Занятия по развитию мелкой моторики у детей младшего возраста
проект (младшая группа)

Младшая смешанная группа №3 «Лучики»

План по самообразованию «Пальцы могут говорить»

Подготовила: воспитатель Якушева Янина Васильевна  

Название проекта:

«Пальцы могут говорить»: развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.

Цель: Развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия у детей 2–3 лет через систематические игровые упражнения с использованием разнообразных материалов.

Актуальность темы 📚️

Мелкая моторика — фундамент для развития речи, мышления и познавательной активности. В младшем дошкольном возрасте она напрямую связана со становлением речевых навыков. Регулярные занятия способствуют улучшению координации движений пальцев рук, что положительно влияет на артикуляционный аппарат ребенка и его способность к обучению в дальнейшем.

Эффективность достигается при условии систематического проведения занятий (не менее одного раза в неделю) с детьми в течение года. Занятия включают разнообразные игры на материале различных лексических тем.

Ожидаемые результаты ✅

• Улучшение точности и ловкости мелких движений;
• Активизация словарного запаса и улучшение качества речи;
• Повышение интереса детей к играм с дидактическим материалом;
• Расширение кругозора за счет знакомства с различными фактурными материалами (бумага, картон, бархатная и наждачная бумага, крупы, природный материал).

• ККалендарно-тематическое планирование игр и упражнений

(по месяцам учебного года) 

Методы диагностики эффективности работы:

1. Наблюдение за развитием ручной умелости детей во время игровых заданий.
2. Анализ динамики освоения предметной деятельности (умение работать с разными материалами).
3. Оценка изменений в развитии речи детей (увеличение активного словаря, появление фразовой речи).
4. Анкетирование родителей о домашних занятиях с ребенком.

💡 Вывод: данная работа позволяет комплексно развивать мелкую моторику, речь и сенсорное восприятие детей, обеспечивая прочную базу для дальнейшего обучения.

ПОНЕДЕЛЬНЫЙ ПЛАН

СЕНТЯБРЬ
Начинаются занятия с 3-й недели. 1-ая и 2-ая недели — диагностика.

3-я неделя

1. Разглаживание скомканных бумажных комочков из цветной бумаги.
2. «Найди и положи рядом такой же» — разложить геометрические фигуры по цвету и форме.
3. «Нарисуй клубочки от точки» методом «наращивания», не отрывая карандаш от бумаги .

4-я неделя

1. Катание между ладонями карандашей, орехов, шариков.
2. Разрывание бумаги (путем отщипывания от листа).
3. Растегивание и застегивание пуговиц, молний.

ОКТЯБРЬ

1–2-я недели. Тема: Овощи, фрукты

1. «Собираем урожай» — лепка разноцветных шариков из пластилина. — «Что это?» (называние похожих на шарики по цвету овощей и фруктов).
2. «Сложи картинку» из 4-х частей.
3. «Строим забор» из счетных палочек — закрепление знаний о цвете и размере.
4. «Найди вторую половинку» — разрезные картинки.
5. «Чудесный мешочек» — овощи и фрукты определить на ощупь.
6. «Сушка овощей» — двойной трафарет развести на веревке.

3–4-я недели. Тема: Птицы осенью

1. «Посмотри, кто спрятался в комочке?» — Разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с изображенными на них контурами птиц.

2. «Сухой бассейн» — найти фигурки птиц на ощупь в коробке с горохом.
3. «Разрезные картинки» — собрать картинку птицы из трех частей (голова, туловище, лапки).
4. «Птички следы на песке» — рисуем на песке пальчиками.
5. «Птицы собираются в стаи» — «рассадить» (развесить по линии сгиба) «птиц» по веткам, используя двойные трафареты.
6. «Заготовка корма для зимующих птиц» — рассортировать фасоль и горох.

