«Маленькие ручки – большие возможности: игры для развития мелкой моторики»
методическая разработка (младшая группа)

«Маленькие ручки – большие возможности: игры для развития мелкой моторики»

Мелкая моторика в жизни и деятельности детей младшего дошкольного возраста выполняет много разных функций. Она активизирует те психологические и физиологические процессы, которые способствуют организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями, обеспечивает избирательную и длительную сосредоточенность на определенном объекте.

Детям младшего дошкольного возраста характерны нарушения мелкой моторики, которые препятствуют формированию у них целенаправленности в поведении и деятельности. Они резко снижают их работоспособность и тем самым значительно затрудняют организацию учебно-воспитательного процесса.

Мелкая моторика – это способность выполнять точные общие и специальные движения пальцев рук. Она тесно связана с развитием произвольного внимания, глазо-двигательной координации, наглядно-действенного мышления и развитием речи.

Учёные пришли к выводу, что формирование устной речи детей начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. В исследованиях было выявлено, что, когда ребёнок производит ритмичные движения пальцами, у него резко усиливается согласованная деятельность лобных (двигательная речевая зона) и височных (сенсорная зона) отделов мозга, то есть речевые области формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев. Поэтому, с самого раннего возраста, взрослые стараются научить ребенка выполнять точные движения руками и пальцами (брать в руки предметы разного размера и формы, пользоваться ими в соответствии с их функцией (ложкой, вилкой, совочком и др.), открывать и закрывать любые конструкции, отвинчивать, завинчивать тюбики и гайки, завязывать и развязывать и т.д.

Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет мыслить логически, у него достаточно развиты память, внимание и речь. Самым эффективным методом развития мелкой моторики руки ребенка в дошкольном возрасте является пальчиковая гимнастика. Ниже представлен комплекс игр, для развития мелкой моторики для детей дошкольного возраста:

«Цветные бусы»

Необходимый инвентарь: крупные бусины или пуговицы.

Весьма увлекательное занятие даже для взрослых!

Наверняка у вас накопилась куча всевозможных бусинок. Если нет, то их можно купить. Сейчас в продаже есть бусины разных размеров из разных материалов: цветной пластмассы, дерева, металла. Есть даже специальные наборы для детей.

Иголку в таком возрасте ребенку давать, пожалуй, рановато, поэтому, хорошо, если в этих бусинах большие отверстия.

Дайте ребенку толстую нитку и позвольте вволю пофантазировать.

А может быть, вы хотите навести порядок в своих пуговицах? Проще простого. Дайте всю это пеструю кучу ребенку, и пускай он соберет из них бусы. Или отсортирует разные кучки по цвету или по количеству дырочек в пуговках.

Обязательно следите за тем, чтобы ребенок не проглотил бусины или пуговицы.

«Подарок для куклы»

Необходимый инвентарь: бусины с крупными отверстиями, леска.

Расскажите малышу, что сегодня — день рожденья куклы, поэтому ей надо сделать подарок. Покажите крохе бусины, научите его нанизывать их на леску.

Называйте цвет каждой бусины.

Внимательно следите, чтобы ребенок не брал их в рот.

После завершения работы похвалите малыша и вместе с ним торжественно вручите кукле бусы.

«Угощение для кукол»

Необходимый инвентарь: крупные бусины трех цветов.

Сложите в коробку бусинки трех цветов. Придумайте с ребенком угощение для кукол, например, конфетки, ягодки. Предложите разложить их по трем тарелочкам.

Учите ребенка перекладывать по одной бусинке. Покажите ему, как брать бусины тремя пальцами.

Выбирайте для игры крупные бусины и обязательно следите за тем, чтобы ребенок не проглотил их.

«Чудо-баночка»

Игра развивает мелкую моторику и координацию движений

Необходимый инвентарь: крупа, емкость с широким и узким горлышком.

После того, как ребенок научился пересыпать крупу в посуду с широким горлом, усложните задачу, предоставив в распоряжение ребенка емкость с зауженным верхом.

Пусть малыш пытается пересыпать крупу в маленькие пластиковые баночки, бутылки.

С закрученными крышками они превратятся в отличные погремушки.

Обращайте внимание ребенка на степень наполнения: «Эта баночка наполнена наполовину, а в этой бутылке почти не осталось пустого места».

