«Наш любимый детский сад (Безопасный маршрут от дома до детского сада)»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

День недели, дата

Образовательная деятельность ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность педагога с детьми)

Утро, вечер

Создание/организация развивающей среды для совместной/ самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

Взаимодействие с родителями, узкими специалистами

Понедельник #1075;.

1. Время:
Вид деятельности: Окружающий мир
Тема: «Наш детский сад»
Программное содержание: Познакомить детей с детским садом, его помещениями (группа, спальня, залы, кухня, медицинский кабинет). Рассказать о режиме дня, правилах поведения. Воспитывать любовь к детскому саду.

2. Время:
Вид деятельности: Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема: «Наша группа» (коллективная работа)
Программное содержание: Учить детей вырезать и наклеивать детали интерьера группы (столы, стулья, ковёр, окна) на общий фон. Развивать чувство композиции, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность и интерес к созданию образа группы.

Первая половина дня
Утро
Беседа «Что такое детский сад?»
Цель: Активизировать знания детей о детском саде.
Г/р Утренняя гимнастика.
Закрепление КГН. Закреплять умение правильно мыть руки, намыливать, вытирать насухо полотенцем.
Работа в уголке природы. Рассматривание комнатных растений в группе.
Минутка безопасности: «Правила поведения в группе» (не бегать, не толкаться).
Подготовка к прогулке: Беседа о том, как мы гуляем на участке.
Прогулка (сентябрь, картотека прогулок в средней группе): наблюдение за участком детского сада, за изменениями на территории.
Возвращение с прогулки: КГН (последовательность раздевания).
Чтение: стихи о детском саде.
Подготовка к обеду: КГН «Правила поведения за столом».
Подготовка ко сну: слушание колыбельной.
Постепенный подъём: закаливающие процедуры, гимнастика после сна, ходьба по дорожке здоровья.
Подготовка к полднику: КГН
Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» (воспитатель, дети, няня).
Дидактическая игра: «Что есть в нашей группе?»
Вечерний круг: Обсуждение, что нового узнали, игры по интересам.

Внесение игрового материала:
- Фотографии помещений детского сада (группа, спальня, залы, кухня).
- Иллюстрации «Режим дня в детском саду».
- Настольная игра «Собери картинку» (детский сад).
- Книги о детском саде.
- Раскраски «Детский сад».
- Конструктор «Детский сад».
- Атрибуты для сюжетно-ролевой игры (фартук, бейджик).

Взаимодействие с родителями:
- Оформление родительского уголка на тему «Наш любимый детский сад».
- Индивидуальные беседы по самочувствию детей.
- Предложить родителям принести фотографии детей в детском саду для создания коллажа.

Вторник #1075;.

1. Время:
Вид деятельности: Развитие речи
Тема: Составление рассказа «Мой путь в детский сад»
Программное содержание: Учить детей составлять короткий рассказ о пути в детский сад (название улицы, мимо каких зданий идёшь, что видишь по дороге). Развивать связную речь, активизировать словарь. Воспитывать внимательность на дороге.


2. Время:
Вид деятельности: Физическое развитие (физкультура)
По плану физ. инструктора

Первая половина дня
Утро
Беседа «Как я иду в детский сад» (вспомнить маршрут).
Цель: Активизировать знания детей о пути в детский сад.
Индивидуальная работа: Д/и «Назови свою улицу» (с Евой Щ.).
Дидактическая игра: «Что сначала, что потом?» (последовательность сборов в детский сад).
КГН: закреплять умение правильно мыть руки.
Минутка безопасности: «Правила перехода дороги» (только по зебре, на зелёный свет).
Подготовка к прогулке: Беседа о том, что на дорогу выходить нельзя.
Прогулка: картотека прогулок – наблюдение за транспортом, подвижная игра «Светофор».
Возвращение с прогулки: КГН.
Чтение: стихи о безопасности на дороге.
Подготовка к обеду: КГН.
Подготовка ко сну: аккуратное складывание покрывала.
Постепенный подъём: гимнастика после сна, ходьба по дорожке здоровья.
Подготовка к полднику: КГН
Сюжетно-ролевая игра: «Мы – пешеходы» (переход дороги по зебре).
Игры по развитию речи: «Один – много» (светофор – светофоры, машина – машины).
Пальчиковая гимнастика: «Транспорт».
Вечерний круг.

Пополнение развивающей среды:
- Макет улицы с пешеходным переходом.
- Иллюстрации «Правила дорожного движения».
- Д/и «Найди безопасный путь».
- Карточки «Дорожные знаки».
- Книги о безопасности на дороге.

Работа с узкими специалистами:
- По рекомендации музыкального руководителя разучивание песен о детском саде.
- Консультация логопеда (при наличии) по активизации словаря по теме.
Взаимодействие с родителями: папка-передвижка «Безопасный путь в детский сад».

Среда #1075;.

1. Время:
Художественно-эстетическое развитие (музыка)
(по плану музыкального руководителя)

2. Время:
Вид детской деятельности: ФЭМП
Тема: «Счёт игрушек в группе. Сравнение по количеству»
Программное содержание: Закреплять умение считать до 5 (игрушки, стулья, столы). Упражнять в сравнении групп предметов (больше, меньше, поровну). Развивать пространственные представления (слева, справа, вверху, внизу).

