Шахматный квест
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

«Шахматный квест»

Цель: - дать понятие – шахматная доска и шахматные фигуры.

Задачи: - помочь освоить знания о том, как выглядят и как называются

                 шахматные фигуры;

               - способствовать привитию интереса к мудрой и полезной игре;

               - развивать ориентирование на плоскости, память;

               - воспитывать самостоятельность, самообладание, внимательность.

Ход занятия: Дети входят в тематически украшенный зал.

Я: Так…,вокруг мы оглядимся -

     Разноцветия тут нет,

     Только чёрно-белый цвет.

     Клетки тут везде, квадраты…

     Почему же так, ребята?

Предположения детей.

Я: Посмотрите, разбросаны кубики, на них нарисованы цифры, может это  

     подсказка?

Дети предлагают составить цифры по порядку, получается ШАХМАТНАЯ СТРАНА.

Я: Прочитайте, что получилось?  

Дети: Шахматная страна.

Я: Ребята, а вы знаете что такое шахматы?

Дети: Это игра!

Я: Правильно, это настольная игра. А какие ещё настольные игры вы знаете?

Дети: Домино, шашки, нарды.

Я: Молодцы! А в какой стране придумали «Домино» вы знаете?

Дети: Не знаем!

На экране появляется игра «Домино» и изображение Китая.

Я: Домино придумали древние китайцы.

     На экране появляется игра «Нарды» и изображение Персии.

    А вот игра, похожая на шашки, но гораздо умнее, она называется  

    «Нарды», они появились в Персии и оттуда распространились по всему  

    миру. Однако самой умной настольной игрой считаются шахматы. В них

    играют по всему миру – и взрослые, и дети, и даже компьютеры! Это  

    самый настоящий спорт, только самое главное в шахматах не сила рук и  

    ног, а сила ума (слова воспитателя сопровождают видео).А хотите узнать    

    из какой страны родом шахматы?

Дети: Да!

Я: Чтобы узнать название страны, нам с вами нужно пройти шахматный

     квест, готовы?

Дети: Да!

Я: Ну что ж, начнём! Шахматы – это игра для двух человек. Один участник

     играет за армию белых фигур, а второй – за армию чёрных. Шахматы –

     это битва двух армий, а поле боя – это шахматная доска (на экране

     изображение шахматной доски). Она состоит из светлых и тёмных  

     квадратов.

    На экране изображение трёх шахматных досок – красно- бежевой,

    зелёно-белой и жёлто-коричневой).

    Иногда клетки обозначают разными цветами: зелёными, жёлтыми,  

    красными, коричневыми – их всё равно называют чёрными и белыми.

    Всего на доске 32 белых и 32 чёрных поля, они чередуются: за белым  

    следует чёрное, за чёрным следует белое, такое чередование принято

    называть шахматным порядком (показываю на доске). Для правильного

    расположения шахматной доски, нужно поставить пальчик на правый

    нижний уголок, он должен быть белого цвета.

    Дети встают парами за шахматные доски, поднимают правую руку и          

    находят нижнюю правую клетку.

     А ещё на доске есть дорожки – горизонтали (показываю рукой, сложенной  

    горизонтально),они обозначаются цифрами (приглашаю ребёнка  

   выложить магнитами на демонстрационной доске горизонталь, подвести

   к тому, что их 8). Дорожки, которые идут снизу вверх или сверху вниз  

   (показываю рукой, поставленной вертикально),называются шахматными

   вертикалями, давайте сосчитаем их (приглашаю ребёнка выложить

   магнитами вертикаль, подвести к тому, что их тоже 8). На доске есть

   ещё дорожки, где клеточки соединяются между собой уголками – это

   диагональ (показываю рукой), она бывает только одного цвета – или белая,

   или чёрная (приглашаю ребёнка выложить самые короткие диагонали,

   следующий ребёнок выкладывает самую длинную диагональ). Ну что,

   ребята, запомнили?

 Дети: Да!

Я: Сейчас проверим.

На Колибри игра «Найди шахматную горизонталь, вертикаль и диагональ», дети выполняют задание и получают магнитную букву «Н», прикрепляют на мольберт.

Я: Ну что ж, перейдём к следующему заданию. Мы с вами узнали, что

     горизонтали обозначаются цифрами, а чем же тогда обозначаются

     вертикали (показываю на доске)?

Дети: Буквами!

Я: Правильно, буквами, но буквы не просты, буквы сложные – латинские.

      А, В, С, D, E, F, G, H, запомнили?

Дети: Нет!