НОЯБРЬ

• 1–2-я недели. Тема: Труд людей в природе*

1. «Собери инструменты» — из двух частей-деталей, вырезанных из картона (лопата, молоток, лопату).
2. «Нарисуй на песке лопатку, молоток, лопатку».
3. «Определи на ощупь» — трафареты из крупной наждачной бумаги (лопата, грабли, молоток, пила).
4. «Покатай, покатай» — катание гладкого и ребристого карандашей между ладошками.
5. «Разложи по своим местам» — в окошки, вырезанные по форме инструментов, вложить соответственно: лопату, топор, молоток.
6. «Почини инструменты» — найти и добавить недостающую деталь картонного трафарета: ручку пилы, зубец грабель и т.д.

• 3–4-я недели. Тема: Одежда и обувь*

1. «Что это?» — Разлаживание скомканных в шарики листов бумаги с контурными изображениями одежды и обуви.
2. «Застегни одежду» — на пуговицы, липучки, молнии.
3. «Помоги развесить одежду» — двойные и одинарные трафареты одежды, (одинаковые прикрепляют — прищепками).
4. «Подбери пуговицы по цвету».
5. «Шнуровки» — учить вкладывать шнурок в дырочку.
6. «Найди пару» — в коробке 4 туфельки и 4 сапожка одного цвета.

ДЕКАБРЬ

1-я неделя. Тема: Город

1. Строим дом из кубиков.
2. «Выложи дом из цветных геометрических фигур».
3. «Кто в домике живет?» — Найти фигуры в «сухом» бассейне.

2-я неделя. Тема: Транспорт

1. «Что у кого?» — Разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с контурами изображениями автобуса, машины.
2. «Грузим камушки на грузовик» — камушки рассыпаны по ковру.
3. «Проехала машина» — рисуем на песке, рассыпанном тонким слоем на подносе, следы от машины.

3-я неделя. Тема: Зима. Зимний лес

1. Снегопад в лесу. (На трафарете зеленой елки из бархатной бумаги разложить комочки ваты.)
2. «Лепим снежки большие и маленькие» — сминаем бумагу в комочки и катаем их между ладонями.
3. «Снежная баба» — лепка из пластилина.

4-я неделя. Тема: Дикие животные зимой

1. «Чудесный мешочек» — определить на ощупь резиновые игрушки.
2. «Выложи медведя из геометрических фигур».
3. «Новогодний подарок для белочки» — собрать в мешочки грецкие, кедровые орехи, фундук, затем определять орешек на ощупь.

ЯНВАРЬ

2–3-я недели. Тема: Дикие животные и их детеныши

1. «Кто это?» — Крупные трафареты животных из наждачной бумаги демонстрируют детям и предлагают определить на ощупь, где «мама», где «детеныш».
2. «Ежи и ежата» — втыкание спичек в большой или маленький пластилиновый комочек.
3. «Подарок для мышек и мышат» — сортировка семечек тыквы и подсолнуха.
4. «Собери семью» - наложить на контур соответствующий трафарет животного.
5. «Кто пришёл?» - Рисуем на песке, рассыпанном на подносе, следы  разной величины (большим пальцем, указательным, мизинцем)
6. «Чтобы мишке было теплее» - мелко порвать бумагу, потом засыпать Мишку в герлоге.

4-я неделя. Тема: Птицы зимой

1. «Ворона или воробей?» — Определить на ощупь по плоскостному трафарету из гречки, наждачной бумаги.
2. «Угощение для птиц» — сортировка семян.
3. «Кто спрятался под листочком?» — Подушечками пальцев прогладить и определить по контуру трафарет какого предмета мета находится под бумагой в форме листика.

ФЕВРАЛЬ

1–2-я недели. Тема: Семья

1. «Кто это?» — Собрать фигуры человека из геометрических фигур по образцу.
2. «Что купила мама?» — Найтии «овощи» и «фрукты» в «сухом бассейне».
3. «Поможем бабушке развязывать узелки на бельевой веревке».
4. «Поможем сыну застегнуть пуговицы на рубашке».
5. «Научим дочку шнуровать ботинки».
6. «Для кого подарок?» — Чудесный мешочек.