Первая половина дня
Утро
Беседа: «Профессии в детском саду» (воспитатель, повар, врач, заведующий).
Цель: Расширить представления о сотрудниках детского сада.
Утренняя гимнастика.
Пальчиковая гимнастика: «Наша группа».
КГН: закреплять навыки мытья рук.
Игра-ситуация: «Кукла Маша пришла в детский сад».
Минутка безопасности: «Как вести себя на лестнице» (держаться за перила).
Подготовка к прогулке: беседа о том, как мы гуляем на участке.
Прогулка: картотека прогулок – наблюдение за играми старших детей, подвижная игра «Каравай».
Возвращение с прогулки: КГН.
Чтение: стихи о профессиях в детском саду.
Подготовка к обеду: КГН.
Подготовка ко сну: КГН.
Постепенный подъём: гимнастика после сна, ходьба по дорожкам здоровья.
Подготовка к полднику: КГН
Настольные игры: Лото «Профессии», Домино «Игрушки».
Артикуляционная гимнастика: «Вкусный обед», «Каша».
Рисование карандашами: «Моя любимая игрушка в группе».
Вечерний круг.

Внесение материалов:
- Счётный материал «Игрушки».
- Карточки «Сосчитай игрушки».
- Д/и «Сравни количество».
- Иллюстрации профессий сотрудников детского сада.
- Кукла с набором одежды.

Работа с музыкальным руководителем:
- Разучивание песен о детском саде.
Взаимодействие с родителями:
- Предложить родителям рассказать детям о своей профессии (в контексте работы в детском саду или других профессий).

Четверг #1075;.

1. Время:
Вид деятельности: Изобразительная деятельность (Рисование)
Тема: «Мой путь в детский сад» (рисование маршрута)
Программное содержание: Учить детей рисовать схематичный маршрут от дома до детского сада (дом, дорога, пешеходный переход, светофор, здание детского сада). Закреплять технические умения в рисовании красками или карандашами. Развивать чувство композиции, пространственное мышление. Воспитывать внимательность на дороге.


2. Время:
Вид деятельности: Физическое развитие (физкультура)
По плану физ. инструктора

Утро
Беседа «Безопасный маршрут: что нужно знать» (светофор, зебра, сигналы).
Цель: Закрепить знания о правилах безопасного пути.
Г/р Утренняя гимнастика.
Артикуляционная гимнастика «Светофор».
Закрепление навыков мытья рук перед приёмом пищи.
Минутка безопасности: «Почему нельзя выбегать на дорогу».
Подготовка к прогулке: беседа о приметах сентября.
Прогулка: картотека прогулок – наблюдение за прохожими, игра «Пешеходы».
Возвращение с прогулки: КГН.
Подготовка к обеду: КГН.
Чтение: стихи о безопасности на дороге.
Подготовка ко сну: слушание колыбельной.
Постепенный подъём: закаливающие процедуры, гимнастика.
Подготовка к полднику: КГН
Сюжетно-ролевая игра: «Инспектор ГИБДД» (проверка маршрута).
Дидактическая игра: «Что перепутал художник?» (опасные ситуации на дороге).
Вечерний круг.

Организация среды для рисования:
- Гуашь, кисти, бумага.
- Иллюстрации дорожных ситуаций.
Для самостоятельной деятельности:
- Конструктор «Дорога».
- Пазлы «Транспорт».
- Книги о безопасности.

Взаимодействие с родителями:
- Индивидуальные беседы о домашнем адресе детей.
- Предложить родителям вместе с детьми нарисовать маршрут «дом – детский сад».

Пятница #1075;.

1. Время:
Вид деятельности: Конструирование
Тема: «Улица нашего города» (из крупного конструктора)
Программное содержание: Учить детей строить улицу: дорога, тротуар, пешеходный переход, светофор, здание детского сада. Развивать конструкторские навыки, умение работать по образцу. Закреплять правила дорожного движения.


2. Время:
Вид деятельности: Художественно-эстетическое развитие (музыка)
(по плану музыкального руководителя)

Первая половина дня
Утро
Беседа «Мы любим наш детский сад» (итоговая беседа).
Цель: Систематизировать знания детей о детском саде и безопасном маршруте.
Индивидуальная работа: рассказ о любимом месте в детском саду.
Дидактическая игра: «Разложи по порядку» (режим дня в детском саду).
КГН: закрепление навыков опрятности.
Минутка безопасности: «Повторение правил перехода дороги».
Подготовка к прогулке: беседа о том, как мы заботимся о детском саде.
Прогулка: картотека прогулок – игры на участке, экскурсия по территории детского сада.
Возвращение с прогулки: КГН.
Чтение: стихи о детском саде.
Подготовка к обеду: КГН.
Подготовка ко сну: беседа о том, как хорошо в детском саду.
Постепенный подъём: гимнастика после сна.
Подготовка к полднику: КГН
Итоговое мероприятие: Создание коллективного коллажа «Наш любимый детский сад» (рисунки, фотографии, аппликации). Презентация безопасного маршрута «Как я иду в детский сад» (дети рассказывают о своём пути, показывают схемы). Развлечение «Путешествие по детскому саду» (экскурсия по группам, игры).
Сюжетно-ролевая игра: «Экскурсия по детскому саду».
Вечерний круг: рефлексия «Что я расскажу дома о детском саде?».
Игры по интересам.

Выставка детских работ:
- Рисунки «Мой путь в детский сад».
- Аппликации «Наша группа».
- Конструкции «Улица нашего города».
Оформление группы:
- Коллаж «Наш любимый детский сад».
- Выставка схем маршрутов «Как я иду в детский сад».
- Выставка книг о детском саде.

Работа с музыкальным руководителем:
Проведение итогового развлечения.
Взаимодействие с родителями:
- Пригласить родителей на выставку работ.
- Благодарность за помощь в создании коллажа и маршрутов.