Я: Чтобы запомнить эти буквы нам нужно выучить специальную считалочку

      (на экране появляется мнемотаблица считалочки): А и БЭ сидели на

      трубе, ЦЭ и ДЭ плавали в воде, Е и ЭФ, песенку запев, вместе с ЖЭ и АШ  

      строили шалаш. Давайте вместе повторим! (После вызывается ребёнок и

      показывая буквы на доске, рассказывает считалочку). Для чего нужны

      цифры и буквы, ребята?

Предположения детей.

Я: Цифры и буквы на шахматной доске нужны для того, чтобы определить

     адрес шахматной клетки, а он у каждой клетки свой собственный. Как же

     его узнать? Посмотрите, эта клетка – поле имеет адрес а1, потому что

      стоит на пересечении буквы а и цифры 1 (показываю на напольном

      шахматном полотне). А теперь каждый попробуйте найти адрес (на

      экране появляется координаты для каждого ребёнка по очереди, дети

      выполняют задание и получают магнитную букву  «И»). Молодцы,

      отлично запомнили! Переходим к следующему испытанию!

      В шахматы играют шахматными фигурами: один игрок – фигурами

      белого цвета, второй фигурами чёрного цвета. Вот как они выглядят и

      называются (на экране изображения всех фигур с названиями, я подробно

      рассказываю о каждой фигуре: самый главный на поле – Король; самый

      сильный – Ферзь; самая слабая – Пешка, парные – Ладьи, Кони, Слоны).

      Ну что, устали?

      Давайте немного поиграем! (Игра-физминутка «Шахматная репка»).

      Разбираем шапочки ! (на стульчик садится ребёнок с шапочкой Репка).

      Я буду зачитывать вам сказку, а вы выполнять действия.

      Сказку знаем мы, ребята,под названьем «Репка».

      Дед садил её когда-то, выросла репка крепка.

     Репку мы теперь посадим, с ней, конечно же, мы сладим.

     Вы вставайте-ка, ребятки, друг за другом по порядку.

     Дед у нас ведь не простой, а зовут его «Король».

     «Королева» - бабка, будет репка сладка.

     А за бабкой внучка – «Слон», он слонятам шлёт поклон.

    Жучка лает, Жучка злится, в Коня ей надо превратиться.

Ну а кошка-то, ха-ха, ведь сейчас она «Ладья».

(Имя ребёнка) осталась, Пешка ей досталась.

Репка славная у нас, просто чудо, просто класс!

Шахматную репку мы запомним крепко!

Дети получают букву «Я».

Я: Ребята, чтобы получить следующую подсказку, нам нужно найти в каждой горизонтали  спрятавшиеся названия шахматных фигур (на экране таблица):

Правильные ответы: Слон, Пешка, Конь, Король, Ферзь, Ладья.

Дети получают букву «Д».

Я: Отлично, ребята, осталось последнее испытание, самое сложное.

     У каждой фигуры есть своя ценность или «стоимость». Ценность    

     шахматных фигур измеряется Пешкой, она как монетка в шахматном

     королевстве (на экране по очереди появляются шахматные фигуры

     соответствующим количеством Пешек, например, Ферзь = 9 Пешек).

    Посмотрим, как вы запомнили! Поставьте напротив фигур столько белых

    Пешек, сколько стоит указанная фигура (работа на демонстрационной

    доске, выставляется мною фигура, ребёнок должен выставить

    соответствующее количество Пешек, например, Ладья = 5 Пешек).

    Ну что, ребята, теперь мы знаем сколько стоит каждая шахматная фигура,

    давайте попробуем решить шахматные задачки.

    На экране пример: Слон + Пешка = ?

                                      Конь + Слон =?

                                      Ладья + Пешка = ?

     Дети называют ответ и он проверяется на экране.

   Получают последнюю букву «И».

   Я: Вот вы и собрали все подсказки, а теперь нужно сложить слово из этих

        букв.

   Дети складывают слово «Индия».

  Я: Да, ребята, всё правильно, родиной шахмат является Индия. Вы отлично

       справились с заданиями! Что же мы с вами сегодня узнали?

       - Какую форму имеет шахматная доска? (Квадратную);

       - Какие цвета любят шахматы? (Белый и чёрный);

       - Какая шахматная фигура самая ценная? (Король);

       - Почему её должны охранять остальные фигуры? (Потому без Короля не 

         может быть игры);

       - Какая фигура самая смелая? (Ферзь);

       - Вы хотите дальше учиться игре в шахматы?

       Спасибо, ребята, мне было очень интересно с вами проходить квест.