3–4-я недели. Тема: Профессии

1. Строитель. «Построим дом из кубиков». Игра «Кто в домике у тебя живет?»
2. Продавец. «Оторви чек» — отрываем клочки бумаги от полосок.
3. «Витаминный завод» — лепим «витамины» из пластилина и складываем в коробочки.
4. Повар. «Рассортируй фасоль по цвету».
5. Шофер. «Собрать машинку из геометрических фигур».
6. Воспитатель. «Игрушки. Разрезные картинки из 4-х частей».

МАРТ

1-я неделя. Тема: Праздник мам 

       1–3. Изготовление подарка для мамы (с учетом возрастных и индивидуальных способностей ребенка).

2-я неделя. Тема: Начало весны

1. «Следы от капель» — на манке пальчиками ставим точки.
2. «Солнце светит ярко-ярко» — выложить из спичек солнечные лучи вокруг желтого кружка.
3. «Кто скоро проснется после зимней спячки?» — Разглаживание бумажных комочков с контурами изображениями.

3–4-я недели. Тема: Игрушки

1. «Собери пирамидку».
2. «Мячи для котят» — лепка из пластилина.
3. «Что спряталось в комочке?» — Разглаживание бумажных комочков с контурами изображениями игрушек.
4. Рисуем на песке большие и маленькие предметы (мяч, шар, кирпич, кубик).
5. «Определи на ощупь» — «чудесный мешочек»; «сухой бассейн». Какая игрушка спряталась?
6. «Матрешки разбежались» — собрать на ковре матрешек и вложить их одна в одну.

АПРЕЛЬ

1-я неделя. Тема: Одежда

1. «Недошитое» платье. «Пришить» к платью рукава, воротник, карман, пуговичы». Дополнить картонный трафарет нужной деталью.
2. Шнуровка, застегивание пуговиц, молний, липучек.
3. «Сушка белье» — приштегнуть прищепками к веревке одежду кукол, носовые платки.

2-я неделя. Тема: Дикие и домашние животные

1. «Собери картинку» — разрезанные картинки из 4-х частей.
2. «Нарви молодой травки для кроликов» — мелко порвать зеленую бумагу.
3. 3. «Кто где живет?» — называние и выкладывание из пластмассовых палочек домиков животных (конура, нора, сарай).

3-я неделя. Тема: Птицы весной

1.«Червячки для грачей» — лепка из пластилина.

2.«Поможем птицам» — установить «гнездо» мелкими клочками ваты.

3.«Напоим птиц» — работа с водой и пипеткой.

4-я неделя. Тема: Растительный мир

1.«Каждому листочку — свое место» — закрыть контуры различных листочков нужными листочками, взятыми из коробки.

2.«Красивый одуванчик» — втыкание спичек в пластилиновый комочек.

3.Коллективная работа «Весенний луг» — небольшие цветные листочки бумаги смять, крепко сжать в кулаке, скатать между ладошками и приклеить на общий зеленый фон.

МАЙ

2–3-я недели. Тема: Труд весенней на даче

1. «Посадка фасоли» — дети в песке пальцем делают ямки и сажают семена.
2. «Закрути бутылочки» — закручивание пробок на пластмассовых бутылках.
3. «Кто больше соберет фасоль?» — Собрать фасоль с ковра.
4. «Едем на дачу» — собрать грузовичок из геометрических фигур.
5. «Строим дачный дом» — пластмассовый строительный набор.
6. «Дорожка» — выкладывание дорожки из геометрических фигур на ковре.

4-я неделя. Тема: Мы подросли и повзрослели 

        1—3. Шнуровка, застегивание и расстегивание пуговиц, липучек, развязывание узелков на бельевой веревке.