядовыми праздниками, предметами прикладного искусства особое место занимает обрядовая кукла. Кукла – первая среди игрушек. Кукла не рождается сама: ее создает человек. Она приобретает жизнь при помощи воображения и воли создателя. Издавна кукла была традиционной игрушкой в русских семьях, и главная традиционная ценность народной куклы в том, что она на протяжении веков сопровождала быт, самобытность и характерные черты создающего ее народа.

О народной кукле в советской и российской специальной литературе было сказано немало, о кукле народов именно Белгородского края практически ничего. Поэтому предполагается, что дети нашего края играли такими же игрушками как и все, но в изготовлении кукол использовались элементы  русского костюма Белгородской области.

Так какие же цвета преобладали в русском костюме? белый, красный, черный, а что обозначает каждый цвет? Красный - цвет огня, крови, солнца; обещание долголетия, плодородия, силы и власти. Белый цвет был символом чистоты, милосердия и печали; черный – олицетворением земли, покоя, постоянства.

По цвету народной одежды можно было определить возраст ее владельцев: самым скромными были костюмы старух, стариков, детей, а самыми красочными – костюмы девушек и молодых женщин до рождения первого ребенка.

По своему назначению куклы делятся на три большие группы:

-обереговые: в  глубокой древности у кукол было другое предназначение, она была человеку защитой от болезней, несчастий, злых духов. Кукла берегла человека, ее так и называли: оберег или берегиня. Как правило, самыми охранными были куклы, выполненные без иглы и ножниц. Ткань старались при изготовлении кукол не резать, а рвать (иногда кукол так и называли — "рванки").

-игровые: игру в куклы не считали пустой забавой. Люди верили, что чем усерднее играет ребенок, тем больше будет достаток в семье, а если с куклами плохо обращаться – неприятностей не миновать. Играли не только девочки и подростки, но и девушки на выданье. Девушки приносили своих кукол на посиделки, в гости, в поле.

-обрядовые: у  народов России куклы использовались в различных обрядах и праздниках народного календаря. Куклы во многом были связаны со всевозможными обрядами во время проведения праздников.

Сегодня, к сожалению, утеряны древние корни возникновения куклы. В наше время, на прилавках магазинов мы видим бесконечное множество красивых игрушек, но они сделаны на фабриках и не несут душевной теплоты. Кукла, сделанная руками, индивидуальна в своем роде. Именно поэтому, необходимо донести до сознания детей роль и значение русской обрядовой куклы в жизни наших предков, а также помочь им осознать необходимость сохранения традиций русской обрядовой куклы в современной жизни.

Диссертации (кандидатские, докторские, магистерские)

С самых древних времен до сегодняшнего дня куклы были и навсегда останутся предметом культуры и искусства. Они должны стать для детей первыми источниками знаний о русской традиционной обрядовой культуре.

Исходя из этого, в программу реализации парциальной программы познавательного развития «Здравствуй, мир Белогорья!» может входитьи ознакомление  дошкольников с русской обрядовой культурой  на основе ознакомления с русской обрядовой куклой.

Для этого,  во - первых, надо дать детям знания о русской обрядовой игрушке, что необходимо для формирования у детей соответствующих знаний о культуре и традициях своего народа.

Во - вторых, создать мотивацию, необходимую для привлекательности знаний о русской обрядовой кукле.

И третье – развить интерес  к процессу изготовления различных кукол.

С этой целью, в  группе оборудован уголок по ознакомлению с русской обрядовой куклой. В нем я представила детям различные виды кукол (обереги, игровые и обрядовые), подобрала материалы, воссоздающие образ жизни наших предков (люлька, печь, красный угол и т. д).

В процессе занятий с детьми мы  раскрываем  значение и роль каждой отдельно взятой обрядовой куклы. При этом отмечаю, что изготовить куклу своими руками гораздо интереснее, нежели купить ее в магазине. Люди, живя в постоянном труде и лишениях, все-таки тратили свое дорогое время и энергию души, чтобы создать куклу для своих детей, вложив в нее тепло своей души и придав ей смысл, символ, определенное значение.

Всю  деятельность  по ознакомлению с русской обрядовой куклой мы проводим совместно с родителями. Для этого мы предлагаем родителям своих воспитанников активно включиться в совместную деятельность. Родители восприняли это довольно настороженно, но с интересом.

Как выяснилось, знания родителей весьма схематичны. Поэтому, мы подготовили материал в родительский уголок, провела практическое занятие с родителями «Куклы из бабушкиного сундука». 

По нашему предложению родителями были изготовлены обрядовые куклы. Дома, вместе с детьми родители рисовали куклы, которые понравились и запомнились детям, в результате проделанной работы получился альбом «Бабушкины куклы».

Также,  мы предложили  родителям вместе с детьми придумать сказку, о понравившейся кукле. Сказки получились очень интересные и необычные.

Но самая интересная работа – это процесс изготовления самих кукол. Прежде всего мы познакомились с оборудованием для изготовления кукол: это разноцветные лоскутки, тесьма, вата, нитки, ножницы. Сейчас мы предлагаем  посмотреть процесс изготовления нескольких видов кукол.

Внедрение в региональный  компонент задачи ознакомления срусской обрядовой куклойразвивает у дошкольников интерес к малой родине, ее культурно-историческим особенностям.

Самодельная игрушка побуждает малыша к действиям – у ребенка возникает желание шить и вязать для нее, обустраивать ее «место жительства»… Причем хочется делать это самому, а не покупать! А изготовление чего-либо своими руками, в свою очередь, позволяет ощутить радость открытия, узнавания, результата: «Я это сделал сам!»