«Волшебная шкатулка»

Игра развивает мелкую моторику, навыки классификацирования

Необходимый инвентарь: шкатулка, мелкие предметы или игрушки.

Сложите различные предметы небольшого размера в шкатулку и предложите ребенку вместе разобрать вещи и разложить их по разным коробкам.

Поскольку для игры вы используете мелкие предметы, следите, чтобы ребенок не проглотил их.

«Раз фасоль, два фасоль...»

Игра развивает мелкую моторику, обучает счету

Необходимый инвентарь: сухая фасоль, пластиковая бутылка.

Берите фасолинки по одной и опускайте их в бутылку. При этом считайте: «Одна фасолина, две фасолины» ит. д.

«Крутится?»

Игра знакомит со свойствами предметов, развивает мелкую моторику

Необходимый инвентарь: пластиковые бутылки и банки с отвинчивающимися крышками.

Пока вы хозяйничаете на кухне, можно занять ребенка этой нехитрой игрой.

Покажите малышу, как откручиваются и закручиваются крышки на банках и бутылках.

Попросите повторить ваши действия.

«Волшебный домик»

Игра знакомит со свойствами предметов, развивает мелкую моторику

Необходимый инвентарь: банки с отвинчивающимися крышками, маленькая мягкая игрушка.

Покажите ребенку, как открывать и закрывать банку, как внутрь банки можно помещать игрушку.

Предложите ему самому закрыть игрушку в «домике».

Если есть несколько банок разного размера, то попросите малыша проверить, какой домик подойдет для игрушки, а какой нет.

«Крупинка к крупинке»

Необходимый инвентарь: любая крупа, две емкости с широким горлышком.

Высыпав крупу в одну из емкостей, покажите ребенку, как можно руками пересыпать ее в пустую посуду.

Научите малыша пересыпать крупу полной горстью, щепоткой, пропускать сквозь пальцы.

Научите его делать движения рукой, как будто он солит.

«Сортируем макароны»

Игра способствует развитию мелкой моторики, навыков классифицирования

Необходимый инвентарь: макаронные изделия разной формы.

Покажите ребенку, какие бывают макароны: «Это — ракушка, это — спираль, это — бантик».

Смешайте их. Попросите ребенка разобрать макароны.

Помогите ребенку справиться с заданием.

«Поезд из катушек»

Игра способствует развитию мелкой моторики, цветового восприятия

Необходимый инвентарь: катушки с цветными нитками, мягкая проволока.

Покажите ребенку, как можно нанизывать катушки на проволоку. При этом называйте цвет каждой катушки.

Когда работа будет закончена, завяжите концы проволоки узлом и предложите малышу покатать поезд.

«Узоры»

Игра способствует развитию мелкой моторики, координации движении

Необходимый инвентарь: бумага, фломастеры.

Нарисуйте на листе бумаге, а лучше распечатайте красивые витые узоры. Дайте малышу фломастеры и попросите обвести их.

Чтобы игра была более долговечной, заламинируйте лист с узором и используйте фломастеры, которые легко будет стереть тряпочкой после того, как ребенок порисует.

«Лабиринт для карандаша»

Игра способствует развитию мелкой моторики, координации движений

Необходимый инвентарь: лист бумаги, ручка.

Нарисуйте на листе бумаги запутанную дорожку.

Дайте ребенку карандаш и попросите его «пройти» по нарисованной дорожке, оставляя свой след.

Лист бумаги с дорожкой тоже можно заламинировать, как для предыдущей игры.

«Пальчиковые дорожки»

Игра способствует развитию мелкой моторики, координации движении

Необходимый инвентарь: лист плотной бумаги, цветная бумага, цветные карандаши или фломастеры, клей, различная крупа.

Нарисуйте на листе бумаги запутанную дорожку. Попросите малыша добраться от начала лабиринта до «домика», ведя при этом пальчиком по дорожке.

Для развития тактильных ощущений можно приклеить на дорожку разные виды круп или украсить ее бумагой разной фактуры.

В более сложном варианте создайте на листе сюжетную картину. Например, пальчик из домика «ходит» к колодцу за водой, в лес за грибами и ягодами, на речку. По пути он встречает разных животных.

Домик, лес, животных и прочее можно нарисовать или сделать в технике аппликации (причем не обязательно из бумаги — возьмите кусочки ткани разной фактуры).

На дорожки приклейте разную крупу.

Играть в такую игру можно долго, постоянно дополняя ее какими-нибудь деталями.