Дидактические игры по сенсорному воспитанию для детей младшего возраста
учебно-методическое пособие (младшая группа)
Дидактические игры для детей младшего дошкольного возраста (2–3 года) — это специально организованные игровые ситуации, в которых обучение происходит через увлекательную деятельность. Они служат важнейшим инструментом развития малышей, органично сочетая познавательную задачу с игровым действием.
Цели и задачи
Основные цели дидактических игр для младших дошкольников:
- Развитие сенсорных способностей. Формирование представлений о цвете, форме, величине, текстуре предметов. Например, в играх с вкладышами или сортировкой ребёнок учится различать и сопоставлять объекты по признакам.
- Формирование первичных математических представлений. Освоение понятий «один — много», «большой — маленький», знакомство с простейшим счётом в пределах 3–5.
- Речевое развитие. Обогащение активного и пассивного словаря, развитие связной речи, формирование грамматического строя. Игры стимулируют ребёнка называть предметы, описывать их свойства, отвечать на простые вопросы.
- Развитие мелкой моторики и координации движений. Многие игры включают действия с мелкими предметами, застёгивание, шнурование, перекладывание, что способствует развитию точных движений пальцев и кистей.
- Социально-коммуникативное развитие. Формирование навыков взаимодействия со взрослым и сверстниками, умения действовать по правилам, ждать своей очереди, принимать помощь и оказывать её.
- Развитие познавательных процессов. Тренировка внимания, памяти, наглядно-действенного мышления, способности устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 didakticheskie_igry_po_sensornomu_razvitiyu_detey_mladshego_doshkolnogo_vozrasta.docx | 472.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Дидактические игры по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста
Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста является одним из главных направлений их психического развития в целом. Появившись на свет, ребёнок способен видеть, слышать, чувствовать тепло и холод, т. е. воспринимать бесконечное разнообразие окружающей среды. Одна из главных систем в организме человека, направленная на восприятие и представление о предметах, объектах и явлениях окружающего мира, называется сенсорной(чувствующей).
В раннем детстве и младшем дошкольном возрасте накапливаются представления о цвете, форме, величине. Важно, чтобы эти представления были разнообразными. Это значит, что ребёнка надо знакомить со всеми разновидностями свойств – всеми цветами спектра, с геометрическими формами. Развивать познавательные и речевые умения. Определять цвет, размер, форму предметов путём зрительного, осязательного и двигательного обследования, сравнения.
Моя педагогическая деятельность связана с детьми младшего дошкольного возраста. Возраст моих воспитанников от 2 до 4 лет. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка, оно необходимо для успешного обучения ребенка. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Овладение знаниями и умениями требует постоянного внимания к внешним свойствам предметов (форме, цвету, величине).
Я разрабатывала развивающие игры с учётом возраста и интересов детей. Потому что, когда ребёнку интересно, обучение проходит более успешно и результативно. Мною были разработаны следующие игры: «Посади клумбу», «Воздушные шары», «Собери фигуру», «Посади бабочку на цветок», «Волшебный поезд» и др.
Роль дидактических игр в сенсорном воспитании очень велика. Дидактическая игра помогает ребенку узнать, как устроен окружающий мир, и расширить его кругозор. Дидактические игры выполняют функцию — контроль над состоянием сенсорного развития детей.
Таким образом, можно с уверенностью утверждать, что ведущей формой сенсорного воспитания являются дидактические игры. Только при определенной системе проведения дидактических игр можно добиться сенсорного развития.
Дидактический материал я подбирала с учётом следующих принципов: наглядности, доступности и прочности, систематичности и последовательности. Предлагаемые мной игры многофункциональны, красочны, эстетичны и могут быть использованы не только педагогами детских дошкольных учреждений, работающими с детьми младшего дошкольного возраста, но и родителями, а также бабушками и дедушками, которые очень любят играть со своими внуками.
Дидактическая игра «Посади клумбу»
Цель: учить соотносить цвет листиков и цветов с цветом пуговиц, развивать логическое мышление, речь, мелкую моторику рук.
Правила игры: ребенку предлагается посадить цветы в клумбе, пристегивая к пуговице желтого цвета желтый цветок, к пуговице голубого цвета голубой цветок, к пуговице розового цвета розовый цветок, а к пуговицам зеленого цвета листики.
Дидактическая игра «Воздушные шары»
Цель: учить соотносить цвет воздушных шариков с цветом палочек; закреплять знание основных цветов, воспитывать самостоятельность; развивать мелкую моторику рук.
Правила игры: дети подбирают палочки к воздушным шарам в соответствии с цветом.
Дидактическая игра «Собери фигуру»
Цель: формировать у детей действия с фигурами, учить различать между собой форму и размер фигуры; учить складывать фигуру из двух частей; развивать внимание, мышление, усидчивость.
Правила игры: дети складывают геометрическую фигуру из двух частей одного цвета.
Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок»
Цель: учить соотносить фигуры по цвету и форме; развивать внимание, мышление; воспитывать самостоятельность.
Правила игры: Задача – приложить силуэт бабочки к цветку по цвету.
Дидактическая игра «Волшебный поезд»
Цель: закрепление цвета, размера и формы геометрических фигур; развивать воображение, логическое мышление.
Правила игры: дети должны украсить вагончики поезда и подобрать колеса по цвету вагонов методом накладывания.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сенсорное развитие и дидактические игры по сенсорному воспитанию детей раннего и младшего дошкольного возраста
Значение сенсорного развития в раннем возрасте. Краткое описание дидактических игр по сесорному воспитанию, систематизированных по направлениям....
Сенсорное развитие и дидактические игры по сенсорному воспитанию детей младшего дошкольного возраста.
Дидактические игры и упражнения на развитие тактильных ощущений, для закрепления понятий формы, величины,цвета....
Ранний возраст - золотая пора сенсорного воспитания Дидактические игры по сенсорному развитию детей и мелкой моторике рук
Раннее детство (1-3 года) – чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. Это возраст, когда всё осваивается впервые, всё только начинается – речь, игра, общение...
"Сенсорное развитие. Дидактические игры по сенсорному воспитанию детей раннего и младшего дошкольного возраста"
Сенсорное развитие. Дидактические игры по сенсорному воспитанию детей раннего и младшего дошкольного возраста В дошкольной педагогике одним из вопросов требующих пристального внимания, является пробле...
Доклад по теме "Сенсорное развитие и дидактические игры по сенсорному воспитанию детей раннего и младшего дошкольного возраста"
Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка, оно необходимо для успешного обучения ребенка. Сенсорное развитие – это развитие у ребенка процессов восприятия и представл...
Сенсорное развитие. Дидактические игры по сенсорному воспитанию детